資源簡介

(共21張PPT)
蘇教版科學五年級下冊第四單元
16、斜坡的啟示
像
像搭在車廂與地面之間的長硬板這樣，與地面有一定的夾角（坡度）的面，叫作斜面。
斜面真的省力嗎？
實驗一：研究斜面是否省力
實驗步驟：
1、首先搭建任意一個斜坡。
2、測出直接提升小車的力，再測出沿斜坡拉動小車的力，記錄員及時做好記錄。
3、最后組長組織討論實驗發現，并做好匯報準備。
探究拉小車的力與斜面坡度大小的關系
不變的量：
1、木板長度
2、小車的重量
3、木板的光滑程度
改變的量：
斜面的坡度
溫馨提示：
1、沿斜坡測小車的力時，記得測三次，取平均值。
2、記錄員及時把拉力填到記錄單上。
3、實驗時請遵守紀律，聽從老師安排。
4、實驗結束后，請及時整理好實驗器材。
實驗記錄單（二）
斜面坡度越大越費力，坡度越小越省力
斜面坡度 坡度小 坡度中 坡度大
拉小車的力（N)
實驗結論：
1、斜坡可以省力
2、斜面 坡度越小越省力
坡度越大越費力
斜坡的啟示
螺絲釘
螺絲釘上的螺紋與斜面有什么關系？
螺旋是變形的斜面
盤山公路也是變形的斜面
生活中哪些地方還用到了斜面
輪軸
輪軸
杠桿
輪軸
斜面
課堂檢測
一、填空題
1、斜坡就是一種斜面，斜面具有（ ）的作用。
2、斜面坡度越小，所需拉力越（ ）。
3、螺旋和盤山公路都是（ ）的變形。
4、騎自行車上坡時，斜坡越陡越（ ）。
二、判斷題
1、商場中的扶手式電梯用到了斜面原理。（ ）
2、斜面坡度越大越省力。（ ）
3、盤山公路、螺絲釘、鑷子都應用了斜面原理。（ ）
三、分析題
螺絲釘是斜面的應用，是螺紋越密越省力，還是越疏越省力？
省 力
小
斜面
費力
√
×
×
同學們，下課！
使趙中 心校
安寧小學
聯合體
安寧 小學
迎賓西 街小學
文苑街 小學
師專 附校蘇教版科學五年級下冊
《斜坡的啟示》教學設計
一、教材分析：
斜面是學生生活中最常見的一種簡單機械，本課要求從學生生活經驗入手，指導學生探究斜面的作用，認識斜面類的簡單機械。讓學生了解已經運用了幾千年的斜面中所蘊含的科學道理，使學生能初步了解包括斜面、螺旋等斜面運用的性質與功能，幫助學生理解斜面的變形。
二、教學目標
1、知道斜面是簡單機械之一，斜面可以省力。
2、借助對比實驗發現斜面的省力程度與斜面坡度大小之間的關系。
3、能夠發現生活中的斜面及其變形—螺旋、盤山公路在生產、生活中的應用。
4、知道哪些屬于簡單機械及簡單機械的作用在于減輕勞動強度，提高工作效率。
5、通過科學實驗活動，體驗和感受科學探究 的快樂。
二、教學重難點：
教學重點：運用小車的對比實驗發現斜面的省力程度與斜面坡度大小之間的關系。
教學難點：理解斜面的變形。
教學準備：
實驗器材：小車、塑料板、支架、測力計、直角三角形、實驗報告單。
五、教學過程
（一）創設情境，引出課題
圖片引入：同學們，生活中我們經常會遇到很多麻煩，瞧，要把這些油桶搬上卡車，把自行車搬上臺階，工人搬鋼琴，都很不方便，很費力，你有什么好的辦法嗎？
生（預設）：用木板搭個斜坡
師：（PPT出示圖片）這個辦法挺好，是不是像這樣，看起來會很省力。
師（PPT）：大家再來看這是什么？
生（預設）：金字塔。
師：對，這是古埃及金字塔，關于它的知識，大家在語文課本中已經有所了解，那么，這么宏偉的金字塔，古人是怎樣把巨石運送到金字塔頂端的呢？
生思考。
師：（PPT）同學們可以從這幅圖片中得到啟示嗎？
生（預設）：圖中的古人在沿斜坡往上拉巨石。（播放PPT呈現斜坡）
師：同學們，我們再仔細觀察，古人的斜坡還是呈什么形？（Z字形）
師：看來，古人和我們的想法一樣——搭一個斜坡，就會使搬運工作變得比較方便，會省力氣（板書：斜坡 ）
那么，像搭在車廂與地面之間的長硬板這樣，與地面有一定的夾角（坡度）的面，叫作斜面。
（二）探究斜面省力的作用
師：同學們，斜面真的能省力嗎？你能設計實驗來驗證斜坡是否省力嗎？（板書：？）
師：大家可以借助桌上的實驗材料進行思考，哪個組的同學可以說說你們的想法
生：（預設）測出沿斜面拉小車的力/先測出直接提升小車的力，再測出沿斜面拉小車的力，二者進行比較。（提示：我們剛才說利用斜坡感覺可以省力，是比直接抬起或搬起省力）
師：我們要用到哪些材料呢？
生：小車，木板，書（或者其他物品），彈簧測力計
師：這里用到了彈簧測力計，讓我們一起復習一下它的用法①觀察指針是否在0刻度處
②要勻速拉動小車，且平行于木板
③讀數時要在勻速拉動的過程中讀，視線與刻度保持齊平。
實驗之前，讓我們再把實驗步驟讀一次（PPT）
學生實驗
組織匯報（3個組）（黑板 填數據）
師：請同學們仔細觀察數據，你發現了什么？
生：使用斜面可以省力
師：我們通過實驗證明了使用斜面可以省力（貼板書，擦去課堂板書的“？”）除了這個，還發現什么呢？（預設：每個小組用一樣重的小車，但是沿斜坡測出的力是不一樣的）
師：這是為什么呢？可能與什么有關 （預設：坡度）
師：到底是不是與坡度有關呢？接下來，讓我們來探究拉小車的力與斜面坡度大小的關系。
（三）探究拉小車的力與斜面坡度大小的關系
師：在實驗前，大家可以大膽猜測，坡度大小與拉小車的力之間的關系。
生：斜面坡度越小，越省力
師：到底對不對呢，讓我們通過實驗來驗證我們的猜想。
師：這個實驗怎么設計呢？大家可以在剛才實驗的基礎上思考，或者借鑒老師實驗單上的步驟
生匯報：
①搭建不同坡度的斜坡
②用測力計測出拉小車的力
③測出不同斜面上拉小車所需要的力
④記錄數據，分析
師：同學們，除此之外，我們還要弄清楚一個問題，我們要研究不同坡度對小車拉力的影響，很顯然這是一個什么實驗？（對比），既然是對比實驗，我們就要（控制變量），也就是說，要研究什么，就改變什么。我們這個實驗中研究的是不同坡度對小車拉力的影響，那么就要改變什么？（坡度），什么要保持相同（木板的長度，小車的重量等）PPT呈現
師：好，我們看看還有哪些要注意的（PPT呈現“溫馨提示”）
學生實驗，填寫報告單。
組織匯報（黑板 填數據）
師：你從這些數據中發現了什么？（預設：坡度越大，越費力）
同學們，我們用實驗驗證了剛才的猜想，即坡度越小越省力（貼板書）。這就是斜坡給我們的啟示（邊說邊板書“的啟示”）PPT出示，生齊讀
（五）拓展應用
通過剛才的實驗，我們已經知道斜面可以省力。（PPT）大家看，這個物品不陌生吧（螺絲釘），你認為螺絲釘師斜面嗎？說說你的看法。
生：……
師：讓我們一起來驗證一下吧。老師為同學們準備了一張這樣的三角形紙。我們可以把三角形紙的哪條邊看作是斜面呢？（斜邊），現在，請大家也像老師這樣，把三角形的斜邊纏在一支筆上，你發現了什么？（斜邊變成了螺旋狀）
師：變成了像螺絲釘一樣。出示PPT圖片
師：看來，螺絲釘確實也是斜面，不過這個斜面和普通的斜面不太一樣，在科學上，我們把它叫做變形的斜面。
師：在生活中，我們還可以見到很多這樣的斜面（PPT）請同學們觀察這幅圖，如果有這樣兩條上山的路，你會選擇哪一條？
生：回答
師：大家說得非常好，為了省力，我們會選擇盤山公路。大家還記古人在修建金字塔時，他們把斜坡修成了“z”字形，而盤山公路也是呈“z”字形，5000多年前的古人能想到這樣的辦法真是了不起。
師：同學們，除了螺絲釘、盤山公路，生活中我們哪里還見過斜面呢？（生：……）
7、師PPT總結
找自行車上的簡單機械
師：同學們，我們之前學習了杠桿、輪軸、滑輪、斜面等裝置，它們能減輕人們的勞動強度，還能提高工作效率，被稱為簡單機械。
師：我們常見的自行車，就利于了很多簡單機械，課前，老師布置的前置作業，讓大家尋找它上面的簡單機械，現在，我們又學習了一種簡單機械——斜面，你能找到嗎？
生：預設（車把是輪軸，車閘是杠桿，腳踏板是輪軸，坐墊高低調節旋轉時時輪軸，螺絲釘是斜面……）
六、總結
師：同學們，其實生活中很多物品都應用了簡單機械，課后同學要注意觀察，體驗它們的作用。
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