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5.2在品味情感中成長（導學案）
姓名： 班級：
課題 5.2 在品味情感中成長 課型 新授課 課時：1
學習目標 1.【道德修養】通過分析“雷鋒日記”活動，培養學生在生活中創造和傳遞美好情感體驗。 2.【健全人格】通過分析情境，培養學生正確認識情感對我們成長的意義；把握好負面情感體驗對生活的影響。 3.【責任意識】通過活動交流，能說出用哪些行動培養、傳遞正面情感體驗。
重點 品味生活中的美好情感，正確認識負面情感。
難點 學會不斷創造、積累美好的情感體驗，向他人傳遞情感正能量。
課前案
自主預習：參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
課堂案
基礎知識點（10分鐘）
1.怎樣獲得美好的情感？
情由心生，美好的情感是在人的 自然引發的，不能強迫；
我們可以通過 、 、 等方式獲得美好的情感；
學會承受一些負面感受，善于將 轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得 ，不斷成長。
2.如何傳遞情感正能量？
積極主動，用 來影響環境；
積極與人交往，學會關心他人，在與他人情感交流中，傳遞 ，傳遞 ；
在生活中不斷創造 ，不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，世界更美好。
3.怎樣正確看待負面情感？
（1）生活中某些 盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
（2）體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的 ，使我們的生命變得更加 。
（3）學會承受一些 ，善于將負面情感轉變為 ，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
（二）（交流合作→共享共長） 20分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】正確認識美好情感
議學任務：觀看視頻，小組合作，分析從中我們體會到哪些美好的情感？這些美好情感對我們有何作用？
議學任務：結合議學情境，請你談談他們是通過什么方式獲得美好情感的？
3月是學雷鋒月，3月5日是學雷鋒紀念日。在這一日到來之際，某校準備組織學生走出校門，組織一次項目化實踐學習，到社會上開展“學雷鋒·做公益”“向雷鋒學習，傳遞正能量”的綜合實踐活動。假如你是該校的一名學生，請你參與并完成相應的任務。七年級（2）班準備開展一次“學習雷鋒，弘揚社會正能量”的演講，小強積極報名參加。
議學任務：小強的演講發揮失常，心里很不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，加強演講能力，希望在下一次演講中為班級取得好成績，你認為這樣的負面感受有意義嗎，為什么？
【學習任務二】傳美好情感正能量
議學任務：情感傳遞在向模范人物學習中，在日常生活點滴中，請你談談我們應該如何傳遞情感正能量？
【學習任務三】揚雷鋒精神我踐行
議學延伸：英雄的故事歷久彌新，精神的力量超越時空。幾十年來，雷鋒精神猶如一座巍然矗立的燈塔，不斷放射出奪目的光芒，照亮著一代又一代人的心靈。春風十里，不如學雷鋒的你！請你談談你打算以怎樣的實際行動弘揚雷鋒精神？
（三）（歸納凝練→內化升華） 10分鐘
內化運用：
1．面對突如其來的災害，防汛形勢十分嚴峻。河南聞“汛”而動，迎難而上，各地干部群眾抗洪救災，他們是黨員先鋒、是愛心群眾、是大學生……他們都有一個共同的身份——志愿者！在防汛前線，志愿者們無懼危險，沖鋒在前；在受災地區，志愿者們和衷共濟，守望相助……他們構筑了一道堅不可摧的防洪堤壩。對此，下列古詩詞能夠表達你心情的是（ ）
①茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐
②位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。——陸游
③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱
④先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．電影《你好，李煥英》展現純真的親情引發觀眾情感共鳴，更有大批網友留言講述自己與母親的難忘往事，掀起全民懷舊熱潮，對此理解錯誤的是（ ）
A．在情感體驗中，我們總是被動地接受外部環境的影響
B．我們的情感也會相互感染
C．在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的情感世界更加豐富
D．情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的
3．智利詩人加布里拉 米斯特拉爾說：“我們所需要的很多東西都可以等待，但孩子所需要的東西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心靈正在發展。我們不能對他說明天，他的名字叫今天。”留守兒童對情感的渴求是刻不容緩的。為給留守兒童創造正面的情感體驗，我們可以（　　）
①給予他們力所能及幫助　
②與他們一起進網吧玩游戲
③與他們一起走進大自然
④與他們一起欣賞藝術作品
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發了學生的共鳴。這說明（　　）
A．美好的情感能夠傳遞正能量
B．只有積極情緒才會引發共鳴
C．情感總是短暫而且不穩定的
D．情緒隨著年齡的增長而改變
5．漫畫啟示我們（ ）
A．學會調節情緒，爭做情緒主人
B．體驗負面情感，生命更加飽滿
C．獲得新的感受，傳遞情感正能量
D．情緒復雜多樣，學會自我管理
6．琴弦因琴聲（筒）的共振而增強了音量，生活中我們因美好而更容易產生共鳴，對此，我們要（ ）
①融入社會獲得美好情感，做出正確行動
②傳遞美好情感正能量，讓社會更和諧
③用心體味美好的人和事，促進精神發展
④躲避負面的情感體驗，讓生活無挫折
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
7．中國航天員翟志剛說：“無論飛多高，強大祖國永遠是我們最堅強的后盾。”他的話引發了學生的共鳴。這說明（ ）
A．美好的情感能夠傳遞正能量
B．只有積極情緒才會引發共鳴
C．情感總是短暫而且不穩定的
D．情緒隨著年齡的增長而改變
8．第十二屆全國人大常委會決定，將每年的9月3日和12月13日分別設立為中國人民抗日戰爭勝利紀念日和南京大屠殺公祭日。這是政府以法定形式確定紀念日和設立公祭日來傳遞情感正能量的做法。為更好地發揚這一情感，下列做法正確的是（　　）
①要用自己熱情、正能量去感染更多人
②從小事做起，為良好風尚的形成貢獻力量
③生活中不斷創造、傳遞美好情感體驗　
④把主要精力都投入學習，其他事不必關心
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
9．2022年3月24日，在江西宜春，一位孕婦著急掛號請求插隊，一位男士讓出自己的位置后，主動站到了隊伍的最后。沒想到隊伍里的其他人見狀都主動依次站到了隊尾，又把他“讓”回了原位。這一讓（ ）
①喚起了內心的真誠與善良
②傳遞出人間的關愛與溫暖
③凝聚起集體的智慧與力量
④折射出社會的文明與進步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．情感體驗，就是用感性帶動心理的體驗活動。它是個體受其周圍客觀環境的影響所產生的一種神奇的主觀感覺體驗，對情感體驗以下說法正確的是（ ）
①生活中美好的情感體驗對我們的人生有意義
②對我們的成長有意義的情感體驗都是正面的情感體驗
③羞恥感是一個人向善的重要表現
④沒有羞恥感難以獲得尊嚴
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
二、分析說明答題
11．七年級的小瑩性格溫柔,越來越漂亮；小猛變得比以前帥氣,喜愛體育運動。他們互相關心、互相幫助,關系非常好,經常一起看書,一起做作業,一同進出教室,一起郊游。于是在班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”。小瑩和小猛知道后心里非常苦惱、非常困惑。
(1)青少年如何正確對待青春期的異性情感？
(2)除了同學之間的友情，人世間還有很多美好的情感，如何獲得這些美好情感？
12. 2021年9月25日，中國公民孟晚舟乘坐中國政府包機返回祖國。這是黨中央堅強領導的結果，是中國政府不懈努力的結果，是全中國人民鼎力支持的結果，是中國人民的重大勝利。“回首3年，我更加明白，個人命運、企業命運和國家的命運是十指相連，祖國是我們最堅強的后盾。”孟晚舟的聲音堅定有力，“我想說，有五星紅旗的地方，就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國紅！”孟晚舟事件激發了中國人民濃濃的愛國情，網友紛紛留言：“好激動，眼淚都快出來了”“為強大的祖國點贊”……
（1）某校準備開展以“愛國”為主題的教育活動，請你為本次活動設計兩種活動形式。
（2）情感影響我們的判斷和選擇，我們可以通過哪些方式獲得美好的情感？
（3）美好的情感需要回應和共鳴，你認為應該如何傳遞情感正能量？
參考答案
一、選擇題
1．B
2．A
3．B
4．A
5．A
6．D
7．A
8．A
9．B
10．D
二、非選擇題
11．(1)①內心坦蕩②言談得當③舉止得體④遵循“自然，適度”的原則
(2)①閱讀②與人交往③參與有意義的社會活動④走進博物館或大自然⑤欣賞藝術作品⑥幫助他人⑦完成一項自己喜歡的活動
12．（1）黑板報、主題班會、手抄報等。
（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
（3）①用自己的熱情和行動來影響環境。②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界更加美好

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