資源簡介

第3課　美 國 內 戰
【重點難點】
重點:1.美國南北戰爭爆發的時間、背景、過程和意義;
2.林肯在南北戰爭中的作用。
　　難點:1.美國南北方兩種經濟制度之間的矛盾;
2.美國歷史上兩次資產階級革命的相同點和不同點。
【教學過程】
【導入新課】
　　 美國一直被稱為只有青年沒有童年與少年的國家,美國的歷史短暫,但是卻有一個聞名世界的文明奇跡,那就是拉什莫爾總統山。總統山公園內有四座高達60英尺(約合18米)的美國前總統雕像,他們分別是喬治·華盛頓、托馬斯·杰弗遜、西奧多·羅斯福和亞伯拉罕·林肯,這四位總統被認為代表了美國建國150年來的歷史。喬治·華盛頓是美國的開國總統,托馬斯·杰弗遜是憲法總統,亞伯拉罕·林肯則是美國歷史上的最富傳奇色彩的總統。林肯在美國歷史上有什么歷史功績 為什么被稱作“偉大的解放者” 我們今天就來一起學習第3課 美國內戰。去了解美國歷史上的最富傳奇色彩的總統——亞伯拉罕·林肯。
【新課探究】
一、南北矛盾的加劇
1.教師指導學生閱讀教材及圖片“美國南方種植園”“拍賣黑人奴隸的廣告”,并用多媒體展示三則材料,引導學生回答:美國的領土擴張有哪些方式 美國南北方存在哪兩種不同的經濟制度
材料一 　1776 年,美國成立之時,它的領土只有大西洋沿岸13個英屬殖民地,大約80多萬平方公里,面積僅相當于我國東北三省的大小。在不到一百年的時間里,美國通過一系列巧取豪奪的擴張:1803 年,美國向法國購得路易斯安那;1819年,美國向西班牙購買了佛羅里達;1845年,得克薩斯成為美國第28個州。1846 年,美國挑起了對墨西哥的戰爭,墨西哥割讓了加利福尼亞、亞利桑那和新墨西哥。到 19 世紀初,美國領土東臨大西洋,西達太平洋,南到墨西哥灣,北抵五大湖區,總面積達到 770 多萬平方公里,基本形成了今天美國版圖的雛形。
材料二 　1810 年至 1860 年美國工業總產值增長了9倍之多。而北方工業產值占全國比重的 91% ,生產總值占全國比重的 75% 。
材料三　 1790年南方黑奴的人數有 67.7 萬人,而到了1860年黑奴人數增長到了 400 萬人。
1790年種植園主從黑奴身上所榨取的利潤為每人80美元,到了1860年所榨取的利潤上升到了每人1 400-2 000美元。
答案提示:方式:購買、挑起戰爭、割讓等方式巧取豪奪。美國南北方存在兩種不同的經濟制度:北方資本主義工商業經濟、南方奴隸制種植園經濟。
2.教師展示三則材料,指導學生閱讀分析,引導他們思考:美國南北方兩種經濟制度的矛盾主要表現在哪些方面
材料一　 北方資本主義經濟需要工業原料和商品銷售市場,而南方的種植園主卻把棉花和其他原料運往英國,從英國輸入大批工業品。
材料二 　南方種植園奴隸主采用奴隸制生產方式占有大量勞動力;北方資本主義經濟發展需要大量廉價自由勞動力。
　　材料三 　對于新擴張的西部領土,北方希望以自由州身份加入聯邦;南部希望以蓄奴州身份加入聯邦。
答案提示:
3.教師用多媒體展示三則材料,層層引導學生分析:美國南北戰爭的焦點是什么
材料一 　黑人奴隸處境悲慘
材料二 　“黑人亨利逃跑了,他的左眼已被挖掉,左臂和左肋上有幾處匕首刺的傷痕,鞭痕滿身。”
“懸賞伍拾美元捉拿黑人杰姆·布萊克,他的兩耳都被割去一塊,左手中指第二個關節已被砍掉。”
“逃跑了一個黑人女孩,名叫瑪利。她的眼睛上方有一道小傷痕,不少牙齒被敲掉,臉頰和前額烙有字母 A。”
材料三 　反映在西部土地問題和奴隸制的存廢問題上南部和北部的斗爭的漫畫。
答案提示:南北雙方矛盾的焦點是奴隸制的存廢問題(主張廢除奴隸制的是北方,主張保存甚至擴大奴隸制的是南方),這是內戰爆發的重要原因。
圖示如下:
　　二、內戰爆發
1.教師指導學生閱讀教材及圖片“林肯”,用多媒體展示林肯的成長簡歷,引導學生思考:林肯具有哪些優秀品質
材料　
林肯簡歷———挫折中成長起來的偉人。
●22 歲生意失敗; 23 歲競選州議員失敗。
●24 歲生意再次失敗; 25 歲當選州議員。
●26 歲情人去世; 27 歲精神崩潰。
●29 歲競選州議長失敗。
●34 歲競選國會議員失敗; 37 歲當選國會議員。
●39 歲競選國會議員連任失敗; 46 歲競選參議員失敗。
●47 歲競選副總統失敗; 49 歲競選參議員再次失敗。
●51 歲當選美國總統。
答案提示:堅韌不拔、意志頑強、不斷進取、百折不撓等。
2.教師用多媒體展示兩則材料,引導學生思考:林肯的演講詞體現了林肯主張的什么政治制度
材料一　 奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的,是與人熱愛正義的天性相違背的。
——林肯 1854 年的一次演說
材料二 　“一幢裂開的房子是站立不住的。”我相信這個政府不能永遠維持半奴隸和半自由的狀態。我不期望聯邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂。
——林肯 1858 年的一次演說
答案提示:反映了林肯堅決維護國家統一,盡快解決美國奴隸制問題,并希望通過和平方式廢除奴隸制的政治主張。
3.教師指導學生閱讀教材及插圖“林肯在戰場上”“美國內戰形勢圖”,并用多媒體展示三則材料,引導學生思考:北方維護統一的主張符合歷史發展潮流,深得人心,且北方在經濟軍事上也占優勢,為什么在戰爭初期卻連連失利 實力并不占優勢的南方為什么在戰爭初期反而處于優勢呢
材料一　 內戰初期南北雙方力量對比
項目 北方 南方
州數 23 11
人口 2 200萬 900萬(300萬黑奴)
工業產量 占全國91% 占全國9%
軍隊服役人數 150萬 100萬
鐵路里程 5萬多千米 1.4萬多千米
海軍 700艘 少數快船
　　材料二　 我的最高目的在于保存聯邦,既不是保存奴隸制,也不是廢除奴隸制。如果不解放奴隸就能保存聯邦 ,我就一個不解放;如果解放全部奴隸就能保存聯邦,我就全部解放;如果解放部分奴隸、不解放其他奴隸就能保存聯邦,我也照辦。
—— 1862 年 8 月林肯給《紐約論壇報》主編格利里的信
材料三　 南方首腦人物早就預見到南北之間的分歧非武力不能解決,所以開始儲備大量武器彈藥,建立各種軍事組織。
答案提示:南方蓄謀已久,準備充分,他們裝備精良,名將云集。南方白人經常鎮壓黑人奴隸暴動,戰爭經驗豐富,普遍能征善戰。同時,南方是英法兩國工業用棉的主要供應者,所以這兩國全力支持南方的叛亂。因此,南方奴隸主更是有恃無恐。而林肯政府害怕國家分裂,不主張立即廢除奴隸制,態度優柔寡斷,放松戰備。更重要的是北方雖然人多,卻沒有充分調動人民的力量,北方的優勢完全沒有發揮出來,導致北方軍隊在戰場上接連失利,甚至連首都華盛頓也險些失守。
三、北方的勝利
1.教師指導學生閱讀教材,用多媒體展示五則材料,引導學生思考:林肯政府采取什么措施扭轉不利的戰局 這種措施有什么作用
材料一 　凡美國公民只要交付 10 美元的手續費,即可在西部獲得一塊土地,連續耕種五年以上,這塊土地就可成為他的私有財產。
——《宅地法》
材料二 　(在叛亂地區)“為人占有而做奴隸的人們都應在那時(指 1863 年元旦)及以后永遠獲得自由”,“合眾國政府行政部門,包括陸海軍當局,將承認并保障上述人等的自由。”
——《解放黑人奴隸宣言》
　　材料三　 廣大農民、黑人踴躍參軍,北方獲得雄厚兵源。
材料四　 1863年7月,雙方決戰葛底斯堡,北方獲勝,戰場上的主動權轉到北方軍隊手中。
材料五　 1864 年,北方向南方發起三路攻勢。
答案提示:頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》。這兩項措施贏得了美國人民的熱烈支持。廣大黑人歡慶解放,他們開始逃離種植園,踴躍報名參加聯邦軍,使北方軍隊戰斗力大大增強,宣言的發表成為扭轉戰局的關鍵。
2.教師指導學生閱讀教材,講述了南北戰爭以北方的勝利而結束。但是,戰爭結束了,領導戰爭的偉人卻倒下了。教師用多媒體展示兩則材料,來加深學生對歷史知識的印象。
材料一 　1865 年,南方軍隊投降。歷時四年的南北戰爭,以北方的勝利而告終。
材料二　 1865 年 4 月 14 日晚,在華盛頓福特劇院美國總統林肯觀劇的包廂里,突然響起了令人驚悚的槍聲,林肯中彈,被刺身亡。
3.教師用多媒體展示三則材料,來引導學生感悟林肯具有哪些偉大的優秀品格和人格魅力。
材料一 　他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛,以致只有在他成為殉道者倒下去之后,全世界才發現他是一位英雄。
——馬克思
材料二 　在美國歷史和人類歷史上,林肯必將與華盛頓齊名。
——馬克思
材料三 　他的地位相當于音樂中的貝多芬,詩歌中的但丁,繪畫中的拉斐爾和人生哲學中的耶穌。
——列夫 · 托爾斯泰
答案提示:出身貧寒,但志向高遠;
關心百姓疾苦,對黑人奴隸制度深感不滿;
意志堅強,百折不撓,不達目的不罷休;
熱愛祖國,努力維護國家統一,直至為國獻身。
　　4.教師指導學生閱讀教材,并用多媒體展示三則歷史材料,引導學生思考:美國內戰是一場什么性質的戰爭 內戰對美國的歷史具有怎樣的影響
材料一 　列寧說,這場戰爭具有“極偉大的、世界歷史性的、進步的和革命的意義……”
材料二 　這場戰爭最終清除了聯邦只是一個各州的聯盟,而其成員可以隨意退出的觀念。如今成功地取代它的是另一種觀念,即美國不是由各成員州組成的,而是一個不可改變的團結在一起的人民組成的一個整體,即一個民族國家。
——摘自帕爾默等《近現代世界史》
材料三　 內戰后,北部工業資產階級掌握聯邦政權……聯邦政府進一步發展有利于工業資本主義的政策……給工業資本主義在市場、資金、資源、勞動力和技術諸方面創造了比當時其他資本主義國家都要優越的有利條件。
——丁則民《美國內戰與鍍金時代》
答案提示:
性質:內戰為資本主義的發展掃清了障礙,是資產階級性質的戰爭,是繼獨立戰爭之后美國歷史上的第二次資產階級革命。
影響:廢除了奴隸制度,使南方和北方在政治體制上統一起來,在經濟上成為一個整體,使美國資本主義更加快速地發展起來。經過內戰,美國國家和民族的統一得到維護,為其后成為世界上最發達的資本主義強國奠定了堅實的物質基礎。
　　5.美國獨立戰爭和南北戰爭的比較:
(1)相同點:
原因 都是由于資本主義的發展受到阻礙
目的 都是要掃清資本主義發展道路上的障礙,為資本主義的進一步發展開辟道路
性質 都是美國歷史上的資產階級革命
結果 都是代表正義的一方取得勝利
影響 都促進了美國資本主義的發展
　　(2)不同點:
項目 美國獨立戰爭 美國南北戰爭
原因 英國的殖民統治阻礙了北美資本主義的發展 兩種經濟制度之間的矛盾尖銳
領導 美國北方資產階級和南方種植園奴隸主階級聯合領導的 北方由工業資產階級領導,南方由種植園奴隸主階級領導
目的 贏得美利堅民族獨立 維護國家的統一
性質 既是一場民族解放戰爭也是一場資產階級革命 是一場資產階級革命
結果 獨立戰爭贏得了民族獨立,建立了三權分立的聯邦國家 美國內戰廢除了奴隸制,維護了國家的統一
【課堂小結】
19 世紀中期的美國,圍繞著奴隸制的存廢問題,北方和南方之間的矛盾無法調和,最終導致了內戰的爆發,即美國南北戰爭。林肯領導下的北方軍隊為維護國家統一而戰,雖正義在手,卻一度失利。隨著《解放黑人奴隸宣言》的頒布,美國人民特別是廣大黑人以極大的熱情擁護和支持北方軍隊,戰爭以北方的獲勝而宣告結束。這場戰爭廢除了奴隸制,成為美國的第二次資產階級革命。
【板書設計】
【教學反思】

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