資源簡介

課 題： 《 創造綠色的生活 》
一、教材分析：
在人和大自然之間，應該以誰為本？我們更傾向于引導學生“以大自然為本”。 在保持與自然界的平衡與協調中，實現“注重學生情感體驗和道德實踐”，進一步提高學生的環境素養及健康理念。讓學生掌握“綠色消費，環保選購”的生活常識，引導學生關注自身健康的知識和增強環保意識，主動參與力所能及的環?；顒?。
二、學情分析：
通過美術課、思想品德課的學習，學生對家鄉生態環境中的一些問題產生了興趣，體會到環保的重要性，有一定的社會責任感，學生的這些感知體驗成了繼續探究的源泉，但是綠色生活的內涵究竟是什么，它給人們的生活到底帶來多大的好處？這些深層次的問題學生沒有思考過，是很好的教育契機。
三、教學目標
1.知識目標：了解一些有關家庭生活中的環保知識，即“綠色生活”的基本知識，重點了解“綠色消費，環保選購”這一綠色理念。
2.能力目標：發展自主探究，參與實踐的能力。
3.情感目標：激發學生對家鄉美好生態環境的熱愛和向往之情，從生活的細微處入手，為著心中的綠色家園不斷努力。
四、教學重、難點
重點：運用造型表現等形式，表現低碳環保對綠色生活的作用。
難點:思考并體會低碳、環保對綠色生活的作用。
五、教學準備
1.教師準備：課件
2.學生準備：每小組課前搜集低碳、節能、環保的生活方式資料及圖片。
六、信息技術應用思路：本課使用微視頻和交互式電子白板的信息技術突破教學重點、難點，引發學生展開對人類生存環境的思考，培養了學生追求綠色生活的環保意識。
（一）微視頻的使用：本節課使用微視頻兩次。在學生欣賞小朋友眼中的家鄉時運用。圖文并茂、試聽結合的形式讓學生系統的了解不同地區、不同的生存環境導致每個人眼中的家鄉是不一樣的，在這些小朋友眼里家鄉是灰色的，為下一步直觀感受人類直接或間接給環境的各種污染和破壞是導致家鄉沒有色彩的直接原因做好鋪墊。學生再一次通過微視頻了解水污染、食品污染、垃圾污染、空氣污染等是造成環境破壞的直接原因。從而引發學生展開對人類生存環境的思考，引導學生了解綠色、環保、低碳生活理念，培養學生追求綠色生活的環保意識。
（二）交互式電子白板的使用：本課是一節綜合探索課，大量的圖片打開了學生們綠色生活之門。
（三）發起互動，將備課時準備的全班作答的互動發布到學伴機上，查看學生作答情況。
七、教學過程：
（一）導入新課：我眼中的家鄉（探尋不同學生眼中的家鄉，了解各種污染給生活帶來的危害。）
1.談話導入：同學們在你們眼中自己的家鄉是什么樣子？你能來描述一下嗎？（學生一邊描述，教師隨機播放青島風景。引導學生思考：“看到這樣的景色，你有什么感受？）
教師小結：在我們的眼中我們的家鄉碧海藍天、紅瓦綠樹、風景優美，如詩如畫，我們可以騎著自行車在唐島灣漫游，我們可以在沙灘上數夜晚的星星，生活在這里我們幸福感滿滿的，這就是綠色的生活。（板書綠色的生活）。
(二)探究新知：尋找環境破壞的原因，了解綠色生活的內涵。
1.其他同學的家鄉是什么樣子的呢？讓我們一起看一段微視頻去了解一下。
（播放公益廣告“我的家”）
2.為什么這些小朋友的家都是黑色和灰色的？是什么原因讓美麗的家鄉失去了色彩？
（播放視頻，引導學生分組交流，查找污染原因，觀察、感受空氣污染、水質污染、食品污染等是導致環境惡化的主要原因，激發學生對綠色生活的探究和向往，解決教學重點。）
小結：原來森林破壞、垃圾污染、水質污染、食品污染、空氣污染等等這些污染源讓我們美麗的地球不再美麗，失去了原本該有的色彩，地球媽媽多想讓自己重新添上那一抹綠色呢，那么什么才是真正的綠色生活呢？
3.了解綠色生活的含義：“綠色的生活”是指一種自然、環保、節儉、健康的生活方式。它讓我們遠離污染，讓我們的身體更健康，讓生活質量更高。
（明確綠色生活概念，確立綠色生活意識。）
4.你們家中有哪些綠色環保的做法來跟我們分享呢？生活中的綠色、低碳生活又有哪些呢？
（引導學生從自己家庭的實際做法到身邊公共場所的新發現，暢談對綠色生活的理解。例如：家庭中的綠色裝修 ，水的重復利用、拒絕一次性筷子等到垃圾分類、生態旅游、海洋牧場等）
5. 同學們留心觀察生活，找到了身邊的綠色環保的生活方式，那么現代科技是怎樣創造綠色生活的呢？（引導學生觀察圖片，了解科技進步為環保做出的貢獻，開闊思路，為創作作準備。）
垃圾分類地下綠化帶酒店
（三）發出倡議：綠色生活我行動，綠色生活我宣傳、綠色生活我體驗：
1.綠色生活我行動：發現身邊的節能、環保行為，從自己做起，小事不小。
節約用水 植樹行動
2.綠色生活我宣傳：用繪畫、手工制作的方式宣傳綠色生活。
3.綠色生活我體驗：從衣食住行四個方面讓學生選擇綠色生活方式，學會用“綠”。
（四）創作實踐：
1.以綠色、環保、低碳為主題，選擇自己喜歡的方式，大膽創作一件以保護自然環境的暢想作品。
2.以家庭或小組的形式開展一次環保、低碳行動。
（五）作品展示，自評、互評：
以小組匯報、個人展示、幻燈片講解等方式展示給大家自己對綠色生活的理解。引導學生談創作思路和感受。
（六）教師拓展小結：綠色希望
節約每一滴水、每一張紙張、每一度電，做好每一件小事，讓綠色生活回歸每一個家庭，讓地球媽媽重現笑容，因為你的樣子，就是國的樣子。（播放從個人到國家致力于環保行為，環境帶來改善的視頻。）
（七）板書設計：
第9課 《創造綠色的生活》
綠色理念：自然、環保、節儉、健康 ｛綠色生活我行動
綠色生活我宣傳
綠色生活我體驗

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