資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
專題5任務2 《宣講學習好習慣》教學設計
課題 宣講學習好習慣 單元 第六單元 學科 勞動實踐 年級 六年級下
核心素養目標 勞動觀念：通過宣講學習好習慣，積極主動參與助學小老師活動，學習尊重他人、主動服務的態度，培養團隊協作和責任心。勞動能力：能夠梳理學習好習慣，掌握童謠創作攻略，能夠創作簡單的童謠，提高動手實踐能力。勞動習慣與品質：活動過程中，能積極主動承擔任務，養成做事有條理、細致認真的勞動習慣與品質。勞動精神：通過宣講學習好習慣，培養奉獻精神，能夠帶動更多同學參與助學小老師活動。
教學重點 1、了解一年級新同學的需求。2、了解校園學習童謠的類別。3、掌握確定宣講主題的方法。
教學難點 1、掌握創作童謠的技巧。2、實施宣講學習好習慣。
教學準備 調研一年級新同學的需求。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入：《培養好習慣》培養良好的學習習慣，包括制定計劃、保持專注與健康生活方式，有助于提高學習效果與長期記憶。這些習慣能幫助個人更有效地掌握知識，并在學業和生活中取得長期的成功。培養良好的學習習慣對于取得長期成功至關重要，它們包括制定明確的計劃、保持專注、健康生活方式以及定期復習和總結。這些習慣不僅能夠提高學業成績，還可以為個人的職業生涯和成就奠定堅實的基礎。 觀看視頻，思考、討論好的學習習慣有哪些？ 培養學生的觀察力和創造力，激發他們對勞動與藝術的熱愛和表達欲望。
講授新課 一、學習好習慣一年級要養成良好的學習習慣，良好的學習習慣能為未來的學習生活打下好的基礎。學習好習慣還有很多，請同學們集思廣益，將你知道的寫下來。二、邊做邊學1、新入學的一年級新生需要掌握哪些學習好習慣呢？2、請根據自己的特長進行分組，確定一個宣講主題，好好準備，當一回宣講學習好習慣的小老師吧。3、了解一年級新同學的需求。需求描述熟悉環境幫助他們熟悉學校和教室環境。建立友誼促進與其他同學的聯系，培養友誼。適應課程提供支持，幫助他們適應新的學習方式。鼓勵表達鼓勵自由表達想法和感受，提高自信心。4、確定宣講主題的方法。步驟描述調查和調研了解聽眾的年齡、興趣，制定符合需求的主題。目標設定確定希望觀眾從宣講中獲得何種收益。明確重點確定傳達的核心信息和關鍵觀點。互動性設計互動環節或案例分析，促進參與和理解。故事和實例使用生動故事和實際案例來說明主題重要性。結構安排將主題劃分為清晰部分，并合理安排時間。應用性指導聽眾如何將所學應用到實際生活中。反饋與改進收集反饋意見，不斷改進和調整宣講內容。四、實踐體驗1、創作好習慣童謠。2、童謠的創作攻略有哪些呢？（1）了解童謠的類別，嘗試從仿寫開始；（2）關注生活，做生活的有心人；（3）表達有創意，簡短易傳唱；（4）別畏難，反復改。小貼士：童謠的類別。3、好習慣童謠示例。小貼士：創作童謠的小技巧。技巧描述簡單易記使用簡潔明快的語言，易于兒童記憶。生動形象利用生動的描寫和形象化的語言塑造故事?；有园釉兀膭顑和瘏⑴c其中。朗朗上口使用押韻或重復的節奏感，增加朗朗上口性。正能量傳遞積極樂觀的信息或價值觀。教育性蘊含道德教育或知識傳授的元素。4、宣講學習好習慣。小貼士：手抄報。指將圖片、文字、圖表等素材通過手工制作，粘貼在紙張上制成的展示板或宣傳資料。 了解一年級要養成良好的學習習慣掌握確定宣講主題的方法創作好習慣童謠 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務培養知識的學習能力提升學生的實際動手能力
課堂練習 1、如何讓童謠表達更有創意？ 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 宣講學習好習慣1、了解一年級新同學的需求。2、了解校園學習童謠的類別。3、掌握確定宣講主題的方法。4、掌握創作童謠的技巧。5、實施宣講學習好習慣。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、針對課后學習好習慣創作一篇童謠。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
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專題5任務2 《宣講學習好習慣》課后測試
一、單選題
1、一年級新同學的需求包括（ ）。
A、識字、數學基礎、適應新環境
B、社交技能、體育鍛煉、科學實驗
C、藝術表達、音樂啟蒙、語言溝通
D、手工制作、歷史文化、道德教育
2、校園學習童謠的類別主要包括（ ）。
A、數學童謠、科學童謠、地理童謠
B、傳統童謠、當代童謠、外國童謠
C、小學童謠、中學童謠、大學童謠
D、動物童謠、植物童謠、人物童謠
3、確定宣講主題的方法可以是（ ）。
A、調查問卷、小組討論、專家咨詢
B、網絡搜索、圖書閱讀、主題投票
C、資料整理、方案設計、成本核算
D、實地考察、視頻拍攝、文稿起草
4、創作童謠的技巧包括（ ）。
A、押韻節奏、情感表達、生動形象
B、邏輯嚴謹、結構緊湊、引人入勝
C、長篇敘事、復雜情節、多角度描繪
D、夸張夸張、離奇趣味、無厘頭幽默
5、實施宣講學習好習慣的關鍵在于（ ）。
A、宣傳策劃、資源整合、宣講方式
B、學生參與、家長支持、教師指導
C、知識普及、技能培養、態度塑造
D、肯定激勵、控制引導、評估反饋
二、填空題
1、一年級新同學最需要的是____________和____________的適應。
2、校園學習童謠的類別包括傳統童謠、當代童謠和____________童謠。
3、確定宣講主題的方法之一是進行____________，了解聽眾的需求和興趣。
4、創作童謠時，要注意押韻、節奏和____________的生動描繪。
5、實施宣講學習好習慣需要教師的指導和____________的支持。
三、判斷題
1、一年級新同學的需求主要包括社交技能和藝術表達。（ ）
2、校園學習童謠的類別不包括地理童謠和外國童謠。（ ）
3、確定宣講主題的方法可以是通過網絡搜索和圖書閱讀。（ ）
4、創作童謠的技巧包括邏輯嚴謹和長篇敘事。（ ）
5、實施宣講學習好習慣需要學生的參與和家長的支持。（ ）
參考答案
一、單選題
1、A。一年級新同學的需求主要包括識字、數學基礎、適應新環境，這是他們學習和生活中最迫切的需求。
2、B。校園學習童謠的類別主要有傳統童謠、當代童謠、外國童謠
3、A。確定宣講主題的方法可以是調查問卷、小組討論、專家咨詢，這些方法有助于了解聽眾的需求和興趣。
4、A。創作童謠的技巧包括押韻節奏、情感表達、生動形象，這些要素使得童謠更富有吸引力和趣味性。
5、B。實施宣講學習好習慣的關鍵在于學生參與、家長支持、教師指導，這三者共同推動學習好習慣的養成。
二、填空題
1、識字；數學基礎
2、外國
3、調查問卷
4、情感
5、家長
三、判斷題
1、錯誤。一年級新同學的需求主要包括識字、數學基礎和適應新環境，社交技能和藝術表達并非其主要需求。
2、錯誤。校園學習童謠的類別包括地理童謠和外國童謠，所以這個說法不準確。
3、正確。確定宣講主題的方法可以通過網絡搜索和圖書閱讀來獲取資料和靈感。
4、錯誤。創作童謠的技巧包括押韻節奏、情感表達，但不包括邏輯嚴謹和長篇敘事。
5、正確。實施宣講學習好習慣需要學生的參與和家長的支持，這兩點對于培養好習慣至關重要。
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專題5任務2
宣講學習好習慣
勞
動
實
踐
【湘教版】六年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
新知講解
03
課堂練習
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
學習目標
勞動觀念：通過宣講學習好習慣，積極主動參與助學小老師活動，學習尊重他人、主動服務的態度，培養團隊協作和責任心。
勞動能力：能夠梳理學習好習慣，掌握童謠創作攻略，能夠創作簡單的童謠，提高動手實踐能力。
勞動習慣與品質：活動過程中，能積極主動承擔任務，養成做事有條理、細致認真的勞動習慣與品質。
勞動精神：通過宣講學習好習慣，培養奉獻精神，能夠帶動更多同學參與助學小老師活動。
新知導入
培養良好的學習習慣，包括制定計劃、保持專注與健康生活方式，有助于提高學習效果與長期記憶。這些習慣能幫助個人更有效地掌握知識，并在學業和生活中取得長期的成功。
學習習慣
新知導入
培養良好的學習習慣對于取得長期成功至關重要，它們包括制定明確的計劃、保持專注、健康生活方式以及定期復習和總結。這些習慣不僅能夠提高學業成績，還可以為個人的職業生涯和成就奠定堅實的基礎。
學習好習慣
新知導入
好學習習慣
學習習慣 描述
制定明確的計劃 確定每日、每周的學習目標，并制定相應的學習計劃。
保持專注 學會集中注意力，提高專注力。
健康生活方式 充足睡眠、均衡飲食和適量鍛煉對學習至關重要。
及時復習與總結 在學習之后進行及時復習，鞏固所學知識，并進行總結反思。
良好學習環境 確保有足夠光線、舒適座位和少受干擾的學習空間。
多種學習資源 利用書籍、網絡資源、視頻等多種方式學習，增加理解深度。
參與討論交流 積極參與討論、分享心得，促進對知識的理解與運用。
反思調整 定期回顧學習進度，找出不足之處并調整學習策略。
新知導入
新知導入
學習好習慣
一年級要養成良好的學習習慣，良好的學習習慣能為未來的學習生活打下好的基礎。
新知導入
學習好習慣
學習好習慣還有很多，請同學們集思廣益，將你知道的寫下來。
新知導入
學習好習慣
學習好習慣還有很多，請同學們集思廣益，將你知道的寫下來。
學習習慣 描述
定時作業 按時完成作業。
善于傾聽 認真聆聽老師。
閱讀習慣 培養閱讀愛好。
新知講解
確定宣講主題
技術要點
邊做邊學
新入學的一年級新生需要掌握哪些學習好習慣呢？
新知講解
確定宣講主題
技術要點
邊做邊學
請根據自己的特長進行分組，確定一個宣講主題，好好準備，當一回宣講學習好習慣的小老師吧。
組別 組名 宣講形式 負責人 成員
第一組 早讀的好處慣宣講組 1、宣講早讀的好處 2、早自習當小老師管理早讀 小明 小紅、小莉
第二組 課堂好習慣宣講組 1、創編好習慣童謠 2、課堂示范好習慣 3、制作宣傳海報 小剛 小慧、小智
第三組
新知講解
確定宣講主題
技術要點
邊做邊學
了解一年級新同學的需求。
需求 描述
熟悉環境 幫助他們熟悉學校和教室環境。
建立友誼 促進與其他同學的聯系，培養友誼。
適應課程 提供支持，幫助他們適應新的學習方式。
鼓勵表達 鼓勵自由表達想法和感受，提高自信心。
新知講解
確定宣講主題
技術要點
邊做邊學
確定宣講主題的方法。
步驟 描述
調查和調研 了解聽眾的年齡、興趣，制定符合需求的主題。
目標設定 確定希望觀眾從宣講中獲得何種收益。
明確重點 確定傳達的核心信息和關鍵觀點。
互動性 設計互動環節或案例分析，促進參與和理解。
故事和實例 使用生動故事和實際案例來說明主題重要性。
結構安排 將主題劃分為清晰部分，并合理安排時間。
應用性 指導聽眾如何將所學應用到實際生活中。
反饋與改進 收集反饋意見，不斷改進和調整宣講內容。
新知講解
實踐體驗
宣講學習好習慣
1、創作好習慣童謠。
新知講解
實踐體驗
宣講學習好習慣
2、童謠的創作攻略有哪些呢？
（1）了解童謠的類別，嘗試從仿寫開始；
（2）關注生活，做生活的有心人；
（3）表達有創意，簡短易傳唱；
（4）別畏難，反復改。
新知講解
校園學習童謠的類別主要有：
傳統童謠、當代童謠、外國童謠
實踐體驗
宣講學習好習慣
小貼士：童謠的類別。
新知講解
上學歌
清晨起床不拖拉,衣著潔凈又大方。
梳洗整潔吃早餐,學習用品細查看。
告別父母上學去,遵守交規講安全。
按時到校不貪玩,遇到師長問聲好。
到教室,拿書本，大聲朗讀學習棒。
上課聽講要專心,課間休息不追趕。
實踐體驗
宣講學習好習慣
3、好習慣童謠示例。
新知講解
實踐體驗
宣講學習好習慣
小貼士：創作童謠的小技巧。
技巧 描述
簡單易記 使用簡潔明快的語言，易于兒童記憶。
生動形象 利用生動的描寫和形象化的語言塑造故事。
互動性 包含互動元素，鼓勵兒童參與其中。
朗朗上口 使用押韻或重復的節奏感，增加朗朗上口性。
正能量 傳遞積極樂觀的信息或價值觀。
教育性 蘊含道德教育或知識傳授的元素。
新知講解
實踐體驗
宣講學習好習慣
4、宣講學習好習慣。
新知講解
實踐體驗
宣講學習好習慣
小貼士：手抄報。指將圖片、文字、圖表等素材通過手工制作，粘貼在紙張上制成的展示板或宣傳資料。
課堂練習
1、如何讓童謠表達更有創意？
方式 描述
創新韻律 探索不同的韻腳和節奏，讓謠言更有趣。
情緒描繪 通過生動的語言描述，傳達情感和氛圍。
想象力發揮 利用奇思妙想描述場景和角色，增添趣味。
探索主題 選擇新穎的主題或故事情節，引人入勝。
互動元素 嵌入互動內容，讓聽眾參與其中。
角色塑造 刻畫有趣的角色，使謠言更生動活潑。
課堂總結
宣講學習好習慣
1
了解一年級新同學的需求
2
了解校園學習童謠的類別
3
掌握確定宣講主題的方法
4
掌握創作童謠的技巧
5
實施宣講學習好習慣
板書設計
初識校園小向導
宣講學習好習慣
了解一年級新同學的需求
了解校園學習童謠的類別
掌握確定宣講主題的方法
勞動之識——掌握創作童謠的技巧
勞動之行——實施宣講學習好習慣
作業布置
1、針對課后學習好習慣創作一篇童謠。
小朋友們，放學了，
書包挎在肩上。
課后學習別拖延，
好習慣要養成。
回家先吃點心，
然后就開始認真，
完成作業不遲疑，
早早休息身心。
學習時要專心，
問題勇敢提問，
知識海洋無邊際，
閱讀點滴增智慧。
作業整齊擺一旁，
明天再做不遲到，
課后學習有規律，
快樂成長路漫漫。
謝謝
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