資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課時 《東南亞》教學設計
一、基本信息
課題 東南亞 課型 新授課
課時 45分鐘 授課人 盤偉國
二、課時目標
1.在地圖上找出東南亞的位置范圍，主要國家及首都，說出東南亞地理位置的特點和重要性（區域認知）。 2.根據材料，說出東南亞的地形特點，以及地形、氣候對該地區農業生產和生活的影響（綜合思維）。 3.根據地形圖說出中南半島城市分布特點，分析河流對城市分布的影響（綜合思維、人地協調觀）。 4.說明東南亞發展旅游業的優勢（綜合思維、人地協調觀）。
三、教學重難點
教學重點 東南亞的地形特點與農業生產、東南亞的旅游發展
教學難點 東南亞城市分布的影響因素
四、教學方法
問題探究教學法、講授法、談話法
五、教學過程設計
生活導入（情境）/5分鐘 設計意圖
【圖片導入】 師：展示圖片：（泰國的旅游景點） 聯系東南亞特色旅游業導入，激發學生興趣，進入課堂學習。
學習新知（探究）/30分鐘 設計意圖
一、東南亞的位置 【相互討論】 師：根據所學描述某區域的位置的方法，向同桌描述東南亞的地理位置。 生：結合地圖說出東南亞的地理位置。 【讀圖總結】 師：根據東南亞地圖，明確東南亞的島嶼組成。 生：展示自己的答案。 【問題探究】 師：找出馬六甲海峽溝通的海域和聯系的地區；分析馬六甲海峽有利的通航條件。 生：水深海闊,可通巨輪 通過啟發學生回顧所學描述位置的方法，加強記憶與訓練。 鍛煉學生的語言組織與表達能力。 提高學生的地圖信息提取能力。
二、東南亞的地形特征 【小組探究】 師：閱讀教材東南亞的地形圖，將東南亞的主要地形區與河流（依次找出：紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江）圈出來，并且總結東南亞地形的特點。 生：認真閱讀教材與圖，在小組內進行討論，總結東南亞的地形特征。 【學生匯報】 師：學生總結東南亞的河流特點與地形特點 拓展：中南半島與馬來群島的氣候、地形差異與對河流的影響 【回顧小結】 師：總結東南亞的氣候、地形自然地理特征。 生：認真筆記。 此部分內容為教材敘述性知識，通過小組探究活動，提高學生小組合作能力與總結能力。 探究結果通過學生匯報形式展出，提高學生表達能力。 通過閱讀材料提取信息總結東南亞的氣候特點，提高地理信息提取與加工能力。 及時回顧，構建知識框架，幫助學生理解。
三、東南亞的城市分布 【問題思考】 師：想一想，東南亞的城市分布具有什么分布特征？填寫各國首都以及流經的河流名稱，舉例說出河流對城市發展的作用。 生：閱讀材料，思考。 【自主學習】 師：東南亞人口密集的原因？ 生：思考東南亞地形、氣候、河流對人口分布的影響。 四、東南亞的物產與旅游 【自主學習】 師：①閱讀教材找出東南亞的主要糧食作物：水稻的分布。泰國、越南、緬甸的水稻主要種植在哪？ 生：閱讀教材，總結答案。 ②東南亞地區種植水稻的有利條件 （從自然和人文兩方面分析） ③東南亞的旅游資源挖掘 【問題思考】 近年來東南亞成為中國旅客出境旅游的主要目的地之一，請從地理的角度分析人們選擇去東南亞旅游的原因？ 【回顧小結】 師：總結。 生：認真聽講，適當筆記。 五、華人華僑的聚集 【小組探究】 閱讀材料，思考一下問題： 1．東南亞這里的華人、華僑主要來自中國的那幾個省？ 2．你有親友在東南亞一帶生活嗎 如果有，他們生活在哪個國家 從事什么職業 與家鄉有些什么聯系 3．嘗試搜集僑胞回國投資、辦學等方面的資料，并就搜集到的資料談談自己的看法。 通過東南亞的地形與氣候特征以及河流分布得出東南亞城市分布的探究。 此部分內容為教材敘述性知識，通過自主學習，提高學生自學歸納能力。 及時回顧，構建知識框架，幫助學生理解。
課堂小結（回顧）/5分鐘 設計意圖
總結本節課知識 生：認真聽講，回顧本小結知識點。 建立知識框架，便于學生理解知識。
課后思考（延伸）/5分鐘 設計意圖
【認識火山之國印度尼西亞】 師：印度尼西亞有“火山國” 稱。為什么該國多火山地震？ 火山多發給當地帶來了哪些利與弊的影響？
板書設計 富饒多彩的東南亞
教學反思 課堂效果： 過程評價： 結果評價： 改進措施：
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