資源簡介

學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 物理 年級 高一 學(xué)期 秋季
課題 怎樣描述速度變化的快慢
教科書 書 名：滬科版物理必修一教材 出版社：上海科技教育出版社 出版日期：2019年7月
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級 學(xué)號
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會計算速度的變化量；會比較兩個物體在相同時間或相同速度變化量時速度變化的快慢。 2.理解為什么引入加速度這個概念，它能解決什么問題，能總結(jié)出加速度的定義、定義式和單位，會計算加速度。 3.會分析速度的變化量是矢量，知道加速度的方向始終跟速度變化量的方向一致，可通過判斷的方向確定加速度的方向。 4.知道矢量的方向可以用“+、-”號來表示，通過實例知道物體做加速直線、減速直線運動的條件。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1.復(fù)習(xí)速度概念，知道速度的物理意義、定義、分類及單位等。 2.預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，提前完成課堂上要處理的數(shù)據(jù)表格。 3.利用卷尺自制實驗工具，用來表示速度、加速度、速度的變化量。 4.學(xué)習(xí)矢量減法運算法則，會用矢量減法確定的方向，進一步確定加速度的方向。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
完成小汽車、旅客列車、飛機和坦克炮炮彈的運動數(shù)據(jù)表格，思考誰速度變化多、少和誰速度變化快、慢。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
完成小車在四種不同運動情景下，速度變化量和加速度的數(shù)據(jù)，分析速度變化量的方向，找到可以通過速度變化量的方向判斷加速度的方向。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 會用自制卷尺道具演示速度發(fā)生變化時的方向，通過分析帶箭頭線段（表示速度）的變化趨勢（增大或減小），總結(jié)得出物體做加速、減速直線運動的條件。
學(xué)習(xí)方式和環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)方式：自主、探究、合作 環(huán)節(jié)：1.學(xué)生閱讀教材，結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)案（教師提前印發(fā)給學(xué)生），根據(jù)自身能力自主學(xué)習(xí)來掌握部分簡單的內(nèi)容，對于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形成系統(tǒng)的初步認識。2.巧妙設(shè)置問題，讓學(xué)生對課堂上將要探究的實踐活動進行深入思考。認真閱讀教師提供的探究方案，理解探究過程及目的，若存疑或有更好的想法，及時記錄并在課堂中與同學(xué)和老師分享、探討。3.課堂中可將自己學(xué)習(xí)的結(jié)論或疑惑分享給小組成員，促進成員主動學(xué)習(xí)相互交流和借鑒、查漏補缺，生成新的知識問題。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1.教科書第一章第四節(jié)內(nèi)容。
2.預(yù)習(xí)學(xué)案 （1）以下是生活中常見的變速運動，請分析每個變速運動的速度改變了多少，用了多長的時間？ （2）請將各物體的運動數(shù)據(jù)列入表格之中，也可添加你熟悉的變速運動的運動數(shù)據(jù)。 運動物體初速度m/s末速度m/s變化時間s速度變化量小汽車旅客列車飛機坦克炮炮彈......
分析誰運動時速度變化的多，誰變化的少？ 誰速度變化的快，誰變化的慢？（我們可以采用兩兩比較的方式） （3）完成表格，并分析： ①每組運動數(shù)據(jù)反映的小汽車向哪個方向做什么運動？ ②通過表格數(shù)據(jù)你能發(fā)現(xiàn)什么？ 3.結(jié)合作業(yè)練習(xí)第二部分，運用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解加速度概念在生活中的應(yīng)用。

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