資源簡介

2.2 青春萌動（導學案）
姓名： 班級：
課題 2.2 青春萌動 課型 新授課 課時：1
學習目標 1.【道德修養】通過觀看《回不去的年少時光》系列視頻，引導學生自覺規范言行，提高文明素養。 2.【健全人格】正確認識并接受青春期開始出現的對異性的愛慕心理，把握與異性交往的尺度，反思并正確把握情感問題。 3.【責任意識】通過愛情訪談活動，區分青春萌動和愛情，提高自我保護意識，做對自己、對父母負責的人。
重點 理解與異性交往的積極作用及言行要求。
難點 正確認識和處理青春期對異性的朦朧情感。
課前案
自主預習：參照《知識清單》，（鉛筆）標劃出重點段、核心句、關鍵詞，落實在課本上。
課堂案
基礎知識點背誦過關填空（10分鐘）
知識點一：異性朋友（請自主預習課本18—19頁的內容，完成以下問題。）
1．青春期的心理萌動
（1）步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的_____________。
（2）在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加注意自己的________________，渴望得到異性的________________________。
2.與異性相處的意義
（1）與異性相處，有助于我們了解異性的_____________、______________。
（2）我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些________________，這些品質吸引著我們。
3.與異性相處的原則
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們_____________、_____________、_______________，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
知識點二：異性情感（請自主預習課本20—22頁的內容，完成以下問題。）
4.出現異性情感是正常現象
相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的（ ）
5.正確對待異性情感
（1）相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的____________。
（2）面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該______________，_________________。
6.認識真正的愛情
（1）愛情誤讀：在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的__________、對美好的向往而愉悅，也容易把這種__________________理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。
（2）愛情的要求：愛情既意味著欣賞與______________，更需要_______________和能力。我們應
（二）（交流合作→共享共長） 20分鐘
組內交流，達到共識；
【學習任務一】遇見——青春悸動
議學任務：結合議學情境，小組合作，請你談談張駿為什么要陪羅琦琦罰站？你覺得張駿這種心理表現正常嗎？
議學任務：結合議學情境，小組合作，請你談談張駿與羅琦琦的交往有什么樣的好處？
議學活動：活動要求：【請選擇一位你身邊的異性好友，說一說他/她身上有什么優點？】
學生：挑選一位自己身邊的異性好友，夸一夸在他/她的身上有哪些優秀品質。
議學任務：結合議學情境，小組合作，請你談談張駿與羅琦琦的交往方式有哪些不恰當之處？可能會帶來哪些影響？
議學活動：活動要求：假如你是張駿與羅琦琦的班主任，請你分享異性朋友應當如何正確交往的建議。】
學生：模擬班主任的角色，思考異性朋友之間應該如何正確交往？
【學習任務二】探索——異性交往
議學任務：結合議學情境，小組合作，請你談談中學生的感情可以進一步發展嗎？我們該怎樣對待青春期對異性的朦朧情感？
議學任務：結合議學情境，小組合作，請你談談張駿與羅琦琦的關系可以稱為愛情嗎？什么是愛情？
【學習任務三】收獲——青春成長
議學延伸：采訪單:你對愛情的認識
訪談家人親友，了解他們的愛情經歷。訪談目標:
1.了解父母或親友長輩的愛情經歷，針對不同階段的愛情談談看法。
2.關注愛情對人的考驗，對長輩如何收獲愛情又是如何維護愛情有更細致入微的了解。
體驗活動形式建議:
1.主要以邀請被訪者講述故事的方式完成。
2.收集被訪者的愛情告白方式、愛情宣言。
3.設計訪談內容，請被訪者根據內容完成訪談任務。
4.利用圖片、視頻、錄音、書信等方式，保存訪談成果。
5.可以做個體采訪，也可以同時采訪愛情的雙方。訪談結束后，整理訪談信息，完成訪談小結(另附紙)，保存訪談成果。 訪談人：
（三）（歸納凝練→內化升華） 10分鐘
內化運用：
1．“既然是在春天，就不要去做秋天的事。”這句話啟示我們處理男女同學之間情感（　　）
①對待異性情感要慎重對待，理智處理
②我們不要誤讀青春，不要陷入早戀
③男女同學之間不能產生異性情感
④學會自尊自愛，把握分寸
A．①②④B．①②③C．②③④ D．①③④
2．隨著青春期的到來，我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感和愛慕之情。下列說法正確的是（　　）
①這會給自己的成長帶來不必要的干擾，應該果斷拒絕和異性交往
②青春期對異性有好感是正常現象
③對異性的朦朧情感要慎重對待，理智處理
④青春期對異性的欣賞和向往，并不是真正的愛情
A．②③④B．①②③C．①③④ D．①②④
3．德國著名作家歌德曾在《少年維特之煩惱》中寫道：“哪個少年不多情，哪個少女不懷春？”此話引發了同學們對青春萌動的討論，下列對此評價有誤的是（　　）
①這是青春期心理萌動的表現，異性朦朧的情感是青春成長中的正常現象
②異性交往中須自尊自愛、把握分寸，最好能拒絕與異性的交往
③對異性的欣賞和向往就是我們心目中的愛情
④面對朦朧情感，我們應慎重對待，理智處理
A．②③B．①③ C．③④D．①④
4．青春期是我們成長的新起點，這使得我們更渴望得到友誼。在積極尋求友誼的時候，我們免不了要與異性同學交往。對男女同學間的交往，下列說法正確的是（　　）
①男女同學交往可以優勢互補，取長補短
②男女同學交往和同性同學交往沒有什么區別
③男女同學交往不宜過密，不要一對一單獨交往
④男女同學交往會使青春期心理困惑加劇
A．①②B．②③ C．③④D．①③
5．小璐和同桌小宇互相關心，互相幫助，關系很好，且經常一同進出教室。于是班上開始有人悄悄議論他倆“早戀”，并反映到了老師那里。小璐知道后，心里非常苦惱和困惑。對此，我們的正確認識是（　　）
①男女生之間要少說話，保持一定的距離
②早戀有壞處，也有好處，所以不應提倡也不必反對
③異性交往，要講究交往的藝術
④異性同學純真的友誼，有利于我們健康成長
A．①②B．③④ C．②④D．①③
6．小偉是班里的文藝委員。她能歌善舞，性格開朗。最近她收到了同班某位男生給她的信，信里表達了他對小偉的愛慕之情并希望能和小偉“在一起”。作為小偉的同齡人，你想對她說（　　）
①當男孩子的面把信撕掉，批評他想法不成熟
②把信交給老師，以后避免和該男生接觸
③回信婉拒男生并鼓勵他培養自己的興趣愛好以轉移對自己的情感
④愛情需要責任和能力，這情感不是愛情
A．①②B．③④ C．②④D．①③
7．對“愛情”理解正確的有（　　）
①是一種高尚的情感
②要慎重對待，理智處理
③需責任和能力
④指對異性的欣賞
A．①②③④B．②③④C．①②④ D．①②③
8．小忠和班里的“班花”早戀了，他還來不及品嘗戀愛的甜蜜，這件事就被老師和家長知道了，老師和家長“輪番上陣”，勸他們分開。家長和老師反對他們的“戀情”是因為（　　）
①他們之間并不是真正的“愛情”
②他們尚無能力承擔愛情的責任
③這會影響他們的學業
④家長和老師過于傳統
A．①②③B．①②④C．②③④ D．①③④
參考答案：
1-5AAADB 6-8BDA
1.（1）①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現象。②面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。
（2）①可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；②與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；③從對方身上看到某些優秀品質；④男生女生各自擁有自身的性別優勢，與異性交往，欣賞對方的優勢，相互取長補短，有助于我們不斷完善自己，讓自己變得更加優秀。
（3）內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
2.（1）不是。因為真正的愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任；愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情；真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。
（2）面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理；當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇；在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人

展開更多......

收起↑