資源簡介

(共19張PPT)
技術(shù)及其巨大作用——走進(jìn)技術(shù)
——廣東科技出版社
一、課堂導(dǎo)入
二、新知學(xué)習(xí)——了解技術(shù)的起源與發(fā)展
技術(shù)的產(chǎn)生源于人的需求，人的需求推動(dòng)了技術(shù)的不斷發(fā)展。
石器時(shí)代
青銅器時(shí)代
鐵器時(shí)代
蒸汽機(jī)時(shí)代
電氣時(shí)代
信息時(shí)代
二、新知學(xué)習(xí)——了解技術(shù)的起源與發(fā)展
二、新知學(xué)習(xí)——了解技術(shù)的起源與發(fā)展
案例：手機(jī)通信技術(shù)的發(fā)展
二、新知學(xué)習(xí)——感受技術(shù)的巨大作用
【立即行動(dòng)】隨著通信技術(shù)進(jìn)步，我們的通信工具（手機(jī)）也出現(xiàn)了許
多新功能，經(jīng)過調(diào)查,了解這些功能的作用和優(yōu)點(diǎn)。
功能項(xiàng)目 作用和優(yōu)點(diǎn)
技術(shù)極大地改善了我們的生活，是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧?br/>二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
案例：洗衣機(jī)技術(shù)的進(jìn)步
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
目的性：任何技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，是從一定的具體目的出發(fā)，針對(duì)具體
的問題，形成解決的方法，從而滿足人們某方面的具體需求。
1.目的性
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
2.實(shí)踐性
分析：
青蒿素的生產(chǎn)研發(fā)過程： 。
青蒿素被應(yīng)用于： 。
青蒿素的升級(jí)換代，有賴于： 。
實(shí)踐性：技術(shù)來源于實(shí)踐、應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
3.綜合性
汽車
流體力學(xué)
機(jī)械學(xué)和力學(xué)
材料學(xué)
電工學(xué)
美學(xué)
人類工程心理學(xué)
電子學(xué)
燃燒學(xué)和熱力學(xué)
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
3.綜合性
是否穩(wěn)固？
什么花紋？
是否舒適？
什么材質(zhì)？
怎樣粘合？
什么外觀？
……
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
3.綜合性
椅子
穩(wěn)固
花紋
舒適
材質(zhì)
粘合
外觀
……
（美學(xué)）
（工程心理學(xué)）
（力學(xué)）
（化學(xué)）
（美學(xué)）
（材料學(xué)）
綜合性：綜合運(yùn)用多學(xué)科、多方面的知識(shí)
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
4.創(chuàng)新性
發(fā)明：
指的是創(chuàng)造發(fā)明自然界原來沒有的事物。
革新：
指的是對(duì)原有技術(shù)加以改造和提高。
創(chuàng)新性
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
5.相關(guān)性
6.價(jià)值性
技術(shù)是一項(xiàng)由眾多因素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及各要素之間存在相關(guān)性，一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，需要其他技術(shù)的支持，一項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展可以帶動(dòng)其他相關(guān)技術(shù)的發(fā)展。
技術(shù)作為人們滿足自身生存和發(fā)展需要的一種方法和手段，其本身就是生產(chǎn)力，技術(shù)促進(jìn)人類的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，具有天然的價(jià)值性，技術(shù)之所以能夠不斷產(chǎn)生和被應(yīng)用，就是由技術(shù)本身的價(jià)值性所決定的。
技術(shù)的應(yīng)用可以產(chǎn)生社會(huì)效益，也可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
6.價(jià)值性
二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
7. 兩面性（技術(shù)的應(yīng)用）
兩面性：技術(shù)既可以帶來福音，也可能帶來危害。
技術(shù)的實(shí)用性
對(duì)人類健康、安全等帶來危害；
對(duì)環(huán)境造成污染；
核能發(fā)電
切爾諾貝利核事故導(dǎo)致27萬人患癌，因此而死亡的人數(shù)達(dá)9.3萬
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二、新知學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)技術(shù)的性質(zhì)
8.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系
比較項(xiàng) 科學(xué) 技術(shù)
概念 科學(xué)是對(duì)各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、歸納、演繹、分析、推理、計(jì)算，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗(yàn)證。 人類為滿足自身需要和愿望對(duì)自然進(jìn)行改造的手段。
側(cè)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)自然 改造自然
回答問題 是什么？為什么？ 怎么辦？
得出結(jié)論的方法 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論 試驗(yàn)：驗(yàn)證方案的可行性與合理性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化
區(qū)別：
聯(lián)系：
科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。
三、課堂小結(jié)
1. 技術(shù)的產(chǎn)生源于人的需求，人的需求推動(dòng)了技術(shù)的不斷發(fā)展。
2. 技術(shù)極大地改善了我們的生活，是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ弧?br/>3. 技術(shù)的性質(zhì)：目的性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、綜合性、相關(guān)性、
價(jià)值性、兩面性。
4. “科學(xué)”與“技術(shù)”的區(qū)別與聯(lián)系。
歡迎批評(píng)指正！
——技術(shù)與設(shè)計(jì)1

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