資源簡介

9.3連通器教學設計
學科： 物理 主備教師： 集備教師： 上傳教師：
章節名稱 9.3連通器 課 時 1 時間
教學目標 能在實際情況中辨認連通器，在此過程中培養學生的觀察能力和概括能力； 知道連通器的原理，船閘的工作原理，能夠聯系生活實際解釋一些簡單的實際問題。
教學重點及突破 知道連通器的原理，知道船閘的工作原理，能辨認出連通器
教學難點及突破 通過液片模型推導出連通器的原理
課標要求 聯系生活實際，能在實際情況中辨認連通器
近3年中考考點 選擇題：區分大氣壓強與連通器 填空知識點：連通器原理
預習任務清單 1.連通器 (1)定義:上端___、下部___的容器叫做連通器。 (2)特點:連通器里的同一種液體不流動時，各容器中的液面 (3)生活中的應用:茶壺與壺嘴、鍋爐與外面的水位計、水塔與自來水管等等都是連通器。 2.船閘 (1)船閥由閘室和上、下游閘門以及上、下游閥門組成。 (2)船閘的工作原理-一連通器。船閘工作過程中，閘室分別跟上游水道和下游水道構成連通器,用來調節水面落差,使船通行。
教 學 流 程 預習（復習）檢測
教師活動 學生活動 設計意圖
檢查學生的預習清單完成情況 完成任務清單，并在課本勾畫對應知識點 培養學生自主預習的能力
教 學 流 程 教 學 流 程 教 學 流 程 出示學習目標，施標導入
教師活動 學生活動 設計意圖
創設情境 導入新課 播放三峽大壩的照片，提問：下游的船只如何行駛到上游？ 思考：（1）水位高度可以調節嗎？如何調節？利用了什么原理 （2）什么是連通器呢？ 利用三峽大壩這個例子提出問題，引發學生思考。
自主學習，課中獨學
教師活動 學生活動 設計意圖
板書連通器的定義。展示各種各樣的連通器模型。 提供思路：利用液體壓強以及受力平衡的角度思考 鼓勵學生分享自己的想法，對學生的想法進行補充完善。 學生閱讀教材，找到對連通器的定義：上端開口，下端相連通的容器 學生觀察連通器中的紅墨水：發現紅墨水靜止后各個容器中的液面等高。 提出問題：為何連通器液面相平？ 小組合作討論，連通器液面相平的原因 通過先對書上定義的勾畫，再來給出實物，印象更加深刻。
合作探究，釋疑解惑
教師活動 學生活動 設計意圖
提供思路：利用液體壓強以及受力平衡的角度思考 鼓勵學生分享自己的想法，對學生的想法進行補充完善。 應用舉例：茶壺，鍋爐水位計，船閘(播放多媒體視頻圖片，認識在生活中運用到的連通器） 假設連通器底部有一液片，液面靜止后，液片平衡對這個液片進行受力分析：向左的壓力與向右的壓力相等，進而由液體壓強的知識點可以推導得左右液體高度相等。 學生自主思考，培養動腦邏輯思維能力。
成果展示，闖關達標
教師活動 學生活動 設計意圖
船閘是如何工作的呢？給出船閘的模擬動圖 多媒體演示，船閘的簡單結構和船只從上游經船閘航行到下游的過程 學生思考船閘的工作過程，試著與同桌交流分享。 觀看演示中的船閘的工作流程 培養學生獨立思考的能力
總結檢測，點撥升華
教師活動 學生活動 設計意圖
監督學生完成當堂檢測 完成課堂檢測 1.(連通器的概念)某同學對連通器有以下理解，錯誤的是 A. 連通器內各處壓強相等 B.連通器是上端開口，下端相連的容器 C. 三峽船閘是連通器 D. 連通器裝有同種液體時，靜止時各液面相平 2. (連通器原理)如圖所示，在裝修房屋時，工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管，里面灌入適量的水(水中無氣泡),兩人各持管的一端靠在墻面的不同地方，當水靜止時，在與水平面相平的位置做出標記，這樣做利用了 原理，目的是保證兩點在 3. (連通器原理的應用)下列工具或設備中，利用連通器原理工作的是( ) A. 高壓鍋 B.熱氣球 C. 三峽船閘 D. 飛機升力 鞏固知識
作業設計 完成對應的章節小測試，寫本節思維導圖
板書設計 連通器 定義：上端開口下部連通的容器 特點：連通器里的同一種液體不流動時各容器中的液面總保持相平 應用：船閘，鍋爐水位計，茶壺，道路中的涵洞
教后反思

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