資源簡介

必修三政治與法治 第六課第二框《民族區域自治制度》教學設計
一、教學思路
二、教材分析
課程標準內容要求：闡述民族區域自治制度是符合我國國情的基本政治制度，鑄牢中華民族共同體意識;解釋公民享有宗教信仰自由的含義。
三、學情分析
通過初中《道德與法治》和前五課的學習，學生對于我國的民族政策和宗教政策的知識有一定的了解，能夠知道我國各民族之間的關系,知道我國實行民族區域自治制度。但是由于學生對這一知識更多停留在歷史層面，對于民族區域自治制度和我國的宗教政策這一知識缺乏政治角度的理解。
因此，在本課的教學中，通過結合“廣東援疆”這一熱點時政，引導學生通過具體實例，引導學生結合必修一《中國特色社會主義》內容，明確我國的民族區域自治制度和我國宗教工作的基本方針。
四、核心素養目標
1.政治認同:通過“民族團結，粵新共進”這一廣東援疆時政熱點為導入，引導學生在文化交流的探究過程中感知多元一體的中華民族和我國一個統一的多民族國家，引導學生感受在中央政策的大力支持下、全國對口援疆的幫助下，新疆所取得的的歷史性成就，引導學生樹立各族人民榮辱與共、命運與共的中華民族共同體意識。
2.科學精神:通過“援疆項目”具體事例的講述和喀什變化，引導學生全面、辯證地對我國的民族政策和宗教政策進行準確的判斷,培育學生的科學思維能力。
3.公共參與:結合4個議學任務，引導學生積極參與到中華民族偉大復興的實踐中去，引導學生提高學生的公共參與能力。
五、教學重難點
教學重點:我國的民族區域自治制度教學難點:我國宗教工作的基本方針
六、教學方法
議題式教學法、辨析式教學法、情境教學法
七、教學過程
(一)新課導入
【導入語】今天這節課我們要上的是第六課第二框民族區域自治制度，結合課前已經布置大家完成的預習任務，今天我們將采用議題式教學模式，從廣東援疆中一起感悟民族區域自治制度和宗教政策。
首先來看下本節課的總議題：我國的民族區域自治制度，我將這框分成以下三個子議題：分別是子議題1：多元一體，一家親——我國的民族格局有何特點，子議題2：方針政策，促和諧——怎樣促進各民族和諧發展，子議題3：宗教事業，重自由——如何理解我國的宗教政策。
(二)新課講授
議題一:多元一體，一家親——我國的民族格局有何特點
[教師展示]播放視頻《民族團結，粵新共進》
視頻背景：本次“石榴籽一家親”的交流活動，在這場交流活動中新疆小朋友載歌載舞帶來特色民族舞蹈，廣東小朋友彈琴朗誦展示自己才藝，讓廣東與新疆文化相互碰撞，迸發出奮進的火花，唱響文化潤疆和諧旋律，讓兩地青年在精神滋養中更加堅定文化自信。促進各民族青少年“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，讓民族團結、愛我中華的種子在青少年心中生根發芽、開花結果，共同鑄牢中華民族共同體意識。
[學生活動]議學任務一:從材料看我國民族格局有何特點？（多元一體）
[教師活動]我國是統一的多民族國家，多元一體是我國民族格局的最重要特點。我們必須以鑄牢中華民族共同體意識為主線，全面推進民族團結進步事業。
[知識歸納] 一、我國是統一的多民族國家
1.中華民族是我國所有民族凝聚形成的命運共同體。
2.多元一體是我國民族格局的最重要特點。
多元：各民族有自己的歷史和文化
一體：各民族又都凝聚在一個統一的命運共同體中
[教師活動]像我們這樣國土面積廣大的國家，居住著56個民族，是如何劃分好行政區域的，接下來我們來看這個視頻。
[教師展示]播放視頻《我國行政區域類型劃分》
省級行政區不等同于省份，像新疆就是省級行政區，但我們都知道新疆的全稱叫做……
[學生活動]新疆維吾爾自治區。
[教師活動]那下面我們就來看一下自治區和一般行政地方的區別。
我國行政區域的類型包括一般行政地方、民族自治地方和特別行政區。一般行政地方擁有的就是地方行政權。民族自治地方的自治機關依照憲法和法律規定的權限行使自治權。而社會性質都不一樣的特別行政區擁有的就是高度自治權。體現了我們國家因地制宜，不同類型的區域職權不一樣。
中國的主權統一和領土完整不可分割。中華人民共和國只有一部憲法、一個中央政府。一般行政地方、民族自治地方和特別行政區都必須接受中央政府統轄。像特別行政區選舉產生的行政長官人選，須由中央人民政府任命。香港基本法規定，行政長官是香港特別行政區的首長，代表香港特別行政區，依照基本法的規定對中央人民政府和香港特別行政區負責。
議題二:方針政策，促和諧——怎樣促進各民族和諧發展
[教師活動]接下來進入我們第二個議學活動，課前我們講到了廣東援疆的文化活動，為了加快新疆的發展，廣東還推出了其他一系列的援疆項目，課前我們已經分小組，讓大家去進行課前資料收集準備，那接下來給大家1分鐘的時間進行答案整合，我請三個小組代表上來為我們介紹你所了解到的援疆項目。
[學生活動]議學任務二：為了加快新疆的發展，廣東推出了一系列援疆項目。請介紹一個你所了解的援疆項目。
學生代表匯報所收集的項目信息。
[教師活動] 從剛才同學們介紹的教育援疆，產業援疆，醫療援疆，我們可以感受到援疆工作不是一句空話，從單一輸血到輸血造血并重，從單向奔赴到雙向合作的轉變中，我們可以感受到這種像家人般的相互扶持的民族關系，就像我們總書記說的，中華民族和各民族的關系，形象地說，是一個大家庭和家庭成員的關系，各民族的關系是一個大家庭里不同成員的關系。
[知識歸納]二、符合國情的民族區域自治
1.新型民族關系: 我國已建立平等團結互助和諧的社會主義民族關系。
2.我國處理民族關系的基本方針
[教師展示]播放視頻《喀什的變化》
[學生活動]議學任務三：總結喀什越來越好的制度密碼。
[教師活動] 喀什的變化有目共睹，得益于自治區的成立，得益于民族區域自治制度，接下來我們就來了解民族區域自治制度，從它的內涵，優越性和措施來介紹。
[知識歸納]3.民族區域自治制度
含義：民族區域自治是在國家統一領導下，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。
優越性：
民族區域自治制度既保證了國家團結統一，又實現了各民族共同當家作主。實踐證明，民族區域自治制度符合我國國情，在維護國家統一、領土完整，在加強民族平等團結、促進民族地區發展、增強中華民族凝聚力等方面都起到了重要作用。
具體措施：堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路。
充分保證民族自治地方依法行使自治權。
必須堅定不移地維護國家尊嚴。
必須深化民族團結進步教育。
議題三:宗教事業，重自由——如何理解我國的宗教政策
[師生互動環節] 剛才講到我們960萬平方公里的土地上居住著56個民族的人口，這么多的人口，肯定就會有信仰宗教的人，接下來我們通過看下面的圖片來猜猜都是哪些宗教？
[教師活動] 這里也就是我們國家的五大宗教，這時候就要來講到我國的宗教政策，開始第三個議題，宗教事業重自由。
[知識歸納]三、我國的宗教政策與法律
1.全面貫徹黨的宗教工作基本方針
實行宗教信仰自由政策、依法管理宗教事務、堅持獨立自主自辦的原則、積極引導宗教與社會主義社會相適應
(三)課堂小結及板書
(四)習題鞏固
1.(不定項選擇)下列屬于民族自治機關的是：（ CD ）
A.內蒙古自治區高級人民法院
B.安徽省潁上縣賽間回族鄉人民政府
C.云南省西雙版納傣族自治州人民代表大會
D.新疆維吾爾族自治區呂吉回族自治州人民政府
2.(不定項選擇)習近平主席在全國民族團結進步表彰大會上指出，我們要加快少數民族和民族地區發展，推進基本公共服務均等化，不斷增強各族人民的獲得感、幸福感、安全感。我國處理民族關系的方針是（ ACD ）
A.民族團結原則
B.各民族和平統一原則
C.民族平等原則
D.各民族共同繁榮原則

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