資源簡介

4.1青春的情緒（導學案）
姓名： 班級：
課題 4.1青春的情緒 課型 新授課 課時：1
學習目標 1.【道德修養】通過對“過年那些事”的探究，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。 2.【健全人格】通過分析“小新春節暢聊”，培養學生辨別不同情緒可能帶來的不同后果，培養保持樂觀心態的能力。 3.【責任意識】通過探討“如何對待春節期間情緒變動”，引導學生熱愛生活、樂觀向上、全面發展，積極地追求美好生活。
重點 情緒的分類和作用。
難點 情緒的青春色調。
課前案
自主預習：參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
課堂案
基礎知識點（10分鐘）
1.人的情緒是復雜多樣的，除了常見的 、 、 、 等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡等 情緒。
2.情緒它可能激勵我們克服困難，努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而 。
3.青春期的情緒特點：情緒 、情緒波動與固執、情緒的 、情緒的閉鎖性、情緒的 。
4.青春的情緒也包括煩惱和擔憂。學習 面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
（二）（交流合作→共享共長） 20分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】
1.議學任務：結合議學情境，我們可以了解到這些人此時的心情應該是？除此之外，我們人還有哪些情緒？
議學活動：情緒表演達人：小新的春節情緒變化
（請同學分別表演小新的情緒）
2.議學任務：結合議學情境，①說說小新和表妹面對考試的情緒有什么不同？
②不同的情緒有何不同影響？（行為、結果）？
【學習任務二】春節——情緒的錦囊社
議學任務：結合議學情境，請你談談為什么會產生這類問題以及青春期情緒的特點有哪些？
議學任務：結合議學情境，請你談談為什么會產生這類問題以及青春期情緒的特點有哪些？
議學任務：結合議學情境，小新的這些情緒表現體現了怎樣的青春期情緒特點？假如你是小新，遇到類似情況會怎么做？
議學活動：辯一辯
在喜怒哀懼這四種基本情緒中，喜只有積極影響，怒、哀、懼只有消極影響”。這一說法正確嗎？
【學習任務三】春節——化解情緒前行
議學延伸：春節是家庭團聚的時刻，但對一些青少年來說，家庭聚會可能意味著面對家庭成員之間的緊張關系或沖突。可能感受到來自家庭的壓力，比如期望達到家長的標準或面對親戚的問題。現請你結合實際情況，談談你會怎樣做？
（三）（歸納凝練→內化升華） 10分鐘
內化運用：
1． 古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發沖冠”“風急天高猿嘯哀”“風聲鶴唳，草木皆兵”依次表達的情緒是
A.喜、懼、哀、樂
B.喜、怒、哀、懼
C.喜、懼、怒、哀
D.喜、哀、怒、懼
2.面對滿地落花,我們一切順利時,會有“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲”的感受;而當我們備受冷落時,則會引出“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”的憂傷情緒。這說明
A.情緒會隨著個人志趣的變化而變化
B.情緒會隨著個人境遇的變化而變化
C.各種各樣的情緒豐富了我們的生活
D.情緒的作用非常神奇,讓人努力向上
3. 人的情緒是復雜多變的，常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列對情緒類型判斷正確的是
A.小軒的畫獲得老師認可，很開心——喜
B.小金看恐怖電影看得瑟瑟發抖——怒
C.小平喜愛的游戲機壞了很難過——懼
D.小王地理成績被同學超越，氣得罵人——哀
4.下列對下圖漫畫解讀正確的是
A.我們的情緒受到周圍輿論氛圍的影響
B.青春期的情緒特點體現了青春的活力
C.情緒的作用非常神奇,影響人的行為
D.人的情緒會相互感染,影響周圍的人
5. 有同學說：“休閑時，樂曲是悅耳的；學習時， 樂曲是分心的；休息時，樂曲是煩躁的。”這說明
A.情緒的基本類型有喜、怒、哀、懼等
B.隨著周圍情況的變化會有不同的情緒
C.人是無法調控情緒的
D.人的情緒是變化無常、難以捉摸的
6.有一位中學生這樣描述自己:“情緒高漲起來像火山爆發一樣,情緒低落時像泄了氣的皮球;上午還興高采烈,下午卻悶悶不樂。”這告訴我們
A.青春期的情緒反應強烈,情緒體驗也常常不穩定
B.青春期的情緒越來越細致,完全由外部刺激引起
C.青春期的我們會掩飾自己的情緒感受,不愿表露
D.青春期的情緒往往自覺或不自覺地帶上表演痕跡
7.玲玲因為過于緊張,在參加全區演講比賽時發揮失常,下臺后,她控制不住情緒,嚎啕大哭。從玲玲的身上,我們能看到的青春期情緒特點是
A.情緒的細膩性　 B.情緒反應強烈
C.情緒波動與固執　 D.情緒的閉鎖性
8. “人生易老天難老，歲歲重陽。今又重陽，戰地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。”抒發了毛澤東的豪邁樂觀以及對革命前途光明的堅定信心！對此，下列說法正確的是
A.情緒往往隨著天氣的變化而變化
B.不同情緒會對人的智力發展產生不同影響
C.我們要善于激發正面的情緒感受
D.負面情緒會抑制人的活動能力
9.進入青春期后,小林發現自己經常在閱讀和觀看某部文藝作品后,會長時間沉浸于某種情緒中,陶醉于自己的思考和遐想中。這表現出青春期的情緒特點是
A.情緒的表現性　 B.情緒的細膩性
C.情緒的波動性　 D.情緒的閉鎖性
10.青春期的情緒特點體現了青春的活力,它帶給我們不同的感受。為了讓我們的生活更加絢爛多彩,我們要
A.明白青春期的孩子才會有負面情緒
B.不輕易表露自己的真實情緒
C.善于激發正面的情緒感受
D.讓青春期情緒自由發展
四、能力提升訓練
材料一：青春期的孩子由于生理上的原因導致了心理活動的變化。他們認為自己長大了，很多事情想自己做主，但又會收到很多不同的意見，一聽不進勸告，就容易急躁，甚至發脾氣。
材料二：青春期的孩子的焦慮跟壓力有關，加上父母的殷切希望，怕對不起父母，怕自己考得差等等，承受力差的孩子就會焦慮。
影響情緒的因素有哪些？
參考答案
三、課堂作業設計
1.B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.C
四、能力提升訓練
11.①我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。②進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，青少年的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出情緒反應強烈、情緒波動與固執等青春期的情緒特點

展開更多......

收起↑