資源簡介

5對稱的美
【教學目標】
1.讓學生進一步了解有關“對稱”的知識。
2.教會學生運用“對稱”的形式原理組合作品。
3.培養學生的視覺感悟能力。
【教學重難點】
重點：
教會學生運用“對稱”的形式原理組合作品。
難點：
如何讓學生學會根據自己的創意，運用“對稱”的形式原理組合作品。
【教學過程】
引導階段
師：同學們，看大屏幕，教室里飛來一只蝴蝶蝴蝶，蝴蝶是我們自然界常見的一種昆蟲，既對稱又漂亮，這節課我們就以蝴蝶為例。請仔細觀察蝴蝶的左右兩邊，有哪些特點？
學生回答：左右兩邊的形狀、花紋、大小和顏都完全一樣。老師根據學生的回答總結對稱的概念。對稱是一個事物和圖形，在直線的左右兩邊的形狀、方向相反、大小排列和顏色都是一樣的，叫軸對稱，中間那條線是對稱軸。對稱也是一種美，這一節課就讓我們一起走進對稱的世界，去感受和表現對稱的美。引出課題(對稱的美)。
二、了解對稱以及生活中的對稱現象。
老師展現生活當中的自然風光、動物、植物以及建筑。通過學生回答，教師總結，引出單體對稱和雙體對稱。
1、列舉生活中雙體對稱（左右對稱））的事例。如：石榴、喜鵲和梅花、魚等，分別代表了不同的含義。學生回答老師總結寓意。石榴—多子多福；喜鵲和梅花—喜上眉梢；魚—連年有余左右對稱寓意：成說成對，好事成雙。
2、列舉生活中上下對稱的事例。如：狐貍飲水的畫面、飲水的熊等。學生回答老師總結寓意。上下對稱：主要是表現水中的倒影。
3、列舉生活中中心對稱的事例。如：團花等。學生回答老師總結寓意。中心對稱寓意：團團圓圓，和和美美。
三、教師示范中心對稱。（以蝴蝶為例）
步驟：1、準備一張方形的紙。2對角折疊成三角形，再折疊一次。3、畫出蝴蝶的圖案。4、畫出圖稿。5、剪貼，注意連接點。6、粘貼到紙上。四、剪紙的歷史。剪紙在我國已有1000多年的歷史。隋唐繁榮，宋代普遍存在，明、清時期剪紙在百姓日常生活中大量出現，達到盛時期。剪紙作為我國的民間藝術，已列為我國的非物質文化遺產。北方剪紙多以粗獷簡約為特征，南方剪紙則以精巧秀美而著稱。剪紙 產地以山東、河北、山西、陜西、江蘇、浙江、廣東和福建等地最負盛名。
四、剪紙需要注意的問題：1.構圖：比例大小適中，飽滿。2.在折疊邊上要有連接點。3.剪刻的順序：先小后大，先里后外。
五、作業要求。
1.用剪紙的方法表現動物、人物或植物對稱的美。
2.外形特點突出、紋樣裝飾美觀。
3.剪刻注意安全。
六、選擇自己喜歡的對稱形式進行創作，教師指導。教室在巡視的過程中，及時給予指導。七．作業評價。學生作品互評，教師點評。（教師和學生指出作品的優缺點。）
八、課后拓展：
師：這節課我們主要用了剪紙的方法，課后我們還可以嘗試用繪畫、貼畫、對印、插紙、串珠等形式，來表現對稱的美

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