資源簡介

1.1細胞是生命活動的基本單位學案
【學習目標】
1.掌握細胞學說的內容，了解細胞學說建立的過程。
2.舉例說明生命活動建立在細胞的基礎之上；
3.說出生命系統的結構層次。
【學習重難點】
教學重點：細胞學說的主要內容、建立過程及意義；生命系統的結構層次。
教學難點：細胞學說的主要內容、建立過程及意義；生命系統的結構層次。
【預習新知】
細胞學說及其建立過程
1.建立過程　　
1665年英國的羅伯特·虎克用顯微鏡觀察、發現并命名了細胞。
觀察到的是死細胞
17世紀，荷蘭的列文虎克觀察到不同形態的細菌、紅細胞和精子等。
觀察到的是活細胞
19世紀，德國的施萊登、施旺提出細胞是構成動植物體的基本單位。
1858年，德國的魏爾肖總結出細胞通過分裂產生新細胞。
2.提出者
施萊登、施旺
3.主要內容　
(1)細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。
不是“一切生物”，如病毒沒有細胞結構
(2)細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體生命起作用。
(3)新細胞是由老細胞分裂產生的。
施萊登、施旺未發現細胞分裂。
4.建立意義
揭示了動物和植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性。
沒有揭示生物界的多樣性
細胞是基本的生命系統
1．生命活動離不開細胞的原因
閱讀教材第1自然段，認同生命活動離不開細胞。
(1)單細胞生物能夠獨立完成生命活動。
(2)多細胞生物代謝的基礎是細胞代謝，生長發育的基礎是細胞的增殖、分化，遺傳和變異的基礎是細胞內基因的傳遞和變化。
2．圖解生命系統的結構層次
(1)變形蟲既屬于[①]細胞層次，也屬于個體層次。
(2)植物沒有[③]系統層次；單細胞生物沒有[②]組織、器官、系統這三個層次。
(3)一個池塘中的所有鯉魚屬于[④]種群，一片森林屬于生態系統，其是由[⑤]群落及其所處的無機環境構成的。
(4)最基本的生命系統是[①]細胞，最大的生命系統是[⑥]生物圈。
3．生命系統結構層次的相互關系
(1)細胞→個體：體現了高等多細胞生物個體的發育歷程，同時也體現了生命的進化歷程，即由單細胞生物進化到多細胞生物。
(2)個體→種群→群落：體現了生物與生物之間的關系。
(3)群落→生態系統→生物圈：體現了生物與其生活環境之間的關系。
(4)從個體到生態系統
4．為什么說細胞是基本的生命系統
提示：(1)細胞是生命活動的基本單位；
(2)各層次的生命系統的形成、維持和運轉都是以細胞為基礎的。
【易錯提示】
1．細胞學說揭示了生物體結構的統一性和多樣性。 (　　)
2．一切生物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。 (　　)
3．HIV能引起艾滋病，有特定的細胞結構。 ( )
4．HIV能在人體的血漿中增殖。 (　　)
5．單細胞生物體依賴單個細胞完成各項生命活動。 (　　)
6．生命活動既可在病毒內完成，又可在細胞的參與下完成。 (　　)
7．一個草履蟲既屬于細胞層次，又屬于個體層次。 (　　)
8．病毒是地球上最早出現的生命形式。 (　　)
提示：1．×　細胞學說不能說明生物體結構的多樣性。
2．×　一切動植物都由細胞發育而來。
3．×　HIV是病毒，不具有細胞結構。
4．×　HIV在人體的淋巴細胞中增殖。
5．√
6．×　病毒內不能進行生命活動。
7．√
8．×　地球上最早出現的生命形式是單細胞生物。
【鞏固訓練】
1.①②③④為四類生物的部分特征：①僅由蛋白質與核酸組成②具有核糖體和葉綠素，但沒有形成葉綠體③出現染色體和各種細胞器④細胞壁主要成分是肽聚糖，錯誤的是( )
A.含④的生物都是異養生物 B.肯定屬于原核生物的是②和④
C.流感病毒最可能屬于① D.有成形的細胞核的生物是③
2.支原體肺炎是一種常見的傳染病，其病原體是一種稱為肺炎支原體的單細胞生物。下圖為支原體結構模式圖，據圖分析，以下推測正確的是( )
A.在培養基中培養的肺炎支原體群體構成了一個群落
B.支原體細胞含有一個大型線狀DNA分子
C.青霉素類抗生素可以破壞細菌細胞壁結構，是治療支原體肺炎的有效藥物
D.肺炎支原體沒有以核膜為界限的細胞核，屬于原核生物
3.下列有關新型冠狀病毒（RNA病毒）的敘述，正確的是( )
A.其感染性強、傳播速度快，是因為它能在空氣中增殖
B.與支原體相比，其核酸特有的含氮堿基為尿嘧啶
C.其核酸徹底水解后可得到8種化合物
D.酒精能引起新型冠狀病毒的蛋白質變性，可達到消毒的目的
4.下列各組合中，能體現生命系統由簡單到復雜的正確層次的是( )
① HIV
② 梨樹
③ 邙山上的所有鳥
④ 黃河中所有鯉魚
⑤一片梨樹園
⑥ 某池塘中所有生物
⑦ 一個酥梨
⑧ 人體內的血液
⑨白細胞
⑩ 細胞內的水、蛋白質等化合物
A.⑨ ⑧ ⑦ ② ③ ⑥ ⑤ B.⑨ ⑧ ⑦ ② ④ ⑥ ⑤
C.⑩ ⑨ ⑧ ⑦ ② ④ ⑥ ⑤ ·D.① ⑩ ⑨ ⑧ ⑦ ② ④ ③⑥ ⑤
5.細胞學說的建立主要是從施萊登和施旺的細胞學說的提出開始的，而大部分細胞學的基礎知識是在十九世紀七十年代以后得到的。在這一時期，顯微鏡的觀察技術有了顯著的進步，能夠觀察到細胞核和其他細胞結構。下列相關說法不正確的是( )
A.為細胞學早期的形成奠定了良好基礎的技術是光學顯微鏡
B.施萊登和施旺根據觀察部分動植物的組織，得出的“一切動植物都由細胞構成”這一結論不可信
C.生物學的發展依賴基礎科學和觀察手段的進步
D.科學發現需要理性思維和實驗相結合
6.下列關于細胞學說的敘述，正確的是( )
A.細胞學說認為，除病毒外的一切生物都是由細胞構成的
B.細胞學說認為，新細胞都是老細胞通過增殖、分化形成的
C.細胞學說使生物學的研究從組織水平進入細胞和分子水平
D.細胞學說揭示了動植物的統一性，闡明了生物界的統一性
7.2023 年 11 月 17 日，國家衛健委發布了《關于做好冬春季新冠病毒感染及其他重點傳染病防控工作的通知》， 要求各地進 一步做好傳染病防控工作。新冠病毒、甲型流感病毒是單鏈RNA 病毒。下列敘述錯誤的是( )
A.新冠病毒，甲型流感病毒和肺炎支原體內都含有五碳糖
B.新冠及甲型流感病毒與肺炎支原體的遺傳物質都相同，集中在擬核區域
C.接種疫苗后，保護作用減弱的原因可能是新冠、 甲型流感病毒易發生變異
D.肺炎支原體無細胞壁，與口腔上皮細胞的主要區別是無成型的細胞核
8.下列關于細胞學說的建立過程及內容要點的敘述,正確的是( )
①細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所構成
②細胞學說揭示了細胞的多樣性和生物界的統一性
③施萊登和施旺是細胞學說的主要建立者
④細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞
⑤列文虎克發現并命名了細胞
⑥所有的細胞都來源于先前存在的細胞
A.②③⑤ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.①③⑥
9.“四面柳蔭一里荷，東湖煙雨畫船泊。萬千珠玉撒浮蘿。傘蓋紅妝出碧水，蓮蓬翠鳥擾白鵝。藕花深處溢香多。”在這首描寫東湖美景的詞中，分別符合生命系統中個體、種群、生態系統的描述的是( )
A.一只白鵝、所有柳樹、東湖的全部生物
B.一只白鵝、所有鳥、東湖的全部生物
C.一棵柳樹、所有鳥、整個東湖
D.一棵柳樹、所有白鵝、整個東湖
10.重慶市北碚區縉云山景區森林覆蓋率高達95%以上，該森林植被良好，珍稀植物種類繁多，獨特的自然環境，也為野生動物的棲身和繁衍創造了良好的條件，有節肢動物、脊椎動物、云山甜茶、絞股蘭、菝葜等。下列相關敘述錯誤的是( )
A. 縉云山景區森林公園構成了一個生態系統
B. 縉云山景區森林公園里所有的珍稀植物和野生動物構成一個群落
C. 植物與動物相比，不具有的生命系統的結構層次是系統
D. 細胞是最基本的生命系統的結構層次
參考答案
1.答案：A
解析：A、④細胞壁主要成分是肽聚糖的生物是細菌，細菌中既有自養型，也有異養型，A錯誤；B、由分析可知，肯定屬于原核生物的是②和④，B正確；C、①僅由蛋白質與核酸組成的生物是病毒，因此流感病毒最可能屬于①，C正確；D、③出現染色體和各種細胞器的生物是真核生物，真核生物有成形的細胞核，D正確。故選A。
2.答案：D
解析：D、肺炎支原體沒有以核膜為界限的細胞核,屬于原核生物,D正確。
3.答案：D
解析：A、病毒是非細胞生物，只能寄生在活細胞中進行生命活動，不能在空氣中進行繁殖，A錯誤；
B、支原體含有DNA和RNA兩種核酸，因此與支原體相比，新型冠狀病毒的核酸沒有特有的堿基，B錯誤；
C、新型冠狀病毒只含RNA一種核酸，其核酸徹底水解后可得到6種產物，即磷酸、核糖、四種堿基（A、C、G、U），C錯誤；
D、酒精能引起新型冠狀病毒的蛋白質變性，可達到消毒的目的，D正確。
故選D。
4.答案：B
解析：③HIV屬于病毒，不屬于生命系統結構層次；②梨樹屬于個體層次；③邙山上的所有鳥既不是種群，也不是群落，不屬于生命系統結構層次；④黃河中所有鯉魚屬于種群層次；⑤一片梨樹園屬于生態系統層次；⑥某池塘中所有生物屬于群落層次；⑦一個酥梨為果實，屬于器官層次；⑧人體內的血液屬于組織層次；⑨白細胞屬于細胞層次；細胞內的水、蛋白質等化合物不屬于生命系統的結構層次；綜上所述，生命系統由簡單到復雜的次序是⑨⑧⑦②④⑥⑤，B正確。
5.答案：B
解析：施萊登和施旺通過觀察部分動植物的組織，得出的“一切動植物都由細胞構成”這一結論是可信的，因為在細胞學說的建立過程中，科學家運用不完全歸納法揭示了動植物的個體與細胞的內在規律性關系。由不完全歸納得出的結論很可能是可信的，B不正確。
6.答案：D
解析：A、細胞學說只涉及動物和植物，認為一切動植物都是由細胞和細胞產物所構成的，A錯誤；
B、細胞學說認為，新細胞都是老細胞通過分裂（增殖）產生的，并未涉及細胞分化，B錯誤；
C、細胞學說使生物學的研究從器官、組織水平進入細胞水平，C錯誤；
D、細胞學說使人們認識到動物和植物有著共同的結構基礎，細胞學說的重要意義之一是揭示了動植物的統一性，從而闡明了生物界的統一性，D正確。
故選D。
7.答案：B
解析：A、新冠病毒、甲型流感病毒都是RNA病毒，肺炎支原體是原核生物，含有DNA和RNA兩種核酸，故體內都含有五碳糖，A正確； B、新冠及甲型流感病毒無細胞結構，遺傳物質是RNA，支原體的遺傳物質是DNA,B錯誤C、新冠、甲型流感病毒是單鏈RNA病毒，易發生變異導致抗原成分發生一定的改變，因此原疫苗的保護效果減弱，C正確； D、肺炎支原體是原核生物，無細胞壁，與口腔上皮細胞的主要區別是無成形的細胞核，D正確。
故選：B。
8.答案：D
解析：①細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發育而來,并由細胞和細胞產物所構成,闡明了細胞是生物體結構和功能的基本單位,①正確;
②細胞學說揭示了生物體結構的統一性,沒有揭示細胞的多樣性,②錯誤;
③施萊登和施旺是細胞學說的主要建立者,③正確;
④細胞學說沒有認為細胞分為原核細胞和真核細胞,④錯誤;
⑤羅伯特·虎克發現并命名了細胞,⑤錯誤;
⑥細胞學說的建立是理論思維和科學實驗相結合的結果,⑥正確。
9.答案：D
解析：A、一只白鵝屬于個體層次;所有柳樹是一定區域同種生物的全部個體，是種群;東湖的全部生物是一定區域的所有生物，屬于群落，A錯誤;BC、所有鳥包括多種類型，不屬于一個種群，東湖的全部生物是一定區域的所有生物，屬于群落，BC錯誤;D、一棵柳樹屬于個體層次;所有白鵝是一定區域同種生物的全部個體，是種群;整個東湖既包括該地區的所有生物，也包括無機環境，屬于生態系統，D正確。
10.答案：B
解析：A、縉云山景區是生物與環境所形成的統一的整體，能構成一個生態系統，A正確；B、群落是指在同一時間內聚集在一起的各種生物種群的集合，縉云山景區森林公園里所有的珍稀植物和野生動物不構成一個群落，B錯誤；C、植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。植物與動物相比，不具有的生命系統的結構層次是系統，C正確；D、生命系統的每個層次都能完成一定的生命活動，能完整地表現出生命活動的最小生命系統是細胞，D正確。
故選：B。

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