資源簡介

教科版四年級科學上冊我們是怎樣聽到聲音的教學設計
01.教學目標：
科學觀念：
人耳中的鼓膜能感應聲波并振動，進而傳到內耳，引起聽覺。
科學思維：
通過模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。
探究實踐：
在探究的過程中提高分析問題和解決問題的能力。
態度責任：
1.養成細心觀察、留心周圍事物的習慣。
2.了解科學與人類的健康密切相關。
02.教學重點：
通過模擬自制的鼓膜在遠近、強弱不同聲音作用下振動的狀態，認知人耳鼓膜的作用。
03.教學難點：
耳的各部位結構及功能。
04.教學過程：
一、聚焦：導入新課。
1.師（播放音樂）：請同學們先跟老師一起來欣賞一段音樂。
考考你，這首好聽的歌曲，我們是用什么器官聽到聲音的呢？
師：同學們都指著耳朵！耳朵有哪些結構？都有什么功能？耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢 這些問題你們以前有過思考嗎？今天這節課我們就來研究《我們是怎樣聽到聲音的》。
設計目的：用音樂激發學生的學習興趣，引導其思考我們是怎樣聽到聲音的？聚集學習要求。
二、探索：耳的結構及作用。
（一）活動一：觀察耳朵的結構圖
師：我們一起通過一段視頻了解耳朵的結構，請同學們認真觀看，從視頻中提取有效信息。
播放視頻《一分鐘了解耳朵》：
師（提問）：通過視頻學習，你發現耳有哪些結構呢？
師（根據課件回顧耳朵結構）：耳朵的結構：外耳、中耳、內耳。（1）外耳：包括耳郭(又名耳廓)、外耳道等。（2）中耳：包括鼓膜和聽小骨等。鼓膜是一個半透明的薄膜，呈淺漏斗狀，凹面向外，外耳與中耳以它為界。（3）內耳：結構復雜，包括耳蝸和前庭等。
請現場老師根據課件板書耳朵的各部分結構：
耳朵結構：耳郭、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經
設計目的：初步在理論上認知人的耳朵結構：耳郭、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經以及這些結構的作用。
（二）活動二：感受耳郭的作用
師（過渡）：耳朵的這些結構都有各自的作用，缺一不可。它們是我們能聽到聲音的關鍵所在。讓我們從外到內來進一步了解其中的部分重要結構吧！
播放視頻《一分鐘了解耳郭》
師：耳郭真的能夠幫助我們更好地收集聲音嗎？可以怎樣做呢？我們一起來試試吧！先來閱讀實驗步驟，幫助我們更好地進行研究：
(1)把一張A4紙卷成圓錐狀，用雙面膠帶黏住，做成一個“喇叭”。
(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個細微的聲音，仔細感受聲音的大小。
(3)把“喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一端朝向細微的聲音，仔細感受聲音的大小。
(4)重復以上步驟多次實驗仔細感受聲音的變化
都清楚實驗步驟了嗎？老師接下來播放一段音樂，方便你傾聽，感受聲音大小。
[材料準備：A4紙或大書本等。]
1.學生活動：通過用紙卷成“喇叭”的活動了解耳郭的作用。
2.交流：借助“喇叭”聽到的聲音更清楚，更響亮。
3.小結：耳郭能更好的幫助我們收集聲音。
設計目的：用紙耳蝸親歷感受一下聽聲音變化的感受。通過借助用紙卷成“喇叭”的活動感受聽到的聲音更清楚，更響亮。了解耳郭能更好的幫助我們收集聲音。
（三）活動三：觀察比較鼓膜的振動
師（過渡）：耳郭主要起到收集聲波的作用，它能增強我們的聽力。那么我們的鼓膜呢？
播放視頻《一分鐘了解鼓膜》
師：鼓膜藏在耳朵里面，它是如何感知聲音的？讓我們自己做一個鼓膜模型，親自動手試試吧！
[材料準備：塑料杯、大于塑料杯口的薄橡膠（氣球皮）、橡皮筋、音叉（或鑼等能發出聲音的器具）、少量的細沙或碎屑、活動手冊等。]
播放實驗視頻《模擬鼓膜的振動》
師：實驗視頻看完了，你們有什么發現？
當聲音距離鼓膜越近或者聲音更強時，振動會更加明顯。通過模擬實驗，我們可以證明鼓膜會在聲波的作用下產生振動，聲音的遠近和強弱等條件不同，引起鼓膜的振動也不同。
1.學生用氣球皮、塑料杯、橡皮筋等制作鼓膜模型。
2.觀察1：當保持音叉與氣球皮距離不變時，用強弱不同的力敲打音叉，觀察氣球皮振動幅度。記錄在活動記錄表內。
3.觀察2：用相同大小的力敲打音叉，改變音叉與氣球皮的距離，觀察氣球皮的振動幅度。記錄在活動記錄表內。
4.交流：發現用力強時，氣球皮振動幅度大；距離近時，氣球皮振動幅度大。
5.小結：聲音能夠引起氣球皮的振動，聲音越強，振動幅度越明顯，距離越近，振動幅度越明顯。
設計目的：通過模擬實驗，讓學生親歷感受聲音能夠引起氣球皮的振動，理解當聲音距離鼓膜聲音越強，振動幅度越明顯，距離越近，振動幅度越明顯。
（四）活動四：聲音如何傳遞到大腦內部
師：耳郭和鼓膜分別負責接收和感受聲音，再結合耳朵的內部結構，請同學們思考聲音是如何傳播到我們的大腦內部的？
三、研討：實驗發現
師（過渡）：本節課展開實驗重點研究了耳郭和鼓膜的作用。我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？你認為耳郭和鼓膜的作用是什么？
（一）研討一：我們對人耳的結構和功能有哪些新的認識？你認為鼓膜的作用是什么？
1.學生反饋交流：我們對耳的結構和功能有了新的認識，還了解了鼓膜的作用。
2.小結：人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸經聽覺神經傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。
設計目的：再次通過研討重點研究了耳郭和鼓膜的作用。外耳的耳郭把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音它都會產生振動。鼓膜的振動傳遞給耳蝸經聽覺神經傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。
（二）研討二：耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相似之處？聽診器是怎樣工作的？
[材料準備：聽診器]
1.交流：耳郭與紙喇叭能幫助更好的收集聲音。
2.觀察聽診器，了解聽診器的工作原理。
3.小結：聽診器頭的薄膜能夠幫助收集聲音，膠管和聽筒起到更好的傳播聲音的作用。
四、拓展：兔子的耳朵（預設2分鐘）
兔子有著長長的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風吹草動，立刻撒腿就跑。這對長耳朵就是它們逃避災難的法寶。
設計目的：學以致用，理論要聯系生活實際，把知識靈活應用的實踐中去。

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