資源簡介

第11課　蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):1.新經(jīng)濟(jì)政策。
2.蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就。
　　難點(diǎn):如何正確評價蘇聯(lián)模式。
【教學(xué)過程】
【導(dǎo)入新課】
1953 年3月6日,一位蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人病逝的消息傳來,毛澤東許久沒有說話,連飯也不想吃,只是一個勁兒地吸煙。同一天,他向全國發(fā)布命令:從 3 月7日至3月9 日全國降半旗致哀,這期間,停止一切娛樂活動。為一個外國人舉行這樣的悼念活動,在中國是史無前例的。不僅如此,毛澤東又于 3月9 日發(fā)表了《最偉大的友誼》為題的紀(jì)念文章。在文章中,毛澤東以東方人的觀念,說這位蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人“充滿了對于東方被壓迫人民的熱情。”“不要忘記東方”——是他“在十月革命之后的偉大號召”。這位蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人是誰 他對蘇聯(lián)作出了哪些輝煌成就 20世紀(jì)二三十年代蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)政治體制又存在哪些嚴(yán)重弊端 今天我們來學(xué)習(xí)第11課《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》,一起探尋蘇聯(lián)迅速崛起、走上大國之路的傳奇吧。
【新課探究】
一、新經(jīng)濟(jì)政策
1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,并用多媒體展示四則材料,引導(dǎo)學(xué)生回答:應(yīng)該如何正確地評價戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策
材料一 　在1920年底俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭基本結(jié)束的情況下,戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策不但沒有收縮,反而被加強(qiáng)。而此時的俄國已因多年的戰(zhàn)爭民窮財盡,1921 年的重工業(yè)產(chǎn)量只有1913年的20%。1918年至 1920年,彼得格勒失去了75%的人口,莫斯科減少了 50%。7年的戰(zhàn)爭加之嚴(yán)重的干旱造成了巨大的災(zāi)荒,全俄約300萬人至1000萬人餓死。
材料二　 發(fā)生在坦波夫的叛亂席卷了全國,甚至連十月革命的中堅分子喀瑯施塔得水兵也打出了“要蘇維埃,不要共產(chǎn)黨的蘇維埃”參與叛亂。
材料三
材料四　 我們計劃……用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配。現(xiàn)實(shí)生活說明我們錯了。
——列寧
答案提示:戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策,在極端艱苦的三年國內(nèi)戰(zhàn)爭中,最大限度地動員了全國的財力、物力,幫助蘇維埃政權(quán)渡過了難關(guān),戰(zhàn)勝了國內(nèi)外敵人,鞏固了新生的人民政權(quán)。但它也嚴(yán)重?fù)p害了農(nóng)民利益,引起了人民群眾尤其是農(nóng)民群眾的不滿,破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展,致使生產(chǎn)下降,社會不穩(wěn)定,對國家經(jīng)濟(jì)造成了不利影響。
2.教師用多媒體展示三則材料,在引領(lǐng)學(xué)生分析、理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生思考:實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)是什么
材料一 　1921 年列寧又說:“目前已很清楚,我們用沖擊的辦法,即用簡捷、迅速、直接的辦法實(shí)現(xiàn)社會主義生產(chǎn)和分配原則的嘗試已經(jīng)失敗了……政治形勢向我們表明,在許多問題上,必須退到國家資本主義上去,從沖擊轉(zhuǎn)到圍攻的方法上去。”
——《蘇聯(lián)興亡史》
材料二　 必須再退,再后退,從國家資本主義轉(zhuǎn)到由國家調(diào)節(jié)買賣業(yè)和貨幣流通,商品交換沒有得到絲毫結(jié)果,私人市場比我們強(qiáng)大,通常的買賣、貿(mào)易代替了商品交換。
——《列寧全集》
材料三 　1921年3月,布爾什維克黨的第十次代表大會通過了由戰(zhàn)時共產(chǎn)主義過渡到新經(jīng)濟(jì)政策的決議。新經(jīng)濟(jì)政策以糧食稅代替余糧征集制,允許農(nóng)民自由出賣余糧,允許私商自由貿(mào)易、并且將一部分小工廠還給私人,還準(zhǔn)備把一些企業(yè)租給外國資本家。
答案提示:利用市場和商品貨幣關(guān)系發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
3.教師用多媒體展示“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義與新經(jīng)濟(jì)政策”的對比表,引導(dǎo)學(xué)生分析:新經(jīng)濟(jì)政策“新”在何處
材料　比較戰(zhàn)時共產(chǎn)主義與新經(jīng)濟(jì)政策
項目 戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策 新經(jīng)濟(jì)政策
農(nóng)業(yè) 余糧收集制 糧食稅
工業(yè) 企業(yè)實(shí)行國有化 除大型企業(yè)由國家管理外,允許私人和外國資本家經(jīng)營一些中小型企業(yè)
流通 取消自由貿(mào)易 恢復(fù)自由貿(mào)易
分配 實(shí)行配給制 按勞分配
特點(diǎn) 強(qiáng)制性經(jīng)濟(jì)統(tǒng)制 利用市場和商品貨幣關(guān)系
答案提示:把社會主義同市場、商品貨幣關(guān)系和資本主義直接聯(lián)系起來。(多種所有制經(jīng)濟(jì)并存,大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì))這是新經(jīng)濟(jì)政策“新”之處,也是新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)。　　
4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,用多媒體展示兩則材料,依據(jù)材料,引導(dǎo)學(xué)生思考:如何評價新經(jīng)濟(jì)政策 從中我們獲得的啟迪是什么
材料一　 “在戰(zhàn)爭結(jié)束的時候,俄國就像是一個被打得半死的人……而現(xiàn)在,謝天謝地,他居然能夠拄著拐杖走動了!”
——列寧
材料二
答案提示:評價:新經(jīng)濟(jì)政策是俄國社會主義革命任務(wù)完成后,對社會主義建設(shè)道路探索的開始;是列寧從蘇維埃俄國國情出發(fā),創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義的典范,為社會主義建設(shè)指明了方向。新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施,使被戰(zhàn)爭破壞的國民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù),為下一步的社會主義工業(yè)化建設(shè)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
啟迪:判斷政策是否正確的依據(jù)在于是否符合國情,是否有利于政權(quán)的鞏固,是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展,是否符合廣大人民的根本利益。
二、蘇聯(lián)的工業(yè)化
1.教師展示三則材料,引導(dǎo)學(xué)生回答:蘇聯(lián)成立于何時 剛成立的時候只有幾個加盟共和國 后來擴(kuò)展到幾個
材料一　 1922 年底,蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟成立,簡稱“蘇聯(lián)”。新經(jīng)濟(jì)政策是列寧探索社會主義建設(shè)道路在經(jīng)濟(jì)上的具體體現(xiàn),而蘇聯(lián)的成立則是他在政治上的探索和突破,有利于蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)。
材料二 　
材料三　 蘇聯(lián)各加盟共和國示意圖
答案提示:1922年;4個加盟共和國;16個加盟共和國。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字,引導(dǎo)學(xué)生思考:蘇聯(lián)是在什么情況下進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)的
材料一　 世界上第一個社會主義國家是在一個落后的農(nóng)業(yè)國中建成的。沙皇俄國并沒有現(xiàn)代的生產(chǎn)機(jī)器。當(dāng)它在第一次世界大戰(zhàn)中垮臺時,那里既沒有多少工業(yè)品,也沒有多少糧食。同時,也沒有熟練工人;農(nóng)民還過著中世紀(jì)的生活。
——《斯大林時代》
材料二　 1920 和 1921 兩個饑荒的年頭奪去了成百萬的生命。一度曾是肥沃的伏爾加河流域的鄉(xiāng)村,即使當(dāng)時有學(xué)校,也沒有一個農(nóng)民的孩子能夠上學(xué)。
——斯大林
材料三　 我們不得不鞭策我們的國家,因?yàn)樗浜罅艘话倌?并因?yàn)槁浜蠖媾R滅亡的危險。……否則我們會在用新技術(shù)武裝起來的資本主義世界包圍中處于手無寸鐵的狀況。
——斯大林
材料四 　我們比先進(jìn)國家落后了五十年至一百年。我們應(yīng)當(dāng)在十年內(nèi)跑完這段距離。或者我們做到這一點(diǎn),或者我們被人打倒。
——斯大林
答案提示:20世紀(jì)20年代中期,蘇維埃政權(quán)仍然處于資本主義世界的包圍和敵視中,把蘇維埃國家從落后的農(nóng)業(yè)國建設(shè)成為強(qiáng)大的工業(yè)國家是社會主義蘇聯(lián)繼續(xù)生存與發(fā)展的唯一出路,實(shí)現(xiàn)工業(yè)化是布爾什維克黨人的夢想;蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的底子薄,蘇聯(lián)要想經(jīng)濟(jì)騰飛必須要花費(fèi)很大的力氣。
3.教師展示兩則材料,引導(dǎo)學(xué)生分析:蘇聯(lián)工業(yè)化有什么特點(diǎn)
材料一 　
材料二　 工業(yè)化的中心,工業(yè)化的基礎(chǔ),就是發(fā)展重工業(yè)(燃料、金屬等)。歸根到底,就是發(fā)展生產(chǎn)資料的生產(chǎn),發(fā)展本國的機(jī)器制造業(yè)。
——斯大林
答案提示:特點(diǎn):蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)的重點(diǎn)是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。　　
4.教師展示兩則材料,引導(dǎo)學(xué)生思考分析:蘇聯(lián)的工業(yè)化取得了哪些成就 它為什么能在短短的十年間取得如此輝煌的成就 說明了什么
材料一 　1913-1937 年蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值及重要工業(yè)產(chǎn)品在世界和歐洲所占的地位
材料二
答案提示:(1)成就:1937 年,蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一,世界第二。由一個經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)業(yè)國變成強(qiáng)大的工業(yè)國。
(2)原因:五年計劃的制定;農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動為工業(yè)化的實(shí)現(xiàn)提供了條件;全國人民的努力。
(3)說明社會主義具有巨大的優(yōu)越性,社會主義制度在解放生產(chǎn)力和發(fā)展社會生產(chǎn)力上具有積極的作用。
　　三、農(nóng)業(yè)集體化
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字,用多媒體展示兩則材料,引導(dǎo)學(xué)生思考:蘇聯(lián)為什么要進(jìn)行農(nóng)業(yè)集體化
材料一　農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動是蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林為宣揚(yáng)共產(chǎn)主義,于1930年1月5日所推行的政策。1934年蘇聯(lián)政府宣布農(nóng)業(yè)集體化基本實(shí)現(xiàn)。蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化是通過合作社把個體的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)改造成為社會主義集體經(jīng)濟(jì)的過程。
材料二 　
答案提示:蘇聯(lián)落后的個體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè),不能適應(yīng)工業(yè)的迅速發(fā)展。因此1929年在蘇聯(lián)全國范圍內(nèi),開展了大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動。農(nóng)業(yè)集體化是工業(yè)化的繼續(xù),是蘇聯(lián)社會主義建設(shè)事業(yè)的重要組成部分。
四、蘇聯(lián)模式
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字,用多媒體展示兩則材料,引導(dǎo)學(xué)生思考:蘇聯(lián)模式的特點(diǎn)和表現(xiàn)是什么
材料一 　蘇聯(lián)模式是一種高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)體制。這種經(jīng)濟(jì)體制是一種高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)模式,即通過國家權(quán)力,全面干預(yù)和管理國民經(jīng)濟(jì)各部門,通過指令性計劃集中進(jìn)行資源配置,進(jìn)行社會生產(chǎn)活動。具體表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行排斥市場和價值規(guī)律;政府通過計劃確定全社會的產(chǎn)、供、銷和企業(yè)的人、財、物等。蘇聯(lián)模式是前蘇聯(lián)工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所采用的、并且延續(xù)約 70 余年的一種經(jīng)濟(jì)體制。它形成的標(biāo)志為蘇聯(lián) 1936 年新憲法的通過。
材料二
答案提示:特點(diǎn):高度集中。
表現(xiàn):(1)政治方面:權(quán)力高度集中于中央,集中于黨中央的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。黨政不分,黨領(lǐng)導(dǎo)甚至包辦了一切,民主法制被忽視,干部對上級負(fù)責(zé),領(lǐng)導(dǎo)終身任職,基本不受群眾監(jiān)督。權(quán)力越來越集中于個人手里,最后形成個人高度集權(quán)的體制和制度。
(2)經(jīng)濟(jì)方面:是一個以國家為核心的、高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制。用行政命令甚至強(qiáng)制手段管理經(jīng)濟(jì),把一切經(jīng)濟(jì)活動置于指令性計劃之下。經(jīng)濟(jì)成分單一化。重工輕農(nóng)、重重工業(yè)、輕輕工業(yè),是一種準(zhǔn)軍事制的國民經(jīng)濟(jì)體系。
2.教師用多媒體展示兩則材料,引導(dǎo)學(xué)生思考:如何評價蘇聯(lián)模式
材料一 　“斯大林是一個世上無出其右的最大的獨(dú)裁者,他接過俄國時,俄國只有木犁,而當(dāng)他撒手人寰時,俄國已經(jīng)擁有核武器。”
——丘吉爾
材料二　 “斯大林不是在所有問題上,而是在一些問題上犯了錯誤”“斯大林是三分錯誤,七分成績,總起來還是一個偉大的馬克思主義者。”
——毛澤東
答案提示:(1)在發(fā)展重工業(yè)的同時,也要兼顧農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展。
(2)發(fā)展經(jīng)濟(jì)要尊重市場規(guī)律,既抓產(chǎn)值和產(chǎn)量,也抓產(chǎn)品品種創(chuàng)新和產(chǎn)品質(zhì)量提高。
(3)要提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性,必須切實(shí)維護(hù)廣大農(nóng)民的利益。
(4)大力提倡可持續(xù)發(fā)展,保護(hù)環(huán)境和資源,注重經(jīng)濟(jì)效益等。
(5)在政治上要防止個人專斷,切實(shí)加強(qiáng)民主與法制建設(shè)。
【課堂小結(jié)】
多年戰(zhàn)爭的破壞和戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的繼續(xù)執(zhí)行,導(dǎo)致蘇俄出現(xiàn)了嚴(yán)重的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)。在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下,1921年蘇俄開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策,使國民經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展,并于1922年年底成立蘇聯(lián)。列寧去世后,斯大林領(lǐng)導(dǎo)蘇聯(lián)人民先后完成了工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化,并于1936年頒布了蘇聯(lián)新憲法,規(guī)定蘇聯(lián)是工農(nóng)社會主義國家,同時也標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制(蘇聯(lián)模式)的形成。這一體制曾發(fā)揮過積極作用,但也存在嚴(yán)重的弊端。
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】

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