資源簡介

11《節奏的美感》
【課題與課時】
本冊教材先讓學生感受和了解色彩的冷暖特性，進而了解和認識畫家如何結合自己的感受去調色，這兩課是從行到知的過程，因為我們的周圍并不存在抽象的事物，需要從現實中學會歸納，在兩課側重色彩，兩課側重造型之后，《節奏的美感》順理成章地成為它們的小結，包含色彩及線條的表現，既可以現實表達，又可以裝飾表現。
【課標要求】
初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望?！窘虒W目標】
1.學生能夠列舉出生活中有節奏感的景或物，了解節奏與美術的密切聯系。
2.學生能夠運用繪畫、剪紙等方式表現美術中的節奏。
3.發展學生的藝術感知能力，體會美術作品和生活中的節奏美感。
【教學過程】
一、課前交流，穩定情緒敲擊小鼓感受音樂。學生跟隨音樂一起拍一拍動一動。評析：課前采用拍鼓的方式熟悉學生，使得學生能夠以輕松愉快的心情進入新課的學習。
二、課中學習：
探究活動 ( 一) 嘗試畫出節奏
師：剛才玩的開心呢？想不想再一起玩一個呢？不過這一次老師要加大難度了，老師在敲擊小鼓的同時，請同學們拿起手里的白色畫紙，利用簡單的幾何形體，例如三角形、圓形或者正方形來體現鼓點的節奏。
師：同學們其實在你們的紙上就已經呈現了今天我們所要學習的內容：二方連續圖案。那么今天就讓我們一同走進美術的世界，去感受二方連續帶給我們節奏的美感板書課題節奏的美感
(二)思考生活中的節奏
師：其實在我們生活的周圍到處都是有節奏的現象，像操場上跑步的聲音、教室里讀書的聲音、心跳聲、鐘表聲等等這些都是富有節奏的現象。小組合作探究美術中的節奏
師：那么在美術中是怎么樣表現節奏的呢？接下來老師想要考考你們的眼力，看一看這些圖中是怎樣表現節奏的呢？
師：剛才大家說到了對稱均衡、變化統一還有這節課我們要重點學習的節奏韻律，這些都是美術中形式美的法則。評析：此環節引導學生聯系生活實際，感受身邊的節奏，并了解了形式美的法則。
探究活動二：欣賞作品深入感知
師：請同學們仔細看剛才同學畫的這一組圖形，它是有規律的嗎？▲△▲△▲它是怎樣出現的？共同總結關鍵詞：有規律重復 (板貼)
師：在美術作品中，有一種或者多種圖形按照一定規律重復出現的，產生節奏美，這就是我們美術中的二方連續紋樣。(板貼)我們共同探討出二方連續紋樣這樣重復、有規律的特點。師：在日常生活中，二方連續紋樣，除了幾何形以外，你還見過哪些圖形？同學們說了這么多圖案，老師忍不住也想試一試。這里老師可以快速的將三角形轉換成其他圖案。看過老師表現的二方連續圖案，你們想不想看一看，同齡學生是如何設計的呢？邊看邊思考，他們都用了哪些圖案和方法呢？
師：所以在圖形的選擇上，你們就可以大膽自由的選擇植物、動物......等等，凡是你們能想到的各種圖形，都可以將他們組合在一起，采用多種材料和技法形成多種多樣的、豐富多彩的節奏美感。評析：通過簡單的幾何形體擺設出來的二方連續紋樣，使得學生拓展到生活中的各種圖案去設計紋樣。
探究活動三：實踐創作分享成果
師：他們的作品你們感覺怎么樣呢？你們有沒有信心比他們更好呢？那先讓我們看一下創作要求。
展示交流，各抒己見
生選取自己喜歡的一組圖片進行討論總結。
四、總結提升
師：這節課，我們一起感受了節奏的美感，體驗了二方連續紋樣的設計，并學會了用它來裝飾美化我們的生活，課下請大家將所學的知識用來裝飾我們生活當中的物品，下節課我們來開展一次交流展示活動，一起來分享一下你的成果

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