資源簡介

3《手形添畫》
【教學目標】
1.知識與技能目標：通過教學活動，引導學生認識我們手的構成和手不同用途等相關知識。
2.過程與方法：通過教學活動，引導學生能描繪出手形輪廓并產生聯想，大膽想象添畫創(chuàng)作出一幅手形添畫的作品，培養(yǎng)學生動手實踐和創(chuàng)新思維的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：與通過教學活動，培養(yǎng)學生留心觀察身邊的事物或自己的一切都能成為我們的創(chuàng)作之源，引導學生積極參與游戲與表現，感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
【教學重難點】
教學重點：通過教學活動，引導學生能描繪出手形輪廓并產生聯想，大膽想象添畫創(chuàng)作出一幅手形添畫的作品。
教學難點：在創(chuàng)作作品的過程中對手形的聯想和方向角度變化的想象添畫是本課的難點。
【教學設計】
一 教學導入：
師：同學們，我們先來玩一個游戲，同學們注意看好了： 小手小手動一動，小兔小兔彎彎耳； 小手小手轉一轉，小鳥小鳥飛飛飛； 小手小手圓畫好，豎直身體認真聽。
師：老師有個問題要考考大家，剛才的游戲當中，你們發(fā)現了什么動物？生：小兔、小鳥
二、新授過程：
師：我們的小手真能干，可以變出小動物的造型，我們把小手伸出來活動一下，它還可以干什么？誰起來介紹一下生：洗衣服，做家務，畫畫
師：手在我們生活中是非常重要的一部分，它可以幫助我們學習生活，還可以把這個世界打扮的非常漂亮，都是因為我們的手有一個非常有力的手掌，還有非常靈活的手指頭，它們的彎曲，它們的組合，可以變出許多有趣的手形來。
師：老師今天還準備了一個擺手形游戲，老師邀請同學們一起參與。這個游戲是這樣的:四個同學站起來帶領其他學生一起擺手形并說：請你跟我這樣做，其他學生說：我就跟你這樣做，并擺出手形。
老師首先示范一個小兔子的手形。生：四位同學做擺手形游戲。
師：剛才同學們做的手形游戲很有趣，吸引了幾位小客人來到我們教室。
師：他們是非常好的朋友，有一個共同的小秘密，誰發(fā)現了？生：它們是手形擺出來的，并畫下來，添畫完成。
師：這就是我們今天學習的課題：揭示課題—手形添畫
師：手形我們擺好了，接下來要干什么？生：描畫下來，學生上臺展示。
師：看看她畫的手形像什么？生：孔雀、大樹......
師：同一個手形，同一個方向，同學們聯想到的事物是不一樣的，老師要轉動一下它的方向，同學們再聯想一下。生：蝸牛、掃把......
師：老師這里還有幾張手形，我們也來看一看。（展示卡片） 老師這還有一張，接著示范范畫。
師：接下來，我們欣賞一些學生們的作業(yè)，學生說一說欣賞哪一副。
師：總結，我們來回顧一下，我們的手形添畫。（黑板貼卡片） 首先，我們先把手形擺出來，然后把手形描畫下來，接著想一想要畫什么形象，最后將手形添畫完整。
師：今天，我們的作業(yè)就是大膽想象，把手形描畫下來，添畫一副想象畫。
生：開始畫畫，教師巡視，發(fā)現問題。 學生畫完作業(yè)后，老師把作品貼在黑板上展示出來。三、作業(yè)評價：
師：同學們的作業(yè)都在這里，我們一起來看一看，評一評，你覺得誰添畫的更有趣、最生動，你最喜歡誰的？介紹自己的也可以。老師覺得你們畫得都非常好，我們一起鼓鼓掌，互相鼓勵一下！
四、拓展環(huán)節(jié)：
師：請同學們看，剛剛同學們是在紙上畫的，在意大利有位藝術家，他特別喜歡把手當成底版，畫出讓人感到驚嘆的動物圖案，這只是其中的四幅，畫了好多好多，非常有趣。同學們課后可以在網上曲搜索一下，也可以嘗試用燃料粘在手上來畫。
五、總結：
師：今天我們學習了手形添畫，再一次認識了我們的手，我們的手有十個手指頭，雖然長短、胖瘦不一樣，但是它們能夠帶著我們這樣的樂趣，所以，以后同學們的手都不要閑著，都要為自己，為周圍的人做很多有意義的事情！ 所有同學們起立轉向后方，今天有這么多老師在聽課，我們拍拍手向他們表示歡迎，老師們聽課辛苦了，伸出你的手跟老師握握手，說：謝謝老師。好，今天我們的課上到這里，同學們搖搖手說：再見老師！

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