資源簡介

第1節　激素與內分泌系統
【學習目標】
1.通過學習促胰液素、胰島素的發現過程,分析“加法原理”和“減法原理”在生物學實驗中的具體應用,能夠不迷信權威,形成敢于大膽探索生物學問題的品質。(科學探究)
2.基于對激素的種類、內分泌系統的組成和功能的學習,形成結構與功能觀,闡釋生命的本質。(生命觀念)
3.通過思維訓練,提升驗證假說、預測結果的實驗技能。(科學探究)
【自主預習】
一、外分泌腺和內分泌腺
1.外分泌腺:分泌物經由　導管　而流出體外或流到　消化腔　的腺體。如汗腺、唾液腺、胃腺等。
2.內分泌腺:沒有　導管　的腺體,其分泌物——　激素　直接進入腺體內的　毛細血管　,并隨　血液　循環輸送到全身各處。例如生長激素是由　垂體　分泌的,除垂體外,內分泌腺還有甲狀腺、　腎上腺　等。內分泌腺是內分泌系統的重要組成部分。
二、激素的發現
1.促胰液素的發現
探究者 沃泰默 斯他林和貝利斯
實驗 假設 胰液的分泌受　神經　調節 胰液的分泌受　化學物質　的調節
實驗 步驟
實驗 現象 A組、C組中的胰腺　能　分泌胰液,B組中的胰腺　不能　分泌胰液 胰腺　能　分泌胰液
實驗 結論 小腸上微小的神經難以剔除干凈,胰液的分泌受神經系統的調節,這是一個頑固的反射 胰液的分泌受化學物質的調節,這種物質是小腸黏膜在鹽酸的作用下產生的
2.激素調節的概念:由　內分泌器官　或　細胞　分泌的　化學物質　——激素進行調節的方式。
三、激素研究的實例
1.胰島素的發現
(1)采用的方法有結扎法、摘除法、注射法。
(2)實驗過程
實驗 實驗現象 實驗結論
切除狗的胰腺 狗患糖尿病 胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質
結扎狗的胰管,使胰腺萎縮得只剩胰島,做成胰腺提取液,注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上 患病狗的血糖迅速下降 　胰島素　能治療糖尿病
抑制胰蛋白酶的活性,直接提取正常胰腺中的胰島素,用于糖尿病的治療 效果很好 胰島素的化學本質是　蛋白質　
2.睪丸分泌的雄激素是　睪酮　。
3.連一連
【提示】　A—Ⅰ　B—Ⅲ　C-Ⅱ
四、內分泌系統的組成和功能
1.內分泌系統=內分泌腺+內分泌細胞
2.內分泌細胞的分布有:　ABC　。
A.由細胞聚集成的腺體
B.下丘腦中的某些神經細胞
C.小腸黏膜
D.腎臟
E.脊髓
3.連一連
內分泌腺或細胞　　　激素　　　　　　　 　 激素作用
A.下丘腦 Ⅰ.甲狀腺激素 a.調節生長發育
B.甲狀腺 Ⅱ.胰高血糖素 b.促進卵細胞的生成和雌性第二性征的出現
C.垂體 Ⅲ.雌激素、孕激素 c.調節體內的有機物代謝,促進生長和發育,提高神經的興奮性
D.腎上腺 Ⅳ.促腎上腺皮質激素釋放激素 d.提高機體的應激能力　　　　　
E.卵巢 Ⅴ.腎上腺素 e.調控垂體分泌釋放促腎上腺皮質激素
F.胰島A細胞 Ⅵ.生長激素 f.降低血糖
G.胰島B細胞 Ⅶ.雄激素 g.促進精子細胞的生成和雄性第二性征的出現
H.睪丸 Ⅷ.胰島素 h.升高血糖
　　【提示】　A-Ⅳ-e　B-Ⅰ-c　C-Ⅵ-a　D-Ⅴ-d
E-Ⅲ-b　F-Ⅱ-h　G-Ⅷ-f　H-Ⅶ-g
4.內分泌系統的功能
內分泌系統是機體整體功能的重要調節系統。各種內分泌腺間具有復雜的功能聯系,共同調節機體活動,包括維持　內環境穩定　、調節　物質和能量　代謝、調控　生長發育和生殖　等。
【合作探究】
任務1　探索人體激素的種類和功能
活動1　促胰液素的發現
　　閱讀課本P45“思考·討論”促胰液素的發現過程,回答下列有關問題:
1.沃泰默認為胰腺分泌胰液是一個神經反射活動,請寫出反射活動的結構基礎:　　　　　　　　。
　　【提示】　反射弧
2.斯他林和貝利斯的科學發現過程中,從假說—演繹法的程序來看,還需要通過　　　　　　才能對他們的假設是否正確作出判斷。請幫助他們完成以下實驗,并對結果進行預測和分析。
實驗步驟:
①將狗的一段小腸剪下,刮下黏膜,將黏膜平均分為A、B兩組,A組與生理鹽水混合磨碎,制成提取液甲,B組　　　　　　　　　　　　　　　,制成提取液乙;另準備等體積稀鹽酸。
② 　。
實驗現象:稀鹽酸、提取液甲分別作用于小狗后,胰液分泌都沒有增加。
預測和分析提取液乙作用于小狗后的胰液分泌情況:
Ⅰ.　 ;
Ⅱ.　 。
　　【提示】　實驗驗證　①與稀鹽酸混合磨碎　②將稀鹽酸、提取液甲、提取液乙先后(間隔足夠長的時間)注射到同一條狗的靜脈中　Ⅰ.若發現胰腺分泌胰液增多,則說明是化學調節　Ⅱ.若發現胰腺分泌胰液沒有增多,則說明不是化學調節
【解析】　實驗步驟設置一般分為三步:取材編號→ 設置變量→ 培養觀察或測量檢測指標。該實驗的自變量為稀鹽酸,檢測指標為胰液分泌情況。步驟①為取材編號并設置變量,②為觀察檢測指標。注入同一條狗可排除生理狀況的干擾,間隔足夠長的時間可排除前后實驗相互干擾。
例1　(2022·松原期中)胰液分泌的調節過程如圖所示,下列敘述錯誤的是(　　)。
A.物質a是神經遞質,能作用于消化腺
B.在鹽酸的刺激下,小腸黏膜會分泌物質b——促胰液素
C.胰腺屬于神經調節過程中反射弧的一部分
D.由圖可知,胰液的分泌僅受神經調節
　　【答案】　D
【解析】　物質a是神經細胞分泌的神經遞質,可以作用于胰腺(消化腺),促進胰液的分泌,A正確;在鹽酸的刺激下,小腸黏膜會分泌物質b(促胰液素),促進胰液的分泌,B正確;圖中胰液的分泌存在神經調節,其中傳出神經末梢及其支配的胰腺屬于效應器,即胰腺屬于神經調節過程中反射弧的一部分,C正確;由圖可知,胰液的分泌受到神經遞質和促胰液素的調節,兩者都可以引起胰液的分泌,故胰液的分泌既受神經調節又受體液調節,D錯誤。
【易錯提醒】
1.促胰液素是人們發現的第一種激素,它是由小腸黏膜分泌的。
2.沃泰默在實驗中切除了通向狗的上段小腸的神經,反射弧的完整性受到破壞,故實驗得出的胰液的分泌受神經調節的結論是錯誤的。
對點練1　沃泰默切斷狗的小腸與胰腺之間的神經聯系,只留下血管,再向小腸注入鹽酸引起了胰液的分泌,而將鹽酸直接注入血液中,不會引起胰液的分泌。對于這一結果,科學的解釋是(　　)。
A.小腸上微小的神經沒有剔除干凈
B.將鹽酸注入小腸腸腔內,沒有小腸神經結構的參與時,胰腺仍可以分泌胰液
C.鹽酸被小腸吸收,經血液循環刺激了胰腺分泌胰液
D.鹽酸引起胰液的分泌只是神經調節的過程
　　【答案】　B
【解析】　沒有小腸神經結構的參與時,胰腺仍可以分泌胰液,說明鹽酸刺激小腸黏膜產生了某種物質,該物質經過血液循環刺激胰腺分泌胰液,而不是神經作用的結果,B正確,D錯誤;將鹽酸直接注入血液中,沒有引起胰液的分泌,說明鹽酸不會刺激胰腺分泌胰液,C錯誤。
活動2　閱讀課本P46~47“思考·討論”兩個實例的材料內容,回答下列問題
1.在班廷之前,科學家試圖通過實驗證明胰腺中分泌物的存在,為什么都收效甚微呢
　　【提示】　胰島素屬于蛋白質類激素,在班廷之前,大多數實驗都集中于制備胰腺提取物,但胰腺中含有胰蛋白酶,胰蛋白酶會將提取物中的胰島素分解,所以收效甚微。
2.班廷是如何證實胰島素是由胰腺中的胰島分泌的
　　【提示】　結扎胰管會引起胰腺萎縮,而胰島保持完好,用只剩胰島的胰腺做成的提取液可治療狗的糖尿病,從而證實胰島素是由胰腺中的胰島分泌的。
3.從實例2,你能歸納出研究一種內分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎
　　【提示】　摘除法和移植法。摘除所研究的內分泌腺,觀察實驗動物出現的特異性癥狀,將已摘除的腺體重新移植回去或注射摘除腺體的提取物,觀察相關癥狀是否恢復,由此判斷該內分泌腺的功能。
4.這兩個實例哪些實驗用到了“減法原理”或“加法原理” 激素研究的飼喂法、注射法分別運用了實驗研究的“加法原理”還是“減法原理”
　　【提示】　結扎狗的胰管、給公雞摘除睪丸等用到了“減法原理”,移植睪丸實驗用到了“加法原理”。 飼喂法、注射法運用了實驗研究的“加法原理”,即增加了變量。
【技巧歸納】
1.這兩項研究中用到了常用的科學探究方法:假說—演繹法。
2.激素研究中的“加法原理”與“減法原理”的使用技巧
(1)“加法原理”:主要措施是設法給研究對象施加干擾,造成研究對象的變化。
(2)“減法原理”:主要是設法排除某些因素對實驗的干擾,同時保持被觀察對象的穩定,多作為實驗的對照。如摘除睪丸,結扎狗的胰管使胰腺萎縮等措施。
3.部分激素的研究方法
激素 方法 具體操作舉例
甲狀腺 激素 飼喂法 用含有甲狀腺激素制劑的飼料喂蝌蚪
切除法 切除小狗的甲狀腺
生長 激素 切除法 切除幼年動物的垂體
注射法 注射一定濃度的生長激素
性激素 切除法 切除性腺,然后用移植法移植性腺
4.根據激素的化學本質,選擇不同的實驗方法。多肽和蛋白質類激素易被消化酶水解,因此一般采用注射法,不宜采用飼喂法;固醇類、氨基酸衍生物類激素可以飼喂,也可以注射。
例2　(2022·深圳調研)某小組為探究雄激素與動物性行為的關系,用尚未發育成熟的小公雞為材料,進行了摘除睪丸實驗,發現這些公雞長大后,不啼鳴,雞冠不發育且無求偶行為。因此得出雄激素能促進和維持公雞第二性征和求偶行為的結論。科學工作者認為該實驗有不嚴謹之處,需繼續補充實驗。下列補充實驗最合理的是(　　)。
A.重復進行上述實驗,觀察閹割后的現象是否穩定出現
B.以發育成熟的公雞為材料進行摘除睪丸實驗,不出現求偶行為
C.給閹割后的小公雞飼喂含雄激素的飼料,其長大后具有公雞的第二性征和求偶行為
D.進行手術但不摘除小公雞睪丸并飼喂含雄激素的飼料,出現第二性征和求偶行為
　　【答案】　C
【解析】　根據題意可知,該小組的實驗過程運用了“減法原理”。要想讓實驗更嚴謹,還要再添加相關激素,即給閹割后的小公雞飼喂含雄激素的飼料,若小公雞長大后具有公雞的第二性征和求偶行為,則能得到結論:雄激素能促進和維持公雞第二性征和求偶行為,A、D錯誤,C正確。實驗設計應遵循無關變量一致原則,本實驗中實驗材料為尚未發育成熟的小公雞,則對照組不能選擇發育成熟的公雞,B錯誤。
【技巧歸納】　　研究激素功能實驗設計中的注意事項
1.動物分組的基本要求:選擇性別、年齡相同,體重、生理狀況相似的動物進行平均分組,且每組不能只有一只。
2.在研究動物激素生理功能的實驗設計中,要注意設計對照實驗,排除無關變量的影響,使實驗結論更加科學。
對點練2　(不定項) “飼喂法”或“注射法”通常用于探究某種激素的生理作用,下列可采用“飼喂法”進行實驗探究的有(　　)。　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　
A.生長激素 B.甲狀腺激素
C.胰島素 D.性激素
　　【答案】　BD
【解析】　生長激素的化學本質是多肽,甲狀腺激素的化學本質是氨基酸衍生物,胰島素的化學本質是蛋白質,性激素的化學本質是脂質。蛋白質、多肽類激素如果被飼喂,就會經過消化道被分解為氨基酸,而失去了原有的功能。只有甲狀腺激素和性激素是小分子物質,用“飼喂法”補充經過消化道不會被分解。因此可通過“飼喂法”補充的是B、D。
任務2　認識內分泌系統的組成和功能
活動3　閱讀課本P48圖3-1,結合圖認識內分泌系統的組成和功能,思考以下問題
1.根據各種激素的作用推測呆小癥、甲亢、侏儒癥的患病原因。
　　【提示】　由于甲狀腺激素能夠調節體內的有機物代謝、促進生長和發育、提高神經的興奮性,因此幼年期甲狀腺激素分泌不足會引起呆小癥;分泌過多會導致甲亢。由于生長激素可調節生長發育,因此幼年期生長激素分泌不足會導致侏儒癥。
2.人工促進鯉魚產卵為什么常采用注射法注射促性腺激素,而不能采用飼喂法
　　【提示】　促性腺激素的化學本質為多肽,采用飼喂法時其會在消化道中被分解而失去活性。
3.根據胰島素、性激素的化學本質推測,其作用于靶細胞時,受體位于細胞膜上還是細胞內
　　【提示】　胰島素的化學本質是蛋白質,蛋白質屬于大分子,不容易進入細胞,故其受體應位于細胞膜上。性激素的化學本質是固醇類,它屬于脂溶性物質,容易通過自由擴散進入細胞,故其受體位于細胞內。
認知生成
1.胰腺是一種特殊的器官,既可以分泌消化酶,也可以分泌激素。把有導管、能分泌消化酶的腺泡組織稱為外分泌部;把無導管、能分泌激素的胰島組織稱為內分泌部。
2.根據化學本質歸類動物激素
(1)固醇類:如腎上腺皮質激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素等。
(2)氨基酸衍生物類:如甲狀腺激素、腎上腺素等。
(3)多肽和蛋白質類:如促激素釋放激素、促激素、抗利尿激素、生長激素、胰島素和胰高血糖素等。
3.人類與激素分泌異常有關的疾病歸納
激素 病癥 病因 癥狀
甲狀腺 激素 呆小癥 幼年時分泌不足 身材矮小、智力低下
甲亢 成年時分泌過多 精神亢奮、代謝旺盛、身體日漸消瘦
地方性甲狀腺腫 因缺碘導致合成不足 甲狀腺代償性增生(“大脖子病”)
生長 激素 侏儒癥 幼年時分泌過少 身材矮小、智力正常
巨人癥 幼年時分泌過多 身材異常高大
肢端肥大癥 成年時分泌過多 身體指、趾等端部增大
胰島素 糖尿病 分泌不足、不能與受體結合等 出現尿糖等癥狀
例3　(2022·徐州期中)科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應現象如表所示。據此判斷激素a、b、c的化學名稱依次是(　　)。
注射的激素 注射后大白鼠的反應
a 神經的興奮性提高
b 促進蛋白質的合成,并且軟骨生長明顯
c 呼吸、心率加快,并且體內產熱量增加
A.甲狀腺激素、胰島素、生長激素
B.胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素
C.甲狀腺激素、生長激素、腎上腺素
D.生長激素、胰島素、甲狀腺激素
　　【答案】　C
【解析】　激素a提高神經的興奮性,是甲狀腺激素;激素b促進蛋白質的合成,并使軟骨生長明顯,是生長激素;激素c使呼吸、心率加快,并使體內產熱量增加,是腎上腺素。
對點練3　(2022·運城期中)下列關于內分泌腺、分泌的激素及其功能的敘述,錯誤的是(　　)。
A.下丘腦——促腎上腺皮質激素釋放激素——調控垂體釋放相應的腎上腺皮質激素
B.腎上腺——腎上腺素——提高機體的應激能力
C.垂體——生長激素——調節生長發育
D.睪丸——雄激素——促進男性生殖器官的發育、精子細胞的生成、男性第二性征的出現等
　　【答案】　A
【解析】　腎上腺皮質激素是由腎上腺分泌的,不是由垂體釋放的,垂體釋放的是促腎上腺皮質激素,A錯誤。
【技巧歸納】　　酶和激素的幾個區別
1.化學本質:大多數酶是蛋白質,少數RNA具有催化功能;激素有多肽、蛋白質類(如胰島素),固醇類(如性激素)或氨基酸衍生物類(如甲狀腺激素)等。
2.產生部位:活細胞(人和哺乳動物的成熟紅細胞除外)都能產生酶,但激素只能由內分泌腺、內分泌細胞或下丘腦中的某些細胞產生。
3.作用及作用次數:酶的作用是催化生物體內的各種化學反應,并可以多次發揮催化功能;激素的作用是調節生命活動,其起作用后就失活。
4.作用部位:酶在細胞內外均能發揮作用,激素要隨著血液循環運輸到相應的靶細胞或靶器官才能發揮作用。
活動4　閱讀課本P49“思維訓練”,結合課本研究性激素在胚胎生殖系統發育中所起的作用,思考以下問題
1.科學家在研究性激素在胚胎生殖系統發育中所起的作用的實驗中,主要用的是什么方法
　　【提示】　手術摘除法。
2.為了使實驗更有說服力,需做進一步的實驗,請簡述你的實驗思路。
　　【提示】　在摘除即將發育為卵巢或睪丸的組織的同時,給予一定量的睪酮刺激,并觀察它們的性染色體組成和外生殖器表現。
3.若假說2成立,請預測相應的實驗結果。
　　【提示】　
性染色體組成 外生殖器表現
未做手術 手術后
XY 雄性 雄性
XX 雌性 雄性
認知生成
　　胚胎中即將發育為卵巢或睪丸的組織的分化需要性激素的刺激,發育出雄性器官需要來自睪丸的激素信號即睪酮的刺激,當這一信號缺失時,胚胎中的該組織發育出雌性器官。
例4　(不定項)科學家用小鼠作實驗材料,完成生長激素和胰島素的相關實驗,結果如圖所示。下列相關分析正確的是(　　)。
A.切除胰腺及垂體可減少小鼠自身胰島素和生長激素對實驗的影響
B.該實驗沒有進行實驗對照,需要增加空白對照組
C.該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協同作用
D.增加生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著
　　【答案】　A
【解析】　胰腺中的胰島B細胞分泌胰島素,垂體分泌生長激素,切除胰腺及垂體可減少小鼠自身胰島素和生長激素對實驗的影響,A正確;該實驗進行的是切除胰腺及垂體前后、注射激素前后的自身對照,B錯誤;單獨注射生長激素或胰島素,小鼠的體重增加都不明顯,同時注射兩種激素時小鼠的體重增加明顯,說明生長激素和胰島素具有協同作用,C錯誤;激素具有微量和高效的特點,因此增加注射量,實驗效果不一定更顯著,D錯誤。
對點練4　(2022·蘇州期中)下列有關探究激素作用的實驗所涉及的常見方法,合理的是(　　)。
選項 激素 探究過程(空白對照組省略)
A 性激素 摘除公雞的生殖腺,將其移植到閹割后的母雞體內,觀察母雞的第二性征變化
B 促甲狀腺 激素 用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪,觀察其發育過程中的主要特征變化
C 胰島素 給服用過量葡萄糖的小鼠注射胰島素,觀察其是否出現低血糖癥狀
D 生長激素 用含生長激素的食物喂養去除垂體的小狗,觀察其生長狀況
　　【答案】　A
【解析】　探究性激素的作用,摘除公雞的生殖腺,并將其移植到閹割后的母雞體內,觀察母雞的第二性征變化,前后對照可以充分說明結論,A符合題意;由于促甲狀腺激素的化學本質為蛋白質,因此要探究促甲狀腺激素的作用,應除去蝌蚪體內的垂體并注射促甲狀腺激素,B不符合題意;探究胰島素的作用,應給正常小鼠注射一定量的胰島素,觀察其是否有低血糖癥狀,然后再及時補充一定濃度的葡萄糖溶液,觀察(低血糖)癥狀是否得到一定程度的緩解,C不符合題意;生長激素的化學本質為多肽,若采用飼喂法,則其會失去生理作用,要探究生長激素的作用,應向去除垂體的小狗體內注射生長激素,觀察其生長狀況,D不符合題意。
素能提升　設計實驗,對相關結果和結論進行驗證(簡單設計能力)
　　醫療統計顯示,近年來我國甲狀腺疾病(會導致甲狀腺體積異常)的發病率呈明顯上升趨勢,有醫療專家懷疑這與碘攝入過多有關。專家通過對不同地區人群的調查分析,初步得出了碘攝入量過低或過高會增加甲狀腺疾病的發病率的結論。請利用提供的材料用具設計驗證實驗。
材料用具:鼠齡一致、發育正常、體重及健康狀況相近、各項指標符合要求的實驗小鼠200只;缺碘的普通飼料;五組不同濃度的碘酸鉀溶液;B超儀(通過體表測定小鼠甲狀腺的體積)。(說明:實驗儀器、試劑、用具及操作不作要求;實驗條件適宜)
(1)完成實驗思路設計:
①將小鼠隨機均分為　 ;
②　 ;
③每天定時飼喂　 ,滿足小鼠每千克體重的對應碘日攝入量分別為2、4、6、8、10 mg;
④　 。
(2)設計用于記錄實驗結果的記錄表,并寫出記錄表的名稱。
　　【答案】　(1)①五組,并編號A、B、C、D、E(其他也行),每組小鼠40只　②用B超儀測定各組小鼠的甲狀腺體積,并記錄各組小鼠甲狀腺體積的異常數　③A、B、C、D、E組小鼠等量飼料并添加不同濃度的等量碘酸鉀溶液　④在相同且適宜的條件下飼養,一段時間后用B超儀測定各組小鼠的甲狀腺體積,并統計各組小鼠的甲狀腺體積異常數,計算發病率
(2)
不同碘攝入量對小鼠甲狀腺疾病發病率的影響實驗結果記錄表
組別 (攝入量) A(每天 每千克 體重攝 入碘 2 mg) B(每天 每千克 體重攝 入碘 4 mg) C(每天 每千克 體重攝 入碘 6 mg) D(每天 每千克 體重攝 入碘 8 mg) E(每天 每千克 體重攝 入碘 10 mg)
甲狀 腺體 積異 常數
發病率
　　【解析】　(1)對照實驗要遵循對照原則、單一變量原則和等量原則,根據題中結果可知,實驗應最少設置5組,分別用5種不同濃度的碘酸鉀溶液處理。因為一共有200只小鼠,所以每組40只(每組雌雄比例相同),據此再結合題意確定實驗思路:將小鼠隨機均分為五組,并編號→用B超儀測定各組小鼠的甲狀腺體積,并記錄各組小鼠甲狀腺體積的異常數→每天定時飼喂各組小鼠等量飼料,其中添加不同濃度的等量碘酸鉀溶液→在相同且適宜的條件下飼養→一段時間后用B超儀測定各組小鼠的甲狀腺體積,并統計各組小鼠甲狀腺體積異常數。(2)見【答案】。
認知生成
設計表格時,需要厘清“行”與“列”,再結合題意列表,如本題實驗分成五組,需要記錄實驗前與實驗后甲狀腺體積異常數,需要計算發病率,因此需要記錄的內容包括3行、5列,當然也可設計成5行、3列。
例5　心臟活動受自主神經系統控制。當神經系統控制心臟活動時,神經元與心肌細胞之間傳遞信號依賴神經—肌肉接頭(一種突觸)。實驗發現,刺激支配蛙心的神經X,蛙心搏動會減慢、減弱。回答下列問題:
(1)通過神經—肌肉接頭傳遞信號時,突觸小體處的信號轉換是　　　　　　　。
(2)支配蛙心的神經X是　　　(填“副交感”或“交感”)神經,理由是　　　　　　　　　。
(3)有人提出,蛙心搏動減慢、減弱是因為神經X受刺激導致心室腔內出現了某種抑制性物質。 完成下列驗證實驗,預期驗證假說的實驗結果。
①制備帶神經X的搏動的離體蛙心甲、乙、丙,心臟腔及插管內的液體是能夠維持蛙心搏動的營養液,實驗裝置如圖所示,觀察記錄插管內的液面隨蛙心的收縮與舒張而上下移動的　　　和頻率。
②刺激離體蛙心甲的神經X,觀察記錄蛙心的搏動和插管內的液面移動情況。
③　 。
預期實驗結果: 　。
　　【答案】　(1)電信號→化學信號　(2)副交感　副交感神經活動占優勢時,蛙心搏動會減慢、減弱　(3)①幅度　③吸取刺激神經X后的蛙心甲內的營養液,加到蛙心乙中,吸取營養液
或刺激神經X前的蛙心甲內的營養液,加到離體蛙心丙中;觀察并記錄乙、丙的搏動和插管內的液面移動情況　蛙心乙插管內的液面上下移動的幅度變小、頻率變慢,而蛙心丙插管內的液面上下移動的幅度和頻率不變
【解析】　(1)興奮在細胞間傳遞時,突觸小體處的信號轉換是電信號→化學信號。(2)刺激神經X,蛙心搏動減慢、減弱,機體內副交感神經活動占優勢時,蛙心搏動減慢、減弱,因此判斷神經X是副交感神經。(3)插管內的液面上下移動的幅度和頻率能反映蛙心搏動的強度和頻率。補充完成實驗步驟時,應從已經給出的步驟和題干條件中獲取有效信息。
對點練5　(2023·唐山期末)亞磁場是宇航員空間探測時所面臨的不同于地球地磁場的主要環境因素。為探究亞磁場對宇航員的影響,某研究小組開展了連續性亞磁場暴露下成年小鼠腦組織中的5-羥色胺(5-HT)、去甲腎上腺素(NA)和血液中的甲狀腺激素(T4)含量的檢測,結果如下表所示,下列相關敘述正確的是(　　)。
暴露時 間/周 5-HT/(μg/g) NA T4
亞磁場 地磁場 亞磁場 地磁場 亞磁場 地磁場
0 10 10 2.1 2.1 111 111
4 10.5 9.8 3.4 3.4 107 119
8 10.5 12.3 3.4 3.4 106 116
12 10.5 12.5 3.6 3.5 105 118
A.小鼠腦組織中含有NA,因此NA只能以神經遞質的形式調節生命活動
B.在不同磁場環境中,可隨機體的需要適時、適量分泌5-HT、NA和T4
C.實驗數據表明,亞磁場對小鼠神經系統的干擾超過對內分泌系統的干擾
D.長期暴露于亞磁場會導致動物發育和認知等功能異常,可能與T4含量變化有關
　　【答案】　D
【解析】　在動物體內NA既能作為神經遞質,也能以激素的形式調節生命活動,根據題干信息不能說明NA不能作為激素調節生命活動,A錯誤;表中顯示,在不同磁場環境中,NA的含量幾乎沒有變化,B錯誤;實驗數據表明,亞磁場對小鼠T4含量影響較大,因此,可推測亞磁場對內分泌系統的干擾超過對神經系統的干擾,C錯誤;表中數據顯示,亞磁場對小鼠T4的分泌起到抑制作用,而T4能促進生長發育,提高神經的興奮性,D正確。
【隨堂檢測】
課堂小結 課堂小測
1.判斷下列有關激素的敘述的正誤。 (1)促胰液素是人們發現的第一種激素。 (√) (2)胰腺既能分泌促胰液素,又能分泌胰液。 (×) (3)所有的活細胞都能產生酶和激素。 (×) (4)各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測。 (×) 2. 下列有關動物激素的實驗及結果或相關疾病預防與治療的敘述,錯誤的是(　　)。 A.將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合、研磨,制成的提取液能促進胰腺分泌胰液 B.將狗的胰腺組織研碎,將提取液注射給患糖尿病的狗,能有效降低狗的血糖濃度 C.因病摘除卵巢的女性,通過口服雌激素可以維持第二性征 D.推廣食用碘鹽能有效預防地方性甲狀腺腫、呆小癥等病癥 　　【答案】　B 【解析】　將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合、研磨,鹽酸刺激小腸黏膜產生促胰液素,制成的提取液中含有促胰液素,因此能促進胰腺分泌胰液,A正確;將狗的胰腺組織研碎,研磨過程中,胰蛋白酶等會分解胰島素,提取液中基本不含胰島素,因此將提取液注射給患糖尿病的狗不能有效降低狗的血糖濃度,B錯誤;雌激素屬于固醇類,人體可以直接吸收,因此可以口服,C正確;合成甲狀腺激素必須要有碘,食用碘鹽能補充碘,地方性甲狀腺腫、呆小癥與甲狀腺激素分泌不足有關,故推廣食用碘鹽能有效預防地方性甲狀腺腫、呆小癥等病癥,D正確。
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