資源簡介

第6課　工業化國家的社會變化
【重點難點】
重點:知道工業化城市化帶來的影響,樹立趨利避害的觀念,科學地看待工業文明的成果。
　　難點:工業化和城市化的概念及形成。
【教學過程】
【導入新課】
聯合國統計顯示,世界人口從10億增長到20億用了一個多世紀,從20億增長到30億用了32年,而從1987年開始,每12年就增長10億。工業革命促使工業化國家發生了翻天覆地的變化,除人口增長外,還帶來了哪些變化 讓我們一起學習第6課:工業化國家的社會變化。
【新課探究】
一、人口增長和大眾教育
1.教師指導學生閱讀教材內容及圖片“馬爾薩斯”“英、法、德、美四國的人口增長”,并用多媒體展示四則材料,引導學生回答:工業化國家的人口增長的原因是什么
材料一　 隨著農業革命與工業革命的展開,人們的生活水平提高,死亡率下降,嬰兒存活率大幅上升,人均壽命也有所延長。以英國為例,1730-1749年,英國有74.5%的兒童在五歲前即夭折,在1810-1829年,這一數字降為31.8%。1700年起歐洲人口開始劇烈上升,到1900年已經達到4億,比1700年的一億人翻了四倍。而1900年時的歐洲人口占了全世界人口約36%。
材料二 　在19世紀,強制種痘已經在西方國家展開,而醫療衛生設備也在這些地方普及開來,西方國家人口增長速度也不斷上升。英國的人口更是每五十年便翻一番。1801年,英國有830萬人;在1901年,人口增加到3 050萬人。美國的人口也從1800年的530萬增長到1920年的1.06億。
材料三
1750-1851年英國人口數(單位:百萬人)
年份 1750 1781 1801 1811 1821 1831 1841 1851
人口數 10.5 13.0 15.0 17.9 20.804 24.029 26.731 27.390
　　材料四
英格蘭和威爾士、法國、丹麥1838-1892年的出生率(‰)
年份 1838- 1812 1818- 1852 1858- 1862 1868- 1872 1878- 1882 1888- 1892
出 生 率 英格蘭和 威爾士 法國 丹麥 31.0 28.3 29.7 33.4 27.0 31.3 34.5 26.8 32.5 35.3 25.3 30.3 31.4 24.9 32.0 30.9 23.0 30.8
　　答案提示:工業化革命極大地推動了生產力的發展,促進了人口的迅速發展;18世紀中葉后,人類自身的免疫力有了些許提高,醫療設施的發展十分顯著。與此同時,公共衛生和個人衛生得到很大改善,人們的營養水平也有了很大進步。
2.教師指導學生閱讀教材,并用多媒體展示四則材料,引導學生思考:工業革命給社會帶來哪些新變化
材料一　 工業革命沖擊了農業和傳統手工業,這些產業部門的勞動力失去了賴以生存的職業,為尋求各種形式的就業,他們開始外出謀職,各國紛紛出現了農業生產向工業轉移的情況,大批勞動力進入新興工業聚集地。伴隨著工業革命的展開,德國的勞動力數量也迅速增加,1848年革命前,德國工人還不到60萬,其中主要是手工業學徒和作坊工人.而到了19世紀60年代初期,德國工人隊伍發展到了150多萬人,其中產業工人的比重迅速增長。
材料二 　1770-1821年英國農業和工業在國民總收入的比重示意圖
材料三 　工業革命賦予了女性新的角色,總的影響是迫使婦女走出過去她們以此為生的家庭經濟,進入新的、家庭以外的工薪經濟。
材料四　
工業革命對科學和教育事業的發展提出了強烈的客觀要求。同時,工業革命的發展也為科學與教育事業的發展提供了雄厚的物質基礎。牛頓經典力學的建立,高等數學的出現,能量守恒與轉化定律的發現,熱功當量的確定,道爾頓原子論的建立,有機化學、生物進化學說的發展與建立都同工業革命的發展密切相關。為了提高生產效率,資產階級對全民教育和實科教育寄予了極大地熱望,如國民義務教育制度、各種職業教育機構、課程體系與教學原則的發展與進步等,都同工業革命緊密相連。
答案提示:(1)隨著工業革命的深入,工人階級隊伍不斷壯大,勞動力結構發生了巨大變化,越來越多的人放棄農業生產,專門從事工業和商業。
(2)越來越多的婦女成為工業勞動者,社會角色發生了變化。
(3)為了適應工業化發展的需要,歐洲主要國家開始推廣大眾化教育。教育的普及,提高了歐美各國的大眾文化素養,促進了社會發展。
二、城市化
教師引導學生閱讀教材文字,并識讀圖片“19世紀中期,英國城市的街道狹窄而擁擠,衛生條件極差,孩子們在垃圾堆上玩耍”,引導學生思考:城市化給人口、城市環境帶來了哪些影響
材料一 　隨著工廠制盛行,農村人口涌向城市,轉變為工業勞動力,使城市人口與城市數目迅猛增長,工業革命帶來的機械化,解放了大量勞動力,使農村勞動力出現大量剩余,這些人涌入城市,為城市注入了新鮮的血液,工業化的英國領導了世界城市化的浪潮。1800年,大約1/5的英國人口居住在城鎮,城鎮規模大約1萬人,而接下來的一個世紀,龐大的鄉村社會被城市化了,全國有1/3的人口在城里工作和生活,到1900年,工業化的國家有至少50%的人口生活在城鎮中。
材料二 　英國倫敦的東區,在法國著名史學家布羅代爾筆下,這個工人階級聚集區的狀況是:“市區邊緣形成了丑陋的新貧民區,那里除了污穢的棚屋,就是難看的工廠,用家庭垃圾做飼料的養豬場和骯臟的街道以及堆積如山的垃圾。”貧民區的居住空間十分擁擠,問題嚴重。在英國的拜特納格林地區,1 400幢房子住了2 795戶家庭,共約12 000人。往往是丈夫、妻子、四五個孩子還有祖父母住在一間10—20英尺見方的屋子里。這些居住區里沒有下水道,沒有清潔的飲用水,通風采光條件很差,河流污染也很嚴重。
　　材料三 　城市化的程度與城市中的交通運輸情況有著緊密的聯系。城市中的交通運輸業的迅速發展會進一步加強城市與城市,城市與城鄉等的經濟聯系,使城市經濟快速地發展起來,加速城市化進程。以美國為例,19世紀30年代以后.美國出現了修筑鐵路的高潮。1860年美國鐵路長度猛增到30 626英里,長度已超過了英國而居世界首位。有軌馬車最早在19世紀30年代的紐約出現,隨著工業革命的發展,特別是電的使用,19世紀80年代紐約出現了有軌電車。1863年在倫敦開通的第一條地下線路使用的是蒸汽機車,隨著19世紀70年代電力機車的出現,該系統經歷了大規模改進,而其他城市很快也有了自己的類似地下網絡。這些公共交通方面的改善為居民的出行提供了便利,使城市人口和規模不斷擴大,也加速了城市化進程。
答案提示:工業革命后,隨著工業和商業的發展,農村人口不斷流向城市,城市規模越來越大。城市環境也由原來的臟亂差逐漸得到改善,城市得到規劃和發展,人們的生活方式發生了很大變化。
三、社會問題
教師指導學生閱讀教材文字,用多媒體展示四則材料,引導學生思考:結合四則材料,分析工業化給西方國家的社會帶來了哪些影響 由此,我們可以得出哪些啟示
材料一 　隨著工業革命的進行、城市化的快速發展,這一時期發展起來的工業城市,在空間上都分裂為“豪華”和“貧窮”兩個部分。例如英國倫敦的東區,在法國著名史學家布羅代爾筆下,這個工人階級聚集區的狀況是:“市區邊緣形成了丑陋的新貧民區,那里除了污穢的棚屋,就是難看的工廠,用家庭垃圾做飼料的養豬場和骯臟的街道以及堆積如山的垃圾。”貧民區的居住空間十分擁擠,問題嚴重。
英國學者卡特萊特認為,到1830年,英格蘭的大工業城市中沒有一個有完全安全的飲用水供應,這些地區的河流污染嚴重,以致魚都不能生存。最為典型的就是著名的泰晤士河,河流被污染后散發出陣陣惡臭,致使旁邊的議會大廈在議會開會期間都不能打開窗戶。
材料二　 恩格斯在提到西約克郡的艾爾河時說:“這條河像流經工業城市的河流一樣,流入城市的時候是清澈見底的,而在城市另一端流出時卻又黑又臭,被各式各樣的臟東西弄得污濁不堪。”
材料三 　18世紀50年代,英國率先開始了工業革命,建立了近代工廠制度。通過工廠制度為社會創造出了空前的經濟繁榮,實現了財富的增長,但作為創造者主體的工人階級卻在資本家的主導下從事著艱苦的勞動,面臨著前所未有的苦難。有一位牧師曾經說過:“如果英國有一個地方需要法律干預的話,那就是這個地方。因為工人們常常是每天工作十五六個小時,有時整夜工作。啊!這是殺人的制度,工廠主就是害蟲,他們是社會的恥辱,人法和神法都無法制止他們。”在工業革命中,大量的童工進入工廠,他們干著和成年人一樣的工作,卻拿著更加低廉的工資,忍受著惡劣工作環境對自己身心的摧殘。可以說,童工的出現和大量使用是西歐近代歷史上所書寫的最為苦難的一頁。
材料四 　在這樣的勞動和生存狀態下,工人階級認為現實的工廠制度是一個壓迫人民的制度,并且,工人階級的理論家還認為,能夠使資產階級獲得對工人階級絕對支配權和主導性地位的原因就在于資產階級的所有權,以及圍繞保障所有權而形成的資本主義體制。因此,他們逐漸認識到不僅要反對現存的工廠制度,更重要的是要反對資本主義體制,以建立新的、更為合理公正的新社會。
答案提示:(1)工業化使西方國家出現了許多問題,環境污染嚴重,貧富分化加劇。
(2)如:哪里有壓迫哪里就有反抗;保護環境,共創美好家園。(或者:實行可持續發展戰略等)
【課堂小結】
工業革命使工業化國家發生了翻天覆地的變化。首先,工業革命極大地推動了生產力的發展,促進了人口的迅速增長。大批的人口流向了城市,成為工業勞動力。還有許多女性走出家庭,成為工業勞動者。19世紀中期以后,為了適應工業化的發展,歐洲主要國家開始推行大眾教育。教育的普及,提高了歐美各國的大眾文化水平,促進了社會發展。工業革命的發展,還促進了城市化的發展,但是它也給社會帶來一系列的負面影響,如社會矛盾的激化,環境的污染等,影響著人們的生活。
【板書設計】
【教學反思】

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