資源簡介

(共25張PPT)
不倒翁的原理
【川民版】三年級下冊
第
10
課
內容總覽
教學目標
01
情景與任務
02
工具與材料
03
活動與過程
04
評價與收獲
05
激勵與延伸
06
目錄
板書設計
07
作業布置
08
教學目標
勞動觀念：掌握常用的生產勞動知識；了解不倒翁的原理。
勞動能力：①通過玩不倒翁、拆解不倒翁等過程，分析和掌握不倒翁“不倒”的原理；②了解不倒翁的由來與發展；從而提高思考能力與觀察能力。
勞動品質與習慣：在勞動過程中養成仔細觀察的勞動習慣和做事認真的勞動品質。
勞動精神：培養學生熱愛勞動的精神，充分調動勞動積極性。
新知導入
情景與任務
說你呆，你不呆。
把你推一推，
你就歪一歪；
要你倒下去，
你偏站起來。
猜謎語
不倒翁
你知道不倒不倒的秘密嗎？讓我們一起來探索不倒翁不倒的原理吧。
新知導入
不倒翁
不倒翁是一種古老的兒童玩具，唐代便有相關記載。
情景與任務
新知講解
工具與材料
幾種可拆卸的不倒翁及橡皮泥、剪刀、透明膠等。
可拆卸不倒翁 剪刀 橡皮泥 透明膠
新知講解
這里有幾只不同的不倒翁，我們來玩一玩。
活動與過程
玩一玩
新知講解
分組討論：在玩不倒翁的過程中，你有什么發現？
說一說
①不倒翁的頭很輕，腳很重。
②把不倒翁推下去它會彈起來，用力越大，回彈的弧度就越大。
③不倒翁的上半部分有多種形狀，但是它們的下半部分都是半圓形的。
④把不倒翁倒過來放，它會倒。
新知講解
活動與過程
做一做
拆解不倒翁，了解不倒翁的內部結構，畫出簡筆畫。
新知講解
各小組交流拆解的收獲，猜測不倒翁不倒的原因。
議一議
①我發現不倒翁的上半部分大多是空心的。
②底部為半圓形，上輕下重，不倒翁才不會倒。
③外形不同的不倒翁，內部結構卻很相似。
新知講解
活動與過程
試一試
改裝不倒翁，看看怎樣才能將不倒翁“打倒”。
01
改裝方案一
移動重心
不倒翁之所以能夠保持平衡，是因為重心在底部，所以可以移動不倒翁上部的重物，改變重心位置，使其失去平衡，從而倒下。
新知講解
如何移動不倒翁的重心？
進行改裝時，可以用膠水在不倒翁的上部粘上橡皮泥、金屬塊等比基座更重的物體，使不倒翁的重心移到上部。
新知講解
活動與過程
試一試
改裝不倒翁，看看怎樣才能將不倒翁“打倒”。
02
改裝方案二
改變基座
不倒翁的基座是可以移動或者可調整的，可以調整基座的角度或位置，使之不再保持平衡，從而倒下。
新知講解
如何改變不倒翁的基座？
進行改裝時，可以把不倒翁基座用來支撐重心的物體（如沙子、金屬等）取出，使不倒翁失去平衡。
新知講解
評價與收獲
我發現了不倒翁的秘密：
說一說你在拆卸不倒翁時發現的秘密。
不倒翁的底部是半球形，不容易倒。
不倒翁的重心較低，上輕下重。
把不倒翁推下去它會彈起來，用力越大，回彈的弧度就越大。
……
拓展延伸
激勵與延伸
人們在新石器時代聚落遺址——半坡遺址發掘出一種提水壺。這種水壺裝滿水后會自動立起來，非常便于打水。
不倒翁的前身
拓展延伸
激勵與延伸
這種提水壺裝水后能立起來的原理是什么？
想一想
汲水時由于重力作用，瓶口會自然向下，待水將滿時，瓶身自動倒轉，口部向上。這是仰韶文化半坡類型最具代表性的器物之一。
拓展延伸
激勵與延伸
先秦時期，這種水壺演變為一種“飲器”。《荀子》中講到，孔子到魯桓公廟參觀，看見“飲器”,問是什么東西，守廟者回答是喝酒的用具。
這種用具巧妙得很：沒有裝酒時呈倒斜狀；酒裝得適中，就會立起來；而裝得太滿，又會傾倒。
拓展延伸
激勵與延伸
經孔子“點撥”,后人就將這種東西放在座位右邊，用來提醒自己做人做事要“適中”,不虛不滿。這類東西可能就是不倒翁的前身。
拓展延伸
激勵與延伸
作為玩具的不倒翁可能源于唐朝的“酒胡子”。
“酒胡子”是用紙糊的，上輕下重，左右搖擺但不倒，像個醉漢。
拓展延伸
激勵與延伸
總結歸納
板書設計
板書設計
上輕下重
內部空心
底部半圓
不倒翁的原理
課后作業
課后與家人分享不倒翁的原理和你的收獲，收集更多“打倒”不倒翁的辦法。
再見！
作業布置
謝謝
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《10 不倒翁的原理》教學設計
課題 不倒翁的原理 單元 生產勞動 學科 勞動 年級 三年級
核心素養目標 勞動觀念：掌握常用的生產勞動知識；了解不倒翁的原理。勞動能力：①通過玩不倒翁、拆解不倒翁等過程，分析和掌握不倒翁“不倒”的原理；②了解不倒翁的由來與發展；從而提高思考能力與觀察能力。勞動品質與習慣：在勞動過程中養成仔細觀察的勞動習慣和做事認真的勞動品質。勞動精神：培養熱愛勞動的精神，充分調動勞動積極性。
教學重點 通過玩不倒翁、拆解不倒翁等過程，分析和掌握不倒翁“不倒”的原理
教學難點 了解不倒翁的由來與發展，收集更多“打倒”不倒翁的辦法
教學準備 教具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 《10 不倒翁的原理》板書課題：不倒翁的原理（一）情景與任務1.謎語導入課前請學生猜一則謎語，吸引學生的課堂興趣與注意力。說你呆，你不呆。把你推一推，你就歪一歪；要你倒下去，你偏站起來。（謎底：不倒翁）2.導語：不倒翁是一種古老的兒童玩具，唐代便有相關記載。你知道不倒不倒的秘密嗎？讓我們一起來探索不倒翁不倒的原理吧。 思考交流 通過謎語導入，引出本課的課題，分析“不倒翁的原理”，初步思考課堂任務。
講授新課 （二）工具與材料分析不倒翁的原理要用到幾種可拆卸的不倒翁及橡皮泥、剪刀、透明膠等。（三）活動與過程1.玩一玩準備好工具和材料，這里有幾只不同的不倒翁，我們來玩一玩。（引導學生在玩不倒翁過程中觀察其原理）2.說一說分組討論：在玩不倒翁的過程中，你有什么發現？（生自由回答）示例：①不倒翁的頭很輕，腳很重。②把不倒翁推下去它會彈起來，用力越大，回彈的弧度就越大。③不倒翁的上半部分有多種形狀，但是它們的下半部分都是半圓形的。④把不倒翁倒過來放，它會倒。⑤其他（學生思考并補充）3.做一做拆解不倒翁，了解不倒翁的內部結構，畫出簡筆畫，并與同學分享與展示。示例： 思考與交流：各小組交流拆解的收獲，猜測不倒翁不倒的原因，并派代表發言。示例： ①我發現不倒翁的上半部分大多是空心的。②底部為半圓形，上輕下重，不倒翁才不會倒。③外形不同的不倒翁，內部結構卻很相似。4.試一試改裝不倒翁，看看怎樣才能將不倒翁“打倒”。（1）改裝方案一：移動重心原理：不倒翁之所以能夠保持平衡，是因為重心在底部，所以可以移動不倒翁上部的重物，改變重心位置，使其失去平衡，從而倒下。做法：進行改裝時，可以用膠水在不倒翁的上部粘上橡皮泥、金屬塊等比基座更重的物體，使不倒翁的重心移到上部。（2）改裝方案二：改變基座原理：不倒翁的基座是可以移動或者可調整的，可以調整基座的角度或位置，使之不再保持平衡，從而倒下。做法：進行改裝時，可以把不倒翁基座用來支撐重心的物體（如沙子、金屬等）取出，使不倒翁失去平衡。（四）評價與收獲說一說你在拆卸不倒翁時發現的秘密。示例：（1）不倒翁的重心較低，上輕下重。（2）不倒翁的底部是半球形，不容易倒。（3）把不倒翁推下去它會彈起來，用力越大，回彈的弧度就越大。……（五）激勵與延伸1.不倒翁的前身（1）新石器時代的“提水壺” 人們在新石器時代聚落遺址——半坡遺址發掘出一種提水壺。這種水壺裝滿水后會自動立起來，非常便于打水。思考與交流：這種提水壺裝水后能立起來的原理是什么？示例：汲水時由于重力作用，瓶口會自然向下，待水將滿時，瓶身自動倒轉，口部向上。這是仰韶文化半坡類型最具代表性的器物之一。（2）先秦時期的“飲器”先秦時期，這種水壺演變為一種“飲器”。《荀子》中講到，孔子到魯桓公廟參觀，看見“飲器”,問是什么東西，守廟者回答是喝酒的用具。這種用具巧妙得很：沒有裝酒時呈倒斜狀；酒裝得適中，就會立起來；而裝得太滿，又會傾倒。經孔子“點撥”,后人就將這種東西放在座位右邊，用來提醒自己做人做事要“適中”,不虛不滿。這類東西可能就是不倒翁的前身。（3）唐朝的“酒胡子”作為玩具的不倒翁可能源于唐朝的“酒胡子”。“酒胡子”是用紙糊的，上輕下重，左右搖擺但不倒，像個醉漢。2.總結歸納播放動畫《不倒翁的原理》。 學生通過玩不倒翁、拆解不倒翁等過程，觀察和分析不倒翁“不倒”的原理。學生與同學分享交流拆卸不倒翁時發現的秘密。學生了解不倒翁的由來與發展，總結歸納不倒翁的原理。 提高觀察能力和思考交流能力。鍛煉思考能力和交流能力，調動學習的主觀能動性。積累勞動知識，掌握更多生產勞動技能。
作業布置 課后與家人分享不倒翁的原理和你的收獲，收集更多“打倒”不倒翁的辦法。 布置課后作業 鞏固課堂知識
課堂小結 本課我們通過拆解不倒翁的內部結構，畫出簡筆畫，分析學習了不倒翁的原理：上輕下重、內部空心、底部半圓；還了解了不倒翁的由來與發展。 總結回顧 對本課主要內容進行總結概括。
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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