資源簡介

《唱起來跳起來》教學(xué)設(shè)計
教材分析：
現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作越來越講究材料的多樣性和方式的創(chuàng)新性。版畫也是這樣，有木版畫、石膏版畫、銅版畫、石版畫等。人們還在不斷地研究著版畫的創(chuàng)新。噴霧畫就是一種撕紙漏印版畫，也是一種版畫的形式，但是它的制作方式簡單，可以信手拈來，利于學(xué)生創(chuàng)作。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”課，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能繼續(xù)深入地研究版畫藝術(shù)，熱愛版畫藝術(shù)。教材中通過多幅名家名作和學(xué)生作品，像學(xué)生傳達噴霧畫的韻味。畫中人們栩栩如生的動態(tài)、鮮艷絢麗的色彩，給人很強的視覺沖擊力。
通過欣賞這些作品，希望喚起學(xué)生們美好的回憶，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
學(xué)情分析：
五年級學(xué)生已掌握了人體比例知識，剪紙技法也能熟練操作，但如何準確剪出體態(tài)優(yōu)美的人物造型對他們來說有點難。版畫是學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)嘗試制作過對印版畫、吹塑紙版畫等版畫形式，本節(jié)課將嘗試漏印版畫，這對他們來說既新穎又有趣。
三、教學(xué)目標
1.欣賞并了解各種舞蹈人物的動態(tài)特點，學(xué)習(xí)我們的祖先用自己靈巧的雙手設(shè)計剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學(xué)生的審美能力。
2.了解版畫知識，體會噴霧畫的美感。通過作品欣賞，讓學(xué)生感受到噴霧畫的特別藝術(shù)效果。
3.在學(xué)習(xí)和探索過程中，讓學(xué)生進一步感受版畫的美感，從而培養(yǎng)他們觀察和感受生活美的意識，激發(fā)他們對版畫的興趣，同時提高動手能力。
四、教學(xué)重、難點
重點：了解紙版畫藝術(shù)，掌握撕、剪等方法以及噴壺（絲網(wǎng)、牙刷）等工具的使用，并利用它們完成設(shè)計與創(chuàng)作
難點：對歌舞人物動態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構(gòu)圖。
五、教學(xué)準備
教具準備：噴壺、剪刀、白紙、絲網(wǎng)、牙刷、顏料等。
學(xué)具準備：白紙、噴壺、剪刀、顏料、等
六、信息技術(shù)應(yīng)用思路
1.運用平板中的隨機點名和搶答功能選取學(xué)生回答，增加趣味性。
2.在本課的教學(xué)準備中將使用平板中的AI錄課功能進行教學(xué)示范微課剪輯。
3.教師平板的使用。學(xué)生創(chuàng)作的過程中通過平板中的拍照對比功能將部分好的學(xué)生的創(chuàng)作過程及時投影到電視屏幕上，給予學(xué)生更好的鼓勵與示范。
4.在學(xué)生制作過程中運用平板中的倒計時功能，控制制作時間
七、教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘皇赘枨埓蠹艺J真聽一聽，播放《拍手歌》，鼓勵學(xué)生根據(jù)音樂，自由的唱、拍、跳。
2.學(xué)生就座后提問：為什么聽到音樂后不由自主的唱起來跳起來呢？你有什么樣的感受呢？
3、音樂和舞蹈不但可以帶給我們活力還可以帶給我們歡樂、幸福，今天我們就一起來學(xué)習(xí)12課《唱起來跳起來》
板書課題：12課唱起來跳起來
（設(shè)計意圖）用學(xué)生熟悉的歌曲引入課題更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的距離。
二、探究發(fā)現(xiàn)：
1、欣賞
師：舞蹈起源于勞動，在原始社會，遠古的先民們在沒有文字和完善的語言之前就學(xué)會了手舞足蹈，后來，舞蹈逐漸發(fā)展成為一項重要的娛樂項目，它給人民生活帶來了幸福、歡樂。
新石器時代的《舞蹈紋彩陶盆》，（出示圖片）
舞蹈不但可以帶給我幸福、歡樂，它還會帶給我們形體藝術(shù)的美感。（出示圖片）
你們看這三位美麗的姑娘，她們載歌載舞的樣子多美呀！
請大家仔細觀察。
他們的動作和服飾有什么特點？
請學(xué)生模仿舞蹈動作。
（設(shè)計意圖）通過對舞蹈圖片的欣賞，使學(xué)生了解舞蹈的歷史，感受舞蹈帶給我們的美感，提高學(xué)生對舞蹈的興趣，
2、分析研究
（1）（出示圖片）展示圖片，欣賞舞蹈動作，你們看誰的動作最優(yōu)美？
大家來說動作，教師解析動作。（運用隨機點名或搶答的形式）
（設(shè)計意圖）舞蹈動作的分析培養(yǎng)學(xué)生深入觀察的意識，體會舞蹈人物的變化，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
三、教師示范
師：舞蹈帶給我們的是一幅幅動的畫面，活的雕塑，舞蹈家是用人體作畫而我們這些小畫家，可以用什么方式能把會動的雕塑最美的舞姿變?yōu)橛篮愕漠嬅婺兀空埓蠹易屑毧纯蠢蠋熓窃鯓幼龅摹?br/>我給大家變個魔術(shù)，請大家要仔細看哦。
（師用手撕出舞蹈人物，也可采用微課的形式展示）
（3）她在干什么（跳舞）老師是用什么方法變的？
板書：撕（老師是撕的方法概括了跳舞人物的外形）
（4）為了使她變的更生動漂亮一些，我們可以借助剪刀或小刀，剪出她的五官，還有衣服上的花紋，這個簡易的跳舞小人就做好了。除了用手撕還以用剪的方法剪出漂亮的舞蹈人物。
（4）老師繼續(xù)變魔術(shù)，老師把撕好的小人噴在紙上。
發(fā)生什么現(xiàn)象？小人怎么跑到了紙上了呢？
小結(jié)：它利用了噴色的方法制作的，用顏料調(diào)出自己喜歡的顏色，裝進噴壺里就可以噴出自己喜歡的顏色了。用這樣的方法，就可以噴出自己喜歡的舞蹈動作。
（5）這種畫我們叫它噴霧畫，它是版畫的一種，（板書：調(diào)噴）
（6）請學(xué)生上來用噴霧的方法，體驗一下---作畫。
（設(shè)計意圖）：通過教師的演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，給學(xué)生以直觀的感開拓學(xué)生的思維。
回顧作畫流程
四、欣賞學(xué)生作業(yè)，拓寬學(xué)生思路
（1）老師這里有幾幅小朋友的噴霧畫，想不想看一看呢？
①這兩幅作品你喜歡哪一些幅？為什么？
他們有什么不同（介紹出第二種制作方法拍拓）
（2）老師也創(chuàng)作幾幅噴霧畫，請大家欣賞。
（設(shè)計意圖）調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富畫面的設(shè)想，提高學(xué)生審美能力，增強學(xué)生講述能力及互促互進的意識。
五、學(xué)生動手實踐：
今天看了這么多的噴霧畫，大家是不是也想創(chuàng)作一幅自己的噴霧畫呢？現(xiàn)在就讓我們動起手來吧！
作業(yè)要求：根據(jù)自己喜歡的歌舞，用撕或剪紙的方法創(chuàng)作人物造型和裝飾。運用噴霧的方法制作一幅表現(xiàn)載歌載舞畫面的版畫。（播放音樂）學(xué)生做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（用計時器功能控制制作時間）
六、作品展評：利用平版的拍照對比功能展示學(xué)生作品
（1）自評（2）互評（3）小結(jié)
（設(shè)計意圖）通過評價自己或他人的作品，培養(yǎng)冷靜觀察，相互學(xué)習(xí)及反思創(chuàng)作過程的好習(xí)慣。
七、知識拓展（展示各種版畫）
師總結(jié)：噴霧畫是版畫的一種，版畫的種類很多，有木版版畫、石膏版畫銅版畫、石板版畫、沙漏版畫、套色版畫等等，版畫的知識還有很多很多，下節(jié)課，我們繼續(xù)版畫藝術(shù)的奧秘，下課。
（設(shè)計意圖）了解版畫的獨特藝術(shù)魅力，提高審美水平。
八、板書設(shè)計：
唱起來跳起來
撕
方法
噴
學(xué)習(xí)任務(wù)單
1、了解舞蹈的發(fā)展歷史
2、舞蹈動作的分析體會舞蹈人物的變化
3、各民族舞蹈有什么特色？
可以從服飾、文化內(nèi)涵、經(jīng)典動作等幾個方面來說一說？
4、你最喜歡本節(jié)課中的哪個舞蹈動作？

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