資源簡介

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第12課《老建筑的去和留》教學設(shè)計
課題 老建筑的去和留 單元 第四單元 學科 小學綜合實踐活動 年級 六年級下
學習目標 價值體認：認識到老建筑作為歷史文化遺產(chǎn)的重要性，理解保護老建筑對于傳承歷史文化、弘揚民族精神的價值。責任擔當：通過參與辯論，學習如何以理性、負責的態(tài)度表達個人觀點和立場，積極為老建筑的保護與利用出謀劃策。問題解決：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，學會從多角度思考老建筑去留問題的利弊得失。創(chuàng)意物化：激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提出具有創(chuàng)新性和可行性的老建筑保護與利用方案。將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體行動，如設(shè)計老建筑改造方案、制作宣傳海報等，提升實踐能力和動手能力。
重點 學習老建筑的價值和語言辯論邏輯思維。
難點 在活動中可能會面臨陳述辯詞邏輯不當、背景資料搜集不全面等問題，能在老師幫助下解決以上問題。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 第12課 《老建筑的去和留》板書課題。視頻導入：《南北差異》導語：隨著社會的進步，城市里現(xiàn)代化的高樓大廈隨處可見，而一些年代久遠的老建筑則相形見絀。老建筑的去留問題便成為人們爭論的話題之一。和感興趣的同學一起，4人一組，分別組成正反兩方，進行一次小小辯論賽，可以邀請老師或其他同學擔任評委。 聽教師講解，同時觀看南北差異的視頻。 通過問題帶領(lǐng)大家一起思考，引入教學內(nèi)容。
講授新課 一、成立辯論小組1、我們小組代表正方，組員有李瑞、王寧濤、胡越、趙晨曦 ，我們的觀點是應該保留并 保護好老建筑。二、收集材料與交流收一收—— 1、我們通過多種途徑收集相關(guān)材料，為辯論賽做了充分準備。我們通過多種途徑收集到了各種民居的圖片資料。我們采訪了規(guī)劃部門的相關(guān)人員，了解到他們對城市開發(fā)和老建筑保護的態(tài)度。文物保護專家對這個問題的看法是，應當對部分老建筑進行一定程度上的保留與保護。我聽仍住在老建筑里的老奶奶講，這棟建筑承載了這一帶人的很多記憶。我還收集到有關(guān)保護老建筑的法規(guī)和各地保護老建筑的成功做法。三、整理論據(jù)理一理——1、根據(jù)大家收集的材料，我們整理出了一些論點和相關(guān)論據(jù)。論點1：老建筑具有保留價值。論據(jù)1：建筑是歷史的見證。論據(jù)2：相關(guān)法律法規(guī)《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。論據(jù)3：老建筑具有文化價值。論點2：城市建設(shè)與老建筑保護不矛盾。論據(jù)1:老建筑是城市歷史和文化的重要載體。論據(jù)2：老建筑的保護與再利用有助于提升城市品質(zhì)。論據(jù)3：有助于推動城市的可持續(xù)發(fā)展。論點3：保存老建筑有助于社區(qū)認同感和歸屬感的建立。論據(jù)1:老建筑是社區(qū)歷史文化的載體。論據(jù)2：老建筑塑造了社區(qū)的特色風貌。論據(jù)3：老建筑是社區(qū)凝聚力的源泉。四、撰寫論詞 寫一寫——1、根據(jù)論點、論據(jù)和支撐材料，我們分別撰寫了每位辯手的發(fā)言詞。辯論會程序和規(guī)則：正反方一辯分別發(fā)言（各2分鐘）→正反二、三辯輪流提問和發(fā)言（各2分鐘）→自由辯論（各3分鐘）→正反方四辯總結(jié)（各兩分鐘）。一辯辯詞老建筑能夠反映一個城市、一個民族乃至一個國家的歷史、文化，因此我們認為應該保留老建筑，并盡可能地保護好老建筑。二辯辯詞老建筑是城市歷史文化的載體，它們見證了城市的成長與變遷，承載著深厚的文化底蘊。每一座老建筑都是一部歷史書，它們向我們訴說著過去的故事，讓我們能夠更好地理解和感受城市的脈絡和靈魂。三辯辯詞老建筑在城市發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。它們不僅是城市風貌的重要組成部分，更是城市特色的體現(xiàn)。如果我們的城市只有千篇一律的高樓大廈，那將是一個多么單調(diào)乏味的地方。老建筑的存在，讓我們的城市更加豐富多彩，充滿了歷史的氣息和人文的溫度。四辯辯詞老建筑的保護和修復也可以為城市帶來新的經(jīng)濟增長點。通過合理的改造和利用，老建筑可以轉(zhuǎn)化為具有獨特魅力的商業(yè)空間、文化空間或藝術(shù)空間，吸引更多的投資和人流，推動城市的經(jīng)濟發(fā)展。五、模擬辯論擬一擬——我們4人分成兩組，進行了模擬辯論。發(fā)現(xiàn)的問題：陳述辯詞不夠流暢。陳述辯詞過于冗長，不夠精煉。對發(fā)言詞進行的修改：改善陳述辯詞的表述邏輯。對一些不必要的辯詞進行刪減。還需要查找的資料：城市老建筑的數(shù)量。城市老建筑的數(shù)量所帶來的經(jīng)濟價值。總結(jié)的辯論技巧：攻擊對方立論中存在的要害問題。針對論題進行精準的論述，切忌偏題。六、展開辯論辯一辯——辯手們唇槍舌劍，將辯論推向一個又一個高潮。認真記錄對方發(fā)言中出現(xiàn)的問題和錯誤，才能進行有力的反駁。七、知識拓展保護老建筑的意義老建筑是歷史的見證，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵。每一座老建筑都是一段歷史的縮影，通過它們，我們可以了解到過去的生活方式、建筑風格和文化背景。比如，古代的宮殿讓我們感受到皇家的莊嚴與富麗堂皇，古老的民居則讓我們了解到當?shù)厝嗣竦纳罘绞胶兔袼琢晳T。保留老建筑，就是保留歷史記憶，讓人們能夠更好地認識和傳承自己的文化。老建筑是城市可持續(xù)發(fā)展的重要資源。它們通常位于城市的核心地帶，具有得天獨厚的地理位置和交通優(yōu)勢。如果拆除老建筑，可能會導致城市的歷史文化特色喪失。相反，如果加以保護和合理利用，老建筑可以成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基地，吸引更多游客和投資者以促進城市的經(jīng)濟發(fā)展。同時，這也符合可持續(xù)發(fā)展的理念，減少新建筑的資源消耗和環(huán)境污染。老建筑具有獨特的藝術(shù)價值。它們的建筑風格、設(shè)計和裝飾都反映了不同時代和地區(qū)的藝術(shù)特色，是珍貴的藝術(shù)品。通過對老建筑的觀察和研究，我們可以欣賞到不同時期和地區(qū)的建筑藝術(shù)風格，進一步豐富我們的審美體驗。七、活動無限1、如今，很多地方都有自己的標志性建筑，標志性建筑是一個城市的形象代表。查找有關(guān)資料，了解我國一些較大城市的標志性建筑的名稱、特點等，把它們介紹給其他同學或家人。北京故宮：位于北京中軸線的中心，是中國古代宮廷建筑的精華。體現(xiàn)了中國古代皇家的尊貴與權(quán)威。故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。上海東方明珠：由十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天大柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。2、我國有五千余年的歷史 ，在這漫漫的歷史長河之中，我們的祖先們?yōu)槲覀兞粝铝藬?shù)不勝數(shù)的名勝古跡。請查閱相關(guān)資料，了解我國的名勝古建筑并將它們分享給他人。頤和園：位于北京市西北郊，是一座大型天然山水園，也是現(xiàn)存最完整的皇家園林。它以昆明湖、萬壽山為基址，汲取江南園林的設(shè)計手法，被譽為“皇家園林博物館”。永樂宮：位于山西省芮城縣，是我國現(xiàn)存最大、保存最為完整的道教宮觀。宮內(nèi)壁畫是永樂宮的精華所在，堪稱中國古代壁畫的杰作。 進行課堂內(nèi)容的引入，成立辯論小組。完成老建筑的相關(guān)資料搜集。學生進行辯論詞的撰寫。進行模擬辯論賽。學習知識拓展。進行活動無限內(nèi)容思考和學習。 了解本課的學習內(nèi)容，初步思考課堂任務。引導學生尋找老建筑相關(guān)信息內(nèi)容。培養(yǎng)信息搜集的能力。鍛煉學生的寫作能力和動手實踐能力。培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。培養(yǎng)知識拓展的學習能力。引導學生完成活動無限的內(nèi)容，強化課堂所學知識和相關(guān)知識的探討。
課堂練習 1、說一說反方——拆除老建筑的理由有哪些。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結(jié) 老建筑的去和留①收集老建筑的相關(guān)資料；②深入學習辯論的技巧③進行模擬辯論賽；④小組表現(xiàn)評價。 總結(jié)回顧 對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 你認為老建筑應該“去”還是“留”？請說出你的理由。請總結(jié)本節(jié)課學習到的有關(guān)辯論賽的知識。 布置作業(yè) 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調(diào)教學重點內(nèi)容
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第12課 老建筑的去和留
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】六年級下冊
內(nèi)容總覽
學習目標
01
新知導入
02
跟我來
03
學習單
04
課堂總結(jié)
05
課后作業(yè)
06
目錄
08
星星榜
07
板書設(shè)計
學習目標
價值體認：認識到老建筑作為歷史文化遺產(chǎn)的重要性，理解保護老建筑對于傳承歷史文化、弘揚民族精神的價值。
責任擔當：通過參與辯論，學習如何以理性、負責的態(tài)度表達個人觀點和立場，積極為老建筑的保護與利用出謀劃策。
問題解決：培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，學會從多角度思考老建筑去留問題的利弊得失。
創(chuàng)意物化：激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提出具有創(chuàng)新性和可行性的老建筑保護與利用方案。將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體行動，如設(shè)計老建筑改造方案、制作宣傳海報等，提升實踐能力和動手能力。
新知導入
新知導入
隨著社會的進步，城市里現(xiàn)代化的高樓大廈隨處可見，而一些年代久遠的老建筑則相形見絀。老建筑的去留問題便成為人們爭論的話題之一。和感興趣的同學一起，4人一組，分別組成正反兩方，進行一次小小辯論賽，可以邀請老師或其他同學擔任評委。
新知講解
成立辯論小組
收一收
1、我們小組代表正方，組員有
，我們的觀點是應該保留并
保護好老建筑。
01
李瑞、王寧濤、
胡越、趙晨曦
新知講解
收集材料與交流
收一收
我們通過多種途徑收集相關(guān)材料，為辯論賽做了充分準備。
我們采訪了規(guī)劃部門的相關(guān)人員，了解到他們對城市開發(fā)和老建筑保護的態(tài)度。
文物保護專家對這個問題的看法是，應當對部分老建筑進行一定程度上的保留與保護。
新知講解
收集材料與交流
收一收
我們通過多種途徑收集相關(guān)材料，為辯論賽做了充分準備。
我聽仍住在老建筑里的老奶奶講，這棟建筑承載了這一帶人的很多記憶。
我還收集到有關(guān)保護老建筑的法規(guī)和各地保護老建筑的成功做法。
新知講解
整理論據(jù)
理一理
根據(jù)大家收集的材料，我們整理出了一些論點和相關(guān)論據(jù)。
論點1：老建筑具有保留價值。
論據(jù)1：建筑是歷史的見證。
論據(jù)2：相關(guān)法律法規(guī)
《保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。
論據(jù)3：老建筑具有文化價值。
新知講解
整理論據(jù)
理一理
論點2：城市建設(shè)與老建筑保護不矛盾。
論據(jù)1:老建筑是城市歷史和文化的重要載體。
論據(jù)2：老建筑的保護與再利用有助于提升城市品質(zhì)。
論據(jù)3：有助于推動城市的可持續(xù)發(fā)展。
新知講解
整理論據(jù)
理一理
論點3：保存老建筑有助于社區(qū)認同感和歸屬感的建立。
論據(jù)1:老建筑是社區(qū)歷史文化的載體。
論據(jù)2：老建筑塑造了社區(qū)的特色風貌。
論據(jù)3：老建筑是社區(qū)凝聚力的源泉。
新知講解
撰寫論詞
寫一寫
根據(jù)論點、論據(jù)和支撐材料，我們分別撰寫了每位辯手的發(fā)言詞。
辯論會程序和規(guī)則：正反方一辯分別發(fā)言（各2分鐘）→正反二、三辯輪流提問和發(fā)言（各2分鐘）→自由辯論（各3分鐘）→正反方四辯總結(jié)（各兩分鐘）。
新知講解
撰寫論詞
寫一寫
一辯辯詞
老建筑能夠反映一個城市、一個民族乃至一個國家的歷史、文化，因此我們認為應該保留老建筑，并盡可能地保護好老建筑。
新知講解
撰寫論詞
寫一寫
二辯辯詞
老建筑是城市歷史文化的載體，它們見證了城市的成長與變遷，承載著深厚的文化底蘊。每一座老建筑都是一部歷史書，它們向我們訴說著過去的故事，讓我們能夠更好地理解和感受城市的脈絡和靈魂。
新知講解
撰寫論詞
寫一寫
三辯辯詞
老建筑在城市發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。它們不僅是城市風貌的重要組成部分，更是城市特色的體現(xiàn)。如果我們的城市只有千篇一律的高樓大廈，那將是一個多么單調(diào)乏味的地方。老建筑的存在，讓我們的城市更加豐富多彩，充滿了歷史的氣息和人文的溫度。
新知講解
撰寫論詞
寫一寫
四辯辯詞
老建筑的保護和修復也可以為城市帶來新的經(jīng)濟增長點。通過合理的改造和利用，老建筑可以轉(zhuǎn)化為具有獨特魅力的商業(yè)空間、文化空間或藝術(shù)空間，吸引更多的投資和人流，推動城市的經(jīng)濟發(fā)展。
新知講解
模擬辯論
擬一擬
我們4人分成兩組，進行了模擬辯論。
發(fā)現(xiàn)的問題：
陳述辯詞不夠流暢。
陳述辯詞過于冗長，不夠精煉。
對發(fā)言詞進行的修改：
改善陳述辯詞的表述邏輯。
對一些不必要的辯詞進行刪減。
新知講解
模擬辯論
擬一擬
我們4人分成兩組，進行了模擬辯論。
還需要查找的資料：
城市老建筑的數(shù)量。
城市老建筑的數(shù)量所帶來的經(jīng)濟價值。
總結(jié)的辯論技巧：
攻擊對方立論中存在的要害問題。
針對論題進行精準的論述，切忌偏題。
新知講解
展開辯論
辯一辯
辯手們唇槍舌劍，將辯論推向一個又一個高潮。
認真記錄對方發(fā)言中出現(xiàn)的問題和錯誤，才能進行有力的反駁。
新知講解
技術(shù)要點
學習單
通過這次活動，我們對辯論的規(guī)則和技巧有了進一步的了解：
評一評
陳述觀點時，應擺事實、講道理，多舉一些例子更有說服力。
陳述觀點時，要保持語言邏輯的清晰，不要被反方的辯詞影響自己的發(fā)言。
新知講解
技術(shù)要點
學習單
通過辯論，我老建筑的去留問題有以下看法:
評一評
1.老建筑的去與留都分別有利有弊，主要是看如何對待與發(fā)揮老建筑的價值；
2.老建筑同樣屬于一個城市的財富，良好的加以利用能帶來豐厚的人文價值與經(jīng)濟價值。
新知講解
技術(shù)要點
學習單
在整個活動中，我們小組的表現(xiàn)怎么樣 根據(jù)小組成員的表現(xiàn)涂星星。
涂一涂
能認真學習辯論會的程序和規(guī)則，明確各辯手的職責。
能根據(jù)小組成員的特長和優(yōu)勢，進行恰當?shù)姆止ぁ?br/>能細致分析辯題，為本方立論充分收集論據(jù)。
能事先對對方可能提出的論點、論據(jù)進行分析，并思考如何進行應對或反駁。
辯手語言流暢，反應敏捷。
知識拓展
保護老建筑的意義
老建筑是歷史的見證，它們承載著豐富的文化內(nèi)涵。每一座老建筑都是一段歷史的縮影，通過它們，我們可以了解到過去的生活方式、建筑風格和文化背景。比如，古代的宮殿讓我們感受到皇家的莊嚴與富麗堂皇，古老的民居則讓我們了解到當?shù)厝嗣竦纳罘绞胶兔袼琢晳T。保留老建筑，就是保留歷史記憶，讓人們能夠更好地認識和傳承自己的文化。
知識拓展
保護老建筑的意義
老建筑是城市可持續(xù)發(fā)展的重要資源。它們通常位于城市的核心地帶，具有得天獨厚的地理位置和交通優(yōu)勢。如果拆除老建筑，可能會導致城市的歷史文化特色喪失。相反，如果加以保護和合理利用，老建筑可以成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的基地，吸引更多游客和投資者以促進城市的經(jīng)濟發(fā)展。同時，這也符合可持續(xù)發(fā)展的理念，減少新建筑的資源消耗和環(huán)境污染。
知識拓展
保護老建筑的意義
老建筑具有獨特的藝術(shù)價值。它們的建筑風格、設(shè)計和裝飾都反映了不同時代和地區(qū)的藝術(shù)特色，是珍貴的藝術(shù)品。通過對老建筑的觀察和研究，我們可以欣賞到不同時期和地區(qū)的建筑藝術(shù)風格，進一步豐富我們的審美體驗。
課堂練習
1、說一說反方——拆除老建筑的理由有哪些。
隨著城市化的快速發(fā)展，城市對土地和空間的需求日益增長。老建筑往往占據(jù)著城市的中心或關(guān)鍵地段，其拆除可以釋放出大量寶貴的土地資源，為城市的新建項目提供用地。
城市需要不斷更新與改造，以適應時代的發(fā)展和市民的需求。拆除老建筑可以為城市的更新與改造提供有力支持。通過拆除老舊建筑，城市可以引入新的設(shè)計理念、技術(shù)和材料，打造更符合現(xiàn)代審美和實用需求的建筑空間。
活動無限
如今，很多地方都有自己的標志性建筑，標志性建筑是一個城市的形象代表。查找有關(guān)資料，了解我國一些較大城市的標志性建筑的名稱、特點等，把它們介紹給其他同學或家人。
北京故宮：位于北京中軸線的中心，是中國古代宮廷建筑的精華。體現(xiàn)了中國古代皇家的尊貴與權(quán)威。故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。
上海東方明珠：由十一個大小不一、高低錯落的球體通過三根直徑九米的擎天大柱串聯(lián)起來，充滿了“大珠小珠落玉盤”的詩情畫意。
活動無限
我國有五千余年的歷史 ，在這漫漫的歷史長河中，我們的祖先們?yōu)槲覀兞粝铝藬?shù)不勝數(shù)的名勝古跡。請查閱相關(guān)資料，了解我國的名勝古建筑并將它們分享給他人。
頤和園：位于北京市西北郊，是一座大型天然山水園，也是現(xiàn)存最完整的皇家園林。它以昆明湖、萬壽山為基址，汲取江南園林的設(shè)計手法，被譽為“皇家園林博物館”。
永樂宮：位于山西省芮城縣，是我國現(xiàn)存最大、保存最為完整的道教宮觀。宮內(nèi)壁畫是永樂宮的精華所在，堪稱中國古代壁畫的杰作。
課堂總結(jié)
老建筑的去和留
1
收集老建筑的相關(guān)資料
2
深入學習辯論的技巧
3
進行模擬辯論賽
4
小組表現(xiàn)評價
板書設(shè)計
老建筑的去和留
跟我來
收集老建筑的相關(guān)資料
深入學習辯論的技巧
學習單
進行模擬辯論賽
小組表現(xiàn)評價
作業(yè)布置
1、你認為老建筑應該“去”還是“留”？請說出你的理由。
作業(yè)布置
2、請總結(jié)本節(jié)課學習到的有關(guān)辯論賽的知識。
謝謝
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