資源簡介

(共14張PPT)
GENERAL TEACHING
2.4網絡視頻
問題導入
如何足不出戶，全面感受河南的文化？
短視頻一
商丘師范學院主動響應、策劃拍攝，以學校播音與主持藝術專業2020級學生趙婷作為“行走河南，讀懂中國”系列短視頻出鏡博主，帶領大家一起走進古老而厚重的河南。
短視頻創作突出了大學生博主“游”的空間現場感和“讀”的歷史縱深感，觀賞者跟隨博主的審美體驗和精美鏡頭，去品讀和感悟河南五千年波瀾壯闊、文脈不斷的歷史，通過博主的審美化獨白、詩意化描寫和故事化敘事，去尋求一種對文化人生的省思和精神的洗禮。
短視頻二
“洛陽唐三彩、神垕鈞瓷、開封汴繡、中原廟會……”伸手一摸是春秋文化，兩腳一踩是秦磚漢瓦。近日，幾部帶著“老家河南”標簽的微視頻由于作品形式新穎、題材生動、故事感人接地氣，再次走紅網絡。系列視頻包括“高姐”的雙城生活、飛行人生成就夢想、淬煉技藝鈞瓷出彩、千年唐三彩“煥”新顏、飛針走線繡春秋、中原廟會紅紅火火等。
網絡視頻是指視頻網站提供的在線視頻播放服務，主要利用流媒體格式的視頻文件，眾多的流媒體格式中，flv格式由于文件小，占用客戶端資源少等優點成為網絡視頻所依靠的主要文件格式。
活動1：熟悉網絡視頻的應用和特點
流媒體是一種現代多媒體技術，它允許用戶無需等待整個多媒體文件下載到本地設備即可開始觀看或收聽。流媒體技術主要通過將連續的媒體數據（如音頻、視頻或多媒體文件）進行壓縮處理，然后通過網絡分段發送，實現即時傳輸和播放。
活動1：熟悉網絡視頻的應用和特點
活動1：網絡視頻的特點
特征 分析
交互性 用戶在收看電視時，只能被動地觀看電視臺播放的電視節目，不能自由地控制和處理：只有頻道選擇權，沒有視頻播放控制權，更不能對視頻進行交互式操作。網絡視頻則具有強大的交互性，它允許用戶向發送方要求發送指定的視頻信息，并能控制播放過程，如開始、暫停、后退和快講等。
實時性 網絡視頻屬于時基媒體，它與時間密切相關，并與音頻有很大的意義相關性，要求接收到的視、音頻信息必須嚴格同步。這就決定了網絡視頻必須具有實時性，甚至是強實時，即不允許出現停頓的現象。網上直播、網上視頻會議的聲音和圖像必須嚴格同步（包括“唇音同步”），否則會影響觀眾的觀看效果。
集成性 網絡視頻的集成性表現為技術的集成性和媒體信息的集成性兩個方面。技術的集成性是指將原來的電話、廣播、電視、音像、多媒體等技術與計算機網絡技術融為-體。媒體信息的集成性是指網絡視頻可以與音頻、文字、動面等在內的多格式的、大量內容的數據信息集成，還能與一些附加的控制信息（如超鏈接信息、腳本信息、特定應用信息）等集成。
短視頻
短視頻即短片視頻，是一種互聯網內容傳播方式，一般是在互聯網新媒體上傳播的時長在5分鐘以內的視頻；隨著移動終端普及和網絡的提速，短平快的大流量傳播內容逐漸獲得各大平臺、粉絲和資本的青睞。
不同于微電影和直播，短視頻制作并沒有像微電影一樣具有特定的表達形式和團隊配置要求，具有生產流程簡單、制作門檻低、參與性強等特點，又比直播更具有傳播價值，超短的制作周期和趣味化的內容對短視頻制作團隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰，優秀的短視頻制作團隊通常依托于成熟運營的自媒體或IP，除了高頻穩定的內容輸出外，也有強大的粉絲渠道；短視頻的出現豐富了新媒體原生廣告的形式。
活動2：制作視頻作品
使用視頻工具制作一個主題為“大美河南”的視頻作品。
（1）導入素材。打開視頻編輯工具，單擊“開始創作”后，單擊“導入” 按鈕，導入視頻素材。
活動2：制作視頻作品
（2）裁剪視頻。將導入的視頻素材拖動到功能剪輯區的軌道上，預覽素材。選中素材后，拖動時間線以確定需要分割的位置，以刪除不需要的素材片段。
點擊分割素材
拖動時間線
活動2：制作視頻作品
（4）添加片頭、片尾。以片頭為例，單擊“素材庫”中的“片頭”，選擇合適的片頭并預覽效果。
添加片頭或片尾，讓視頻作品更完整，同時可以添加字幕，顯示作品的名稱、作者，讓觀看者快速了解視頻的主題。
活動2：制作視頻作品
（5）導出并分享作品。設置視頻作品的名稱、導出位置、導出參數等，就可以將視頻發布到自媒體平臺。
注意：檢查是否勾選導出音頻、字幕。視頻的分辨率會影響視頻的觀看質量。
活動3：制作和發布視頻作品的注意事項
1.明確目的：
在制作短視頻之前，明確視頻的目的是什么。是推廣產品、展示技能，還是傳達特定的信息？明確目的有助于更好地制定制作策略。
2.抓住觀眾注意力：
短視頻時長有限，需要在短時間內引起觀眾的興趣。選擇有吸引力的開場，突出重點，確保觀眾在最初幾秒鐘內就能被吸引。
3.簡潔明了的內容：
避免信息過于復雜，確保內容簡潔明了。短視頻的特點決定了要精煉表達，避免冗長或瑣碎的信息。
4.優質的視覺效果：
投資于高質量的拍攝和后期制作，確保畫面清晰、色彩鮮艷。良好的視覺效果對于提升視頻質量和吸引觀眾至關重要。
活動3：制作和發布視頻作品的注意事項
5.注意音頻質量：
音頻質量同樣重要，確保清晰、流暢的聲音。適時使用背景音樂，但要確保不會干擾主要信息的傳遞。
6.符合平臺特點：
不同短視頻平臺有不同的特點，包括時長限制、內容類型等。制作時要考慮適應特定平臺的要求，以提高視頻的傳播效果。
7.合適的字幕和標題：
考慮在視頻中加入字幕或標題，以增強信息傳達。這對于在靜音狀態下觀看視頻的用戶或不同語言的受眾特別有幫助。
8.合規法規：
遵守相關法規和平臺規定，確保視頻內容不違反法律法規和平臺政策，以避免被封禁或受到處罰。2.4網絡視頻教學設計
課題 網絡視頻 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 七年級下
教材 分析 本課選自《信息科技》（電子工業版）的第二章第四節的內容，教材由“熟悉網絡視頻的應用和特點”、“制作視頻作品”、“正確對待網絡視頻”三部分內容組成。學生通過了解網絡視頻的相關知識，在生活中靈活應用以實現更大的價值。
教學 目標 1、信息意識：具有自主動手解決問題、掌握核心技術的意識。 2、計算思維：在實踐應用中，熟悉網絡平臺中的技術工具、軟件系統的功能與應用。 3、數字化學習與創新：在學習過程中，選擇恰當的數字設備支持學習，改變學習方式，具備利用信息科技進行自主學習和合作學習的能力。 4、信息社會責任：增強自我判斷意識和責任感，遵循信息科技領域的倫理道德規范，明確科技活動中應遵循的價值觀念、道德責任和行為準則。
重點 1、了解網絡視頻的概念和特點； 2、了解網絡視頻的用途和分類； 3、了解如何正確使用網絡視頻，了解沉迷網絡視頻的危害； 4、了解制作和發布網絡視頻需要注意的問題；
難點 1、掌握使用視頻編輯工具制作視頻作品； 2、分享、發布視頻作品。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
問題導入 提問：如何足不出戶，全面感受河南的文化？ 短視頻一： 商丘師范學院主動響應、策劃拍攝，以學校播音與主持藝術專業2020級學生趙婷作為“行走河南，讀懂中國”系列短視頻出鏡博主，帶領大家一起走進古老而厚重的河南。 短視頻創作突出了大學生博主“游”的空間現場感和“讀”的歷史縱深感，觀賞者跟隨博主的審美體驗和精美鏡頭，去品讀和感悟河南五千年波瀾壯闊、文脈不斷的歷史，通過博主的審美化獨白、詩意化描寫和故事化敘事，去尋求一種對文化人生的省思和精神的洗禮。 短視頻二： “洛陽唐三彩、神垕鈞瓷、開封汴繡、中原廟會……”伸手一摸是春秋文化，兩腳一踩是秦磚漢瓦。近日，幾部帶著“老家河南”標簽的微視頻由于作品形式新穎、題材生動、故事感人接地氣，再次走紅網絡。系列視頻包括“高姐”的雙城生活、飛行人生成就夢想、淬煉技藝鈞瓷出彩、千年唐三彩“煥”新顏、飛針走線繡春秋、中原廟會紅紅火火等。 學生回答：網絡搜索。 學生回答：觀看網絡視頻。 文字呈現的場景通常難以讓人聯想，但視頻能更生動地呈現出內容，且網絡視頻不需要下載，隨時觀看。
講授新課 活動1熟悉網絡視頻的應用和特點 什么是網絡視頻？ 網絡視頻是指視頻網站提供的在線視頻播放服務，主要利用流媒體格式的視頻文件，眾多的流媒體格式中，flv格式由于文件小，占用客戶端資源少等優點成為網絡視頻所依靠的主要文件格式。 關鍵點：在線視頻播放 關鍵點：流媒體 什么是流媒體？ 流媒體是一種現代多媒體技術，它允許用戶無需等待整個多媒體文件下載到本地設備即可開始觀看或收聽。流媒體技術主要通過將連續的媒體數據（如音頻、視頻或多媒體文件）進行壓縮處理，然后通過網絡分段發送，實現即時傳輸和播放。 思考：對你而言，網絡視頻有什么用途？ （1）教育領域 隨著在線教育的興起，網絡視頻技術在教育領域的應用越來越廣泛。教師可以通過網絡視頻平臺進行教學，學生也可以通過網絡視頻課堂進行學習。而且，網絡視頻還可以提供豐富的教學資源，讓學生在學習中更加輕松白如。 （2）醫療領域 網絡視頻技術在醫療領域的應用主要是遠程醫療。通過網絡視頻，醫生可以遠程問患者提供咨詢和診斷，大大提高了醫療資源的利用效率和患者的就醫便利性。 商業領域 網絡視頻技術在商業領域的應用主要涵蓋了視頻會議、視頻廣告和網絡直播等方面。視頻會議讓商業伙伴在不同的地區進行面對面的溝通和會議:視頻廣告則可以通過網絡視頻平臺向廣人用戶展小商品和品牌形象;而網絡直播則成為很多企業進行在線互動活動、產品演示和新品發布的首選方式。 為什么使用網絡視頻？ （1）交互性：用戶在收看電視時，只能被動地觀看電視臺播放的電視節目，不能自由地控制和處理：只有頻道選擇權，沒有視頻播放控制權，更不能對視頻進行交互式操作。網絡視頻則具有強大的交互性，它允許用戶向發送方要求發送指定的視頻信息，并能控制播放過程，如開始、暫停、后退和快講等。 （2）實時性：網絡視頻屬于時基媒體，它與時間密切相關，并與音頻有很大的意義相關性，要求接收到的視、音頻信息必須嚴格同步。這就決定了網絡視頻必須具有實時性，甚至是強實時，即不允許出現停頓的現象。網上直播、網上視頻會議的聲音和圖像必須嚴格同步（包括“唇音同步”），否則會影響觀眾的觀看效果。 （3）集成性：網絡視頻的集成性表現為技術的集成性和媒體信息的集成性兩個方面。技術的集成性是指將原來的電話、廣播、電視、音像、多媒體等技術與計算機網絡技術融為-體。媒體信息的集成性是指網絡視頻可以與音頻、文字、動面等在內的多格式的、大量內容的數據信息集成，還能與一些附加的控制信息（如超鏈接信息、腳本信息、特定應用信息）等集成。 4、短視頻 短視頻即短片視頻，是一種互聯網內容傳播方式，一般是在互聯網新媒體上傳播的時長在5分鐘以內的視頻；隨著移動終端普及和網絡的提速，短平快的大流量傳播內容逐漸獲得各大平臺、粉絲和資本的青睞。 不同于微電影和直播，短視頻制作并沒有像微電影一樣具有特定的表達形式和團隊配置要求，具有生產流程簡單、制作門檻低、參與性強等特點，又比直播更具有傳播價值，超短的制作周期和趣味化的內容對短視頻制作團隊的文案以及策劃功底有著一定的挑戰，優秀的短視頻制作團隊通常依托于成熟運營的自媒體或IP，除了高頻穩定的內容輸出外，也有強大的粉絲渠道；短視頻的出現豐富了新媒體原生廣告的形式。 活動2制作視頻作品 使用視頻工具制作一個主題為“大美河南”的視頻作品。 （1）導入素材。打開視頻編輯工具，單擊“開始創作”后，單擊“導入” 按鈕，導入視頻素材。 （2）裁剪視頻。將導入的視頻素材拖動到功能剪輯區的軌道上，預覽素材。選中素材后，拖動時間線以確定需要分割的位置，以刪除不需要的素材片段。（建議將不同的視頻放入不同的軌道。） （3）編輯視頻。在素材編輯區可以對視頻進行更豐富的設置，如給視頻調色、添加濾鏡、添加視頻入場和出場的動畫效果等。 思考：為什么要設置聲音淡入、淡出時長？ 回答：我們制作的視頻作品通常是拼接剪輯而成的，這時設置合適的視頻轉場效果、聲音淡入淡出效果，能讓畫面更加和諧自然，給用戶更好的觀看感受。 添加片頭、片尾。以片頭為例，單擊“素材庫”中的“片頭”，選擇合適的片頭并預覽效果。 添加片頭或片尾，讓視頻作品更完整，同時可以添加字幕，顯示作品的名稱、作者，讓觀看者快速了解視頻的主題。 （5）導出并分享作品。設置視頻作品的名稱、導出位置、導出參數等，就可以將視頻發布到自媒體平臺。 注意：檢查是否勾選導出音頻、字幕。視頻的分辨率會影響視頻的觀看質量。 活動3 制作和發布視頻作品的注意事項 1.明確目的： 在制作短視頻之前，明確視頻的目的是什么。是推廣產品、展示技能，還是傳達特定的信息？明確目的有助于更好地制定制作策略。 2.抓住觀眾注意力： 短視頻時長有限，需要在短時間內引起觀眾的興趣。選擇有吸引力的開場，突出重點，確保觀眾在最初幾秒鐘內就能被吸引。 3.簡潔明了的內容： 避免信息過于復雜，確保內容簡潔明了。短視頻的特點決定了要精煉表達，避免冗長或瑣碎的信息。 4.優質的視覺效果： 投資于高質量的拍攝和后期制作，確保畫面清晰、色彩鮮艷。良好的視覺效果對于提升視頻質量和吸引觀眾至關重要。 5.注意音頻質量： 音頻質量同樣重要，確保清晰、流暢的聲音。適時使用背景音樂，但要確保不會干擾主要信息的傳遞。 6.符合平臺特點： 不同短視頻平臺有不同的特點，包括時長限制、內容類型等。制作時要考慮適應特定平臺的要求，以提高視頻的傳播效果。 7.合適的字幕和標題： 考慮在視頻中加入字幕或標題，以增強信息傳達。這對于在靜音狀態下觀看視頻的用戶或不同語言的受眾特別有幫助。 8.合規法規： 遵守相關法規和平臺規定，確保視頻內容不違反法律法規和平臺政策，以避免被封禁或受到處罰。 學生思考自己在日常生活中網絡視頻的使用場景及感受。 學生根據生活經驗，總結網絡視頻的優點或特點。 學生日常使用最多的就是短視頻，聆聽短視頻的特點。 學生結合對短視頻的觀看感受，回答問題，逐步引入短視頻合成的注意事項。 學生率先回答制作的視頻主題和內容要符合法律規范，遵守社會準則。 從概念上，區分網絡視頻與普通視頻。 由網絡視頻的用處引入，再針對性分析它的特點，便于學生理解和內化知識。 “為什么使用網絡視頻？”這個問題本質上說明網絡視頻的特點。 為學生提供詳細的步驟，便于學生制作與參考。 在學會制作和發布視頻作品技能的同時，對學生進行信息社會責任價值的培養。

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