資源簡介

第10課　《凡爾賽條約》和《九國公約》
【重點難點】
重點:《凡爾賽條約》與華盛頓會議簽訂的主要條約。
難點:凡爾賽—華盛頓體系。
【教學過程】
【導入新課】
鏡廳,作為凡爾賽宮最閃耀的瑰寶。有誰能夠想象,它會和兩次世界大戰的尸山血海緊緊聯系在一起。在凡爾賽宮的鏡廳曾發生過富于戲劇性的兩個事件:1871年1月18日,德皇在凡爾賽宮加冕稱帝,這成為法國的奇恥大辱;1914-1918年的第一次世界大戰中,德國戰敗,法國為了洗清昔日恥辱,堅持在凡爾賽宮召開對德和約的擬定。并把日期選在1月18日,以此發泄對德國的復仇情緒,并簽下苛刻的對德和約,以至于英國代表凱恩斯憤然退出會場,并警告說:這只會激起民族仇恨,導致新的戰爭。20年后,當希特勒的納粹黨旗幟升上埃菲爾鐵塔時,凱恩斯的預言成為現實。巴黎和會上,簽署了對德的什么和約 有哪些苛刻的內容 第一次世界大戰后形成的凡爾賽—華盛頓體系對戰后世界產生什么影響 今天我們來學習第10課 《凡爾賽條約》和《九國公約》,來探究“和平”會議下的不和平。
【新課探究】
一、《凡爾賽條約》
1.教師指導學生閱讀教材文字,并用多媒體展示四則材料,引導學生回答:依據下面的四則材料,分析巴黎和會召開的目的和實質。
材料一　 經過四年多的戰爭,一戰終于走向結束。1919年,戰勝國在巴黎召開和會,在這次由英法美三巨頭掌控的和會上,世界秩序劃定,而原本德國在戰前取得的中國山東膠州灣的權益也成為中日爭執的焦點。
材料二 　
材料三　 巴黎和會三巨頭
克里孟梭﹙中﹚、勞合·喬治﹙左﹚、威爾遜﹙右﹚
材料四　 與會主要代表國的目的
國家 企圖
英國 欲恢復法德相互牽制的局面,維持自己的世界霸權
美國 打著“公正與和平”的旗號,雄心勃勃地要主宰世界
法國 要一勞永逸地壓服德國,意欲控制歐洲大陸
意大利 要求英法兌現在戰爭中的承諾,以便在東地中海稱霸
　　答案提示:目的:重新瓜分世界,奪取世界霸權。
實質:第一次世界大戰后戰勝的協約國集團重新瓜分世界的一次分贓會議。
2.教師指導學生閱讀教材內容,并用多媒體展示五則材料,引導學生分析:《凡爾賽條約》中哪條內容反映了巴黎和會分贓的性質 巴黎和會對世界局勢產生了什么影響
材料一　
在巴黎和會上,克里孟梭強硬得像只老虎,勞合·喬治狡猾得像只狐貍,威爾遜偽善得自比為耶穌基督。他們你方唱罷我登場,共同導演了一場分贓的盛宴。一時間,人們看到的盡是勾心斗角和爾虞我詐……談論和平的講壇成了討價還價的自由市場。買賣之聲相聞,交易之舉可見,直弄得和平會議不和平。在一片熙熙攘攘的“成交”聲中,巨頭們滿足了私欲,皆大歡喜,留下了蒙上戰爭陰影的《凡爾賽條約》。
　　材料二
材料三　 1919 年 6 月,協約國與德國簽訂了《凡爾賽條約》,對德國的領土、軍事、政治、賠款、殖民地等問題做出了規定。
領土 由法國收回阿爾薩斯和洛林
軍事 禁止德國實行義務兵役制;不許擁有空軍,陸軍人數不得超過10萬;萊茵河東岸50千米,德國不得設防
政治 德國承認并尊重奧地利、波蘭等國的獨立
賠款 由協約國設立“賠款委員會”,決定德國戰爭賠款的總數
殖民地 德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分
　　材料四　 第一次世界大戰前、后的歐洲地圖
材料五
答案提示:把德國的海外殖民地交給戰勝國進行“委任統治”反映了巴黎和會的分贓性質。巴黎和會形成了“凡爾賽體系”。
3.教師展示三則材料,引導學生思考:《凡爾賽條約》對德國有何影響
材料一
材料二　 德國魏瑪共和國首任總理謝爾曼:誰要是簽署這樣的條約,他的手就會爛掉!
英國經濟學家凱恩斯:它是一個殘忍的勝利者在文明史上所干出最兇暴的行為之一。
協約國聯軍總司令福煦:這不是和平,這不過是 20 年的休戰。
材料三 　
答案提示:《凡爾賽條約》是戰勝國強加給德國的苛刻的條約,嚴重削弱了德國,埋下了德國民族復仇的種子,為第二次世界大戰的爆發埋下了隱患。
4.教師展示兩則材料,引導學生思考:巴黎和會關于中國山東問題的處理說明了什么
材料一　顧維鈞:“山東是中國文化的搖籃,中國的圣者孔子和孟子就誕生在這片土地上,孔子猶如西方的耶穌。山東是中國的圣地,無論從經濟方面,還是戰略上,還是宗教文化上,中國不能失去山東,就像西方不能失去耶路撒冷。”
材料二
答案提示:有關中國山東問題的決定,充分體現了帝國主義列強漠視弱小民族利益的強權政治和霸權行徑,說明弱國無外交,外交是綜合國力的較量;我們要大力發展經濟,改革開放,加強國際交流,以增強我國的綜合國力。
二、《九國公約》
1.教師指導學生閱讀教材,并用多媒體展示五則材料,結合材料及教材內容,引導學生思考:第一次世界大戰后,列強暫時調整了在歐洲的關系,它們還在哪里存在一系列矛盾 為此召開了什么會議企圖解決這些問題
材料一　 列強在亞太地區的爭奪
材料二 　要建立一支最終能“與世界上任何國家所維持的最強大的海上力量勢均力敵”的海軍。
——美國總統威爾遜
材料三 　日本八八艦隊計劃:日本每8年內增加8艘主力艦和8艘新式巡洋艦。
材料四 　英國寧愿耗盡它最后一個金幣,也要保持對美國或其他任何國家的海軍優勢。
——勞合·喬治
材料五 　世界上無論什么東西,無論什么見解,無論什么論據和勸說,不管它們如何動聽,都不應該使我們放棄我國賴以生存的海上霸權。
——英國海軍大臣溫斯頓·丘吉爾
答案提示:在東亞和太平洋地區仍矛盾重重,為此,召開了華盛頓會議。
2.教師指導學生閱讀教材,并用多媒體展示兩則材料,引導學生結合教材內容進行思考:《九國公約》的實質和影響是什么
材料一　 第一條 除中國外,締約各國協定:
(一)尊重中國之主權與獨立,及領土與行政之完整……
(三)施用各種之權勢,以期切實設立并維持各國在中國全境之商務實業機會均等之原則;
(四)不得因中國狀況,乘機營謀特別權利,而減少友邦人民之權利,并不得獎許有害友邦安全之舉動。
——《九國公約》
材料二 　第一次世界大戰曾經在一個時期內給日本帝國主義以獨霸中國的機會…… 1922 年美國召開的華盛頓九國會議簽訂了一個公約,又使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
答案提示:實質:是對中國的掠奪。
影響:打破了第一次世界大戰期間日本獨霸中國的局面,使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。
3.教師指導學生閱讀教材,展示兩則材料,引導學生思考:凡爾賽—華盛頓體系有何影響 有人說這一體系是建立在火山口上的,不能長期維持世界和平。談談你的認識。
材料一 　凡爾賽—華盛頓體系是指第一次世界大戰以后,戰勝國主要是英國、法國、美國和日本建立的一種新的國際關系體系。帝國主義在全球范圍內對第一次世界大戰后列強關系的調整和對世界秩序的重新安排,構成了帝國主義國際關系的新格局,即凡爾賽—華盛頓體系。
材料二　
答案提示:(1)這一體系確立了戰后世界新秩序,暫時確定了帝國主義在東西方和太平洋地區的關系,客觀上維護了世界的相對穩定,為資本主義出現短暫繁榮奠定了基礎。
(2)凡爾賽—華盛頓體系是帝國主義互相妥協的結果,是依據第一次世界大戰后帝國主義變化了的實力確立的,它雖然暫時緩和了帝國主義之間的矛盾,但體系的實質是帝國主義重新瓜分世界。體系沒有從根本上消除帝國主義之間的矛盾,和約對戰敗國掠奪性的懲罰反而加深了戰敗國與戰勝國之間的矛盾。同時由于分贓不均,也加深了帝國主義戰勝國之間的矛盾。隨著帝國主義經濟政治力量發展的不平衡,這種暫時的均勢必然會被打破,所以它不能長期維持世界和平。
【課堂小結】
第一次世界大戰改變了帝國主義國家之間的實力對比,打破了舊的國際關系體系。戰后,戰勝國通過巴黎和會和華盛頓會議及其所簽訂的一系列條約,調整了帝國主義列強的關系,形成了戰后帝國主義統治世界的新體系——凡爾賽—華盛頓體系。這是一個帝國主義列強重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系,該體系極不穩固,充滿了各種矛盾,而矛盾的發展必將導致體系的崩潰。
【板書設計】
【教學反思】

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