資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.8《蠶的一生》教案設計
課題 蠶的一生 單元 第二單元 學科 科學 年級 四年級
核心素養目標 科學觀念：（1）蠶的一生要經歷卵、幼蟲、蛹、蛾四個不同形態的變化。（2）認識動物都有生有死，從生到死的過程中有不同的發展階段。科學思維：引導學生將收集到的材料進行梳理，以總結經驗和發現規律。科學實踐：能用比較分析的方法總結蠶的生長過程中所經歷的主要階段，了解變態發育現象。責任態度：通過養蠶活動，體會事物是不斷變化的，自然事物以及各種現象之間是相互聯系和影響的。
重點 （1）蠶的一生要經歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態的變化。（2）認識動物都有生有死，從生到死的過程中有不同的發展階段。
難點 能用比較分析的方法總結蠶的生長過程中所經歷的主要階段，了解變態發育現象。
教學過程
聚焦問題
經過近2個月的辛苦養蠶，同學們見證了蠶一生的生長過程。現在打開蠶房看看，里面是什么狀況？
我們飼養的蠶現在大部分已經死亡了，蠶房中留下了許多新的蠶卵。有些蠶卵可能又孵化出新的蟻蠶，開啟了新一代的生命歷程。
我們親身經歷了養蠶的過程，對蠶生長發育的全過程進行了觀察記錄。
我們用到了哪些研究方法？蠶的一生經歷了怎樣的過程？
我采用拍照的方法來觀察。
我制作了詳細的觀察日記。
我用畫簡圖的方法來觀察。
沒有我，你們什么也觀察不到！
我們在養蠶的過程中，會用到各種方法觀察記錄蠶的生長變化情況。
科學實踐
（一）蠶的一生中發生了哪些明顯的變化？
整理養蠶日記或記錄，并圍繞上述問題交流、匯報。
（1）學生小組派代表在全班展示制作的“養蠶小報”，對養蠶過程進行回顧、梳理。
（2）組織學生評價各組制作的“養蠶小報”，相互補充、質疑、完善。
（二）蠶的一生分為哪幾個階段 ？
變態發育
（三）蠶的生命經過了哪些過程？
蠶從卵孵化出幼蟲開始，經歷蛹、蛾（成蟲）的變化，到最后死亡，這一過程叫作蠶的生命周期。
寫出蠶的生命周期。
點撥：
（四）其他動物的生命周期是怎樣的？
預測：
（1）雞：卵→雛雞→成雞
（2）蝴蝶：卵→幼蟲→蛹→蝴蝶
（3）青蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
追問：
你有什么發現？
點撥：
周而復始的生命周期，其根本意義是使生命代代相傳，保證了生命的延續。
再追問：
雞、蝴蝶和青蛙和蠶一樣，它們的一生都經歷變態發育的過程嗎？
通過比較，有什么發現？
板書設計
四、課堂練習
一、填空題
1.只有 、 、 做好觀察記錄，研究結果才有意義。
2.可以用 、 、 、 、 、展示蠶的生長變化情況。
3.蠶的一生經歷了 、 、 、 四個階段,每個階段的外部形態各不相同。
4.我們可以將蠶的一生分為 、 、 和 這幾個主要階段。
二、選擇題
1.蠶的一生從蠶卵中破殼而出開始到蠶蛾死亡終止，大約為( )天。
A.56 B.50 C.60
2.蠶的一生經歷的四個階段的正確順序是( )。
A.卵、成蟲、幼蟲、蛹
B.幼蟲、卵、成蟲、蛹
C.卵、幼蟲、蛹、成蟲
3.下列說法不正確的是( )。
A.從蠶寶寶變成蠶蛹的時期是蠶卵孵化期
B.從蠶蛾出現到死亡的時期是成蟲期
C.從蠶蛹變成蠶蛾的時期是蛹期
4、蠶寶寶會在春天或夏天出生，原因分析不正確的一項是（ ）
A.雨水多 B.溫度適宜 C.桑葉長得最好
5、下列昆蟲中一生經歷卵、幼蟲、蛹和成蟲四個不同階段的是（ ）
A.蜻蜓 B.蚜蟲 C.蝴蝶
6、蠶的生命周期是指（ ）
A.出生 生長發育 繁殖 死亡
B.出生 生長發育 繁殖 衰老 死亡
C.卵 幼蟲 蛹 成蟲
7.和蠶相同，蜜蜂的生命過程經歷的四種形態也是（ ）。
A.卵→幼蟲→若蟲→成蟲 B.卵→幼蟲→蛹→成蟲
C.卵→蛹→幼蟲→成蟲
8.樂樂同學在總結蠶的一生時，做了如下記錄：“身體呈圓筒形，有環節，從黑褐色逐漸變為白色，運動方式為爬行。”根據記錄，你認為樂樂記錄的是蠶的（ ）。
A.卵 B.幼蟲 C.成蟲
9.美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時期是（ ）。
A.成蟲 B.幼蟲 C.受精卵
三、判斷題
1.蠶在每個階段的外部形態都一樣。( )
2.如果條件適宜，新的蠶卵可能會孵化出蟻蠶。( )
3.蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。( )
4.自然環境下，蠶寶寶一般在秋天或冬天出生。( )
5.昆蟲產卵為了繁殖后代。（ ）
6.動物都要經歷出生—成長—繁殖—死亡的過程。（ ）
7.蠶蛾長翅膀但飛不高。（ ）
8.蠶的一生只有在幼蟲時期吃食物。（ ）
四、簡答題
蠶適宜在什么樣的氣溫環境下生長
五、如圖所示是蝴蝶的生命周期圖，請你結合所學知識回答下列問題。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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