資源簡介

主題一整理書包
活動主題：整理書包
活動目標
1、通過學習整理書包的方法,了解整理書包的重要性,提升孩子的自理水平.
2、引導孩子們學習、了解收拾、整理書包的方法，使孩子們知道應該自
己整理書包，做一個自立的人。
3、學會有條理地整理東西，要從整理書包開始、初步養成愛整潔的良好
習慣。學習整理書包的方法，培養自己的事情自己做的良好習慣。
4、養成良好的學習和生活習慣，造就良好的品行。
設計意圖
校本課以孩子們的生活為基礎，以“活動”、“體驗”為主要教學手段，整個過程要讓孩子們多想、多動、多參與、多感悟，力求孩子們自悟自得，體現
心理教育以孩子們為主體的原則，從活動性看，課程形態為主體參與性活動，
課程目標通過教學活動來實現，孩子們親自實地參與活動。
活動過程
一、激情導入：
1、猜謎語：播放伴有節奏的朗讀，逐句出示謎面：
四四方方一口箱
書本文具里面藏，
每天上學離不了，
它是我們的好伙伴。
活動目的：激發學生學習興趣；了解書包的重要性；懂得愛護珍惜書包。2、比一比：聽老師要求，從書包李拿出指定的一本書。看看誰拿的快。
讓學生說說為什么有的學生拿出來的快，有的學生哪出啊來的很慢？引導
學生意識到書包里面太亂的不好處。
3、展示生活中書包的各種情況。讓學生說說喜歡哪一種？再說說為什么喜
歡這個種？
引導學生說出：整齊，擺的有順序，找書本容易；說明自己是個愛干凈，
勤快的孩子；按第二天的課程表整理書包，裝的書少，背著不重；
4、引出課題：整理書包
師：剛才同學們都說喜歡小紅的書包，那同學們想不想讓自己的書包跟她
的一樣整齊有序呢？
二、感悟學習
1、訪談面對面欄目：讓學生當小記者，采訪其他同學，了解學生是不是自己整理書包？
小記者：你好，請問你的書包是自己整理的嗎？學生回答：…
(1)叫一組學生到臺前演示
(2)給學生一分鐘時間，同桌之間相互采訪。
（3）請一位學生上臺展示整理書包過程，老師給與評價。
2、展示整理書包基本步驟的視頻：采用邊播放邊引導學生總結步驟，老師
板書。
3、朗讀兒歌
小書包，真神氣;小能手，會整理;
主題二 趣味紙貼畫
教學目標:
1、學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2、通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。
3、通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。
教學重難點:
重點:能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。
難點:在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。
課前準備:
學生:膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。
教師:課件、范作、水彩畫(或其他繪畫形式的作品)、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。
教學過程:
一、欣賞導入，激發興趣。
1、欣賞幾幅作品:點彩派畫家的代表作品、學生作品(蠟筆水彩或水粉風景)、《海神頭像》(馬賽克拼貼畫)、剪紙作品(或撕紙作品)、《京劇臉譜》(彩紙撕貼畫)。談話:你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點
(提示:在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力。)
2、討論交流:(1)仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同 (2)風格上有什么不同 (3)你更喜歡哪幅畫 以小組為單位交流、討論“我的發現”。
3、學生匯報。(匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的)
揭題:今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。
二、傳授方法，師生互動。
(1)撕:“你們以前用紙撕過圖形嗎 你是用什么方法把紙撕開的 ”
邊撕邊示范邊講解:先把紙張撕成小塊面;雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。
(2)拼:請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么
(3)貼:教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。
三、小組合作，表現創意。
出示課件，提供集體創作的建議:
(1)討論表現的內容主題和表現方法。
(2)分工合作，組織隨意撕紙活動。(四人小組合作進行。)
(3)根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示:撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
(4)學生創作，教師巡視指導。
(提示:在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。)
四、展示作品，師生評價。
(1)每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。
(2)選出典型作業，全班評，教師小結。
五、小結談話，課后拓展。
教師小結:今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。
學生課外的經驗積累:尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。
主題三 紙杯變變變
教學目標：
1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創造力和動手能力。
2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。
教學重點：用紙杯進行小制作
教學難點：自己在紙杯上設計造型
教學準備： 1、一次性紙杯。 2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙、小烏龜等組成的故事《小蝌蚪找媽媽》。
教學過程：
一、激趣導入。
1、請幼兒欣賞作品。 小朋友們，看看老師把誰請來啦
2、以小客人的口吻說：小朋友們好!很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的呢
二、教師示范設計制作。
1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀
2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。
師：看老師手里有一個完整的紙杯，現在我要將它變成一只可愛的小青蛙， 仔細看老師是怎么做的。
3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物 現在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。
三、我的紙杯變變變。
1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
2、教師講解：1、剪切杯身；2、添加裝飾杯身；3、根據動物的特征，剪切改造紙杯。
3、學習活動：以紙杯為主材料，運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態各異的小動物，比一比誰的更美妙。
4、學生動手操作，教師巡回指導。
(1)采用直接介入指導、建議性指導、(同伴借鑒)及練習法的指導方式 鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。
(2)密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。
(3)對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好)
四、作品展示與評價。
五、活動延伸。
1、將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。
2、在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作
教學反思
在本課教學時，針對難點問題我運用課件圖片展示步驟，讓學生更加容易的看懂，直觀觀察方法，達到更好地制作效果。作業中學生通過小組交流基本上能自主學習解決難點，但在內容的創意上還有欠缺，我要在引導學生大膽創作上繼續下功夫。使作品更富有設計美感。
主題四 爭當集體勞動小能手
一、活動目標，培養孩子參加集體服務勞動能力，更好地融入集體
二、活動內容
【一】搞好(班級)公共衛生
從值日生入手，讓孩子初步學會有步驟地做好公共衛生，從而提高孩子集體服務勞動能力。
一、活動準備
1、帶領全班學生去參觀整潔美觀的教室。
2、寫好值日生步驟的兒歌。
3、制作掛圖：“我不愿意在這里!”
4、值日生輪流表。
四、活動過程
1、談話導入。
小朋友，我們參觀了美觀、整潔的教室，你們想一想，大哥哥大姐姐在這樣的教室里學習、生活，心里會感到怎樣 是誰使他們的教室那么美麗整潔
2、激情討論明理。
(1)出示掛圖：“我不愿意在這里!”圖意：一個小朋友哭喪著臉，高叫著：“我不愿意在這里!”他的課桌上積滿了灰塵，周圍都是垃圾，桌椅東倒西歪，墻上是蜘蛛網……
(2)討論：為什么這位小朋友不愿意在這間教室里學習 要使教室干凈整潔需要誰
(3)歸納：我們每個小朋友，每天都要在自己的教室里學習、生活，教室就是我們的家。我們雖然年紀小，但我們每個人艘有一雙勤勞的手，就像大哥哥大姐姐那樣把自己的教室打掃得干干凈凈。
(4)討論：誰愿意每天打掃教室 為什么愿意參加打掃教室
(5)引導：有那么多小朋友愿意為自己的教室打掃衛生，你們都是這個集體的小主人，讓我們用掌聲表揚他們，向他們學習。
為了讓大家都有機會為教室打掃衛生，我們就得按小組輪流，輪到的這一組小朋友就是值日生。(出示值日輪流表，依次告訴學生什么時間值日)
(6)明確值日時間。
教師請學生游戲式對講：(依次問答)
周五值日生小組問：今天星期一，誰是值日生 (周一值日生起立答：今天我是值日生。)
周一值日生小組問：今天星期二，誰是值日生 (周二值日生起立答：今天我是值日生。)
　　……
3、學兒歌導行。
(1)提出問題：一組的小朋友怎樣把值日生做好呢
(2)看值日生步驟投影片，教師講解。
(3)歸納導行：學習兒歌：先灑水，后掃地;擦黑板，抹桌椅;對齊課桌倒垃圾;清潔工具地方整齊;關好門窗回家去。(讓學生理解為什么要按這樣的次序打掃。)
(4)創設情景，指導行動。
教師提出：今天星期三，是誰做值日生 (請周三值日生到講臺前，有組長講清分工和步驟，組員補充。全班評議。
主題五 我與蔬菜交朋友
教學目標:
認識幾種常用蔬菜，并知道它們的名稱;看圖能說出各種蔬菜的名稱。能用簡單的語言描述幾種蔬菜的外形特點。明確各類蔬菜有不同的營養，不能挑食，養成合理飲食的好習慣。
2、培養學生的口語交際能力，學會聲音響亮、口齒清晰地與人溝通，能清楚地表達出自己的意愿。在與人交往的過程中養成使用禮貌用語的習慣。
教學準備:
準備 茄子、黃瓜、韭菜、大蒜、芹菜、刀豆、西紅柿等蔬菜
教學過程:
一、猜一猜 課件出示謎語 請學生猜一種蔬菜的名字。
教師:今天這節課，張老師就帶領同學們到一個神奇的地方，你們想不想知道是什么地方
(歡迎來到蔬菜王國)
二、七嘴八舌話蔬菜
同學們你們一定都吃過很多蔬菜，大家一起來說一說你都吃過哪些蔬菜呢
用我吃過的蔬菜有___________________________。
所有學生都發言。
教師:剛才同學們說了那么多蔬菜，看看你能從圖上找到這些蔬菜嗎
三、認識蔬菜--我和蔬菜交朋友
教師:可是還有些蔬菜，同學們一定也吃過，你能分辨出他們嗎 讓我們一起來看看她們長的什么模樣
出示一組圖片:
1、西蘭花同學們猜一猜她和哪種蔬菜長的特別像 (花菜)
教師出示實物，引導學生從顏色上來區分。
看著她的名字，大聲的讀一讀。
2、香菜和芹菜怎么區分
分別出示課件圖片和實物圖片。引導學生聞一聞、香菜的味道很特別。
3、蘿卜和胡蘿卜
四、智力大闖關
剛才我們認識了這么多蔬菜，現在蔬菜王國的蔬菜們說要考考同學們，只有順利闖關的同學，才能成為蔬菜王國的朋友。
A組學生 猜謎語《關于謎語蔬菜》
好像蘋果紅又紅， 身體瘦又長， 身穿紅袍， 紅口袋，
好像柿子沒有蓋， 有綠又有黃， 頭戴綠帽， 綠口袋，
能當水果能當菜， 渾身長滿刺， 坐在土里， 有人怕，
營養好來人人愛。 吃著脆又香。 呆頭呆腦。 有人愛。
(西紅柿) (黃瓜) (胡蘿卜) (辣椒)
B組學生 根據圖片找名稱(找朋友)
圖片內容為:白菜 冬瓜 蘿卜 西紅柿 茄子 花菜 青菜 土豆
胡蘿卜 韭菜 辣椒 南瓜 C組學生 看圖片，說名稱學生自由發言，交流
三、 同學們，恭喜你們都已經順利地成為蔬菜王國的朋友了!蔬菜王國要送給每個同學一樣禮物，你們可以任意選擇自己喜愛的一種蔬菜，但是呀，大家看看你們發現了什么，這些蔬菜的顏色都沒有，那么就請你給她涂上合適的顏色吧!注意了，不要選錯顏色哦!比一比誰涂的快，涂的好
學生上臺展示，教師為學生拍照留念。
四、說一說
面對這么多蔬菜，你最喜歡吃的是哪些蔬菜呢
請學生看圖說說自己最喜歡吃的蔬菜 。
教師:這些蔬菜都有不同的營養。課前，我們的張袁滎和孫一凡分別上網查詢了有關蔬菜的營養 下面歡迎他倆給同學們介紹一下。
課后延伸: 今日我當家
1、根據蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種食品(主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進行)
2、品嘗并請父母指導評分
主題六 爭做護眼小達人
一、教學目標：
知識目標：
1.指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。
2.知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，
初步養成良好的學習習慣
能力目標：
1.體會眼睛在生活中的重要作用。
2.結合生活實際，自身體驗，了解不良視力造成生活不便，通過調查學生近視情況，提
高動手實踐和分析解決問題的能力。
情感態度:
培養學生的保護眼睛的好習慣，從我做起，從現在做起，同時也要關注別人的眼睛健康，
做好宣傳，讓每個人都學會保護眼睛的措施，共同關注心靈的窗戶。
二、教學重點：指導學生認識眼睛的重要作用
三、教學難點：指導學生良好的衛生、學習習慣和保護眼睛的方法。
四、課前準備：有關保護眼睛的掛圖、幻燈片、視力表及課件等。
五、教學過程
（一）導入新課
1、師生交流：
談話：今天上課和平時有什么不一樣？我們要怎么表現呢？
老師相信大家一定可以表現的更好！讓我們加油吧！
引入話題：新學期一開始，我們班有了新變化想不想知道？
①出示班級采訪近視眼同學的記錄
看了短片，你想說些什么？
②討論：眼睛出了問題，會給我們帶來哪些不方便？
讓學生結合自己生活經驗，談自己的感受。
老師引導：由此看來，眼睛的作用太大了。所以，我們一定要注意什么？根據學生回答：
保護眼睛
對，今天我們就來學習“保護眼睛”
板書：保護眼睛，
（二）、學習新知
教師講述：工作、學習、生活都需要有一雙好眼睛，如果眼睛出了問題，就會影響學習、
影響工作、給生活帶來不方便。所以，我們從小就要保護好自己的眼睛。
我們的眼睛常見的有哪些問題？學生回答。
1.教育學生要保護眼睛，首先要預防近視。
板書 1.預防近視
我們應該注意什么？你在日常生活學習中，是如何做的？學生回答，對好的做法表揚鼓
勵。
出示課件：學生的各種學習姿勢：這幅圖告訴我們什么？哪些是正確的學習習慣？學
生回答
老師小結：
同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因為平時用眼
的習慣不好，如讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱讀和寫字的時間持續
過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久天長，慢慢形成了近視眼。
因此，要保護視力，預防近視，就要做到“三注意，兩不看”。
“三注意”①看書寫字姿勢正確，眼睛與書本距離一尺遠。②不長時間看電視玩電腦，看書學習一小時，要休息幾分鐘。③堅持做眼保健操
“兩不看”：①光線太強太暗不看書。②躺臥行走坐車不看書。
2.教育學生要注意用眼衛生，養成良好的衛生習慣。
出示課件：這樣做好不好？為什么？
①為什么要用自己的毛巾洗臉？
②用手揉眼睛為什么不好？
③你平時是咋么樣護眼的？
主題七 我們入隊了
一、教學目標
1、認識中國少年先鋒隊隊旗、隊徽和標志、呼號，會唱隊歌、會敬隊禮、正確佩戴紅領巾，并初步了解涵義。
2、了解加入中國少年先鋒隊組織的意義，愿意作為一名少先隊員，并感受作為少先隊員的自豪感、光榮感和責任感。
3、初步樹立組織觀念，熱愛中國少年先鋒隊，熱愛中國共產黨、熱愛祖國。學習好榜樣，爭做新時代好隊員。
二、教學重難點
學習少先隊基本知識，初步樹立組織觀念，愿意爭做優秀少先隊員。
三、教學內容
本課內容來自小學道德與法治統編教科書一年級下冊第四單元《我們在一
起》。
四、教學過程
（一）環節一：學習少先隊知識、禮儀
1、談話：同學們好，很高興和大家一起開始今天的學習——《我們都是少先隊員》。
呈現視頻：入隊第一課。
2.過渡：《入隊第一課》對少先隊知識的介紹既全面又豐富，同學們你們記住了嗎？你對中國少年先鋒隊有多少了解呢？讓我們一起開始學習。
3、呈現《中國少年先鋒隊隊章》。
知道了哪些少先隊知識？
學生交流。
小結：1949 年 10 月 13 日是中國少年先鋒隊建隊日。我們的性質：是中國
少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。我們的隊員：凡是 6 周歲到 14 周歲的少年兒童，愿意參加少先隊，愿意遵守隊章，向所在學校少先隊組織提出申請，經批準，就成為隊員。
呈現中國少年先鋒隊隊旗、隊徽圖片。
提問：中國少年先鋒隊隊旗、隊徽由哪些圖案和顏色組成？隊旗、隊徽表達的涵義是什么？
小結：中國少年先鋒隊隊旗分為大隊旗、中隊旗、小隊旗。五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。五角星代表中國共產黨的領導，火炬象征光明，紅色象征革命勝利。五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成我們的隊徽。
提問：怎樣正確行隊禮？什么時候要行隊禮呢？
學生交流。
12、小結：我們的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。

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