資源簡介 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)學習目標知道生態(tài)系統(tǒng)中能量的最初來源。◎?qū)W習重點:能夠描述生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和碳循環(huán)過程。【預習導學】·學習小助手·能量流動和物質(zhì)循環(huán)有本質(zhì)上的區(qū)別。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)中的各個營養(yǎng)級時是逐級遞減,而且流動是單向的、不循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。物質(zhì)循環(huán)是帶有全球性的,在生物群落與無機環(huán)境間物質(zhì)可以反復出現(xiàn),反復利用,不會消失。總之,能量流動與物質(zhì)循環(huán)既有聯(lián)系,又有區(qū)別,是相輔相成、密不可分的統(tǒng)一整體。知識點一 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動 1.營養(yǎng)級:生態(tài)學上 中的某環(huán)節(jié)上的所有生物的總和。在食物鏈中一般由 組成第一營養(yǎng)級,植食性動物組成第二營養(yǎng)級。 2.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點:主要是生產(chǎn)者(綠色植物)通過光合作用所固定的 。 3.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點: 、 。 4.能量流動方向:知識點二 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 1.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著 。 2.碳循環(huán)是一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)。在大氣中含碳的氣體是 。 3.循環(huán)過程:(1)綠色植物通過 把空氣中的二氧化碳固定下來,產(chǎn)生有機物。 (2)動植物和人在進行 時產(chǎn)生二氧化碳;其遺體或被 分解產(chǎn)生二氧化碳,或形成石油和煤,燃燒后產(chǎn)生 ,形成的二氧化碳都釋放到空氣中了。 4.自然界中的氧氣和二氧化碳處于 的狀態(tài)。 5.其他物質(zhì)如 、 、硫等也一樣,在生態(tài)系統(tǒng)中反復循環(huán)。 ·學習小助手·碳循環(huán)是指碳元素在地球上的生物圈、巖石圈、水圈及大氣圈中交換,并隨地球的運動循環(huán)不止的現(xiàn)象。生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從大氣中吸收二氧化碳,在水的參與下經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖并釋放出氧氣,有機體再利用葡萄糖合成其他有機化合物。有機化合物經(jīng)食物鏈傳遞,又成為動物和細菌等其他生物體的一部分。生物體內(nèi)的碳水化合物一部分作為有機體代謝的能源經(jīng)呼吸作用被氧化為二氧化碳和水,并釋放出其中儲存的能量。【答案】知識點一 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動1.食物鏈 生產(chǎn)者2.太陽能3.單向流動 逐級減少4.呼吸 呼吸 動物體 動物體 分解者 分解者知識點二 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)1.物質(zhì)循環(huán)2.二氧化碳3.(1)光合作用(2)呼吸作用 微生物 二氧化碳4.相對平衡5.氮 磷【合作探究】任務(wù)驅(qū)動一 假如你被困在孤島上,只有少量的玉米和雞可以食用。(1)下列哪種模式是你在孤島上生活最長久的辦法呢 為什么會選這個辦法 ①先吃雞再吃玉米?、谙瘸杂衩兹缓蟪噪u?、塾衩孜闺u,先吃雞蛋再吃雞(2)你能寫出其中最長的一條食物鏈嗎 (3)在該食物鏈中,生產(chǎn)者、消費者各是誰 各處于哪一營養(yǎng)級 (4)分析能量流動問題。①玉米的能量從哪里來 ②植物體內(nèi)的能量主要進行了哪些生理活動 ③雞的能量是從哪里獲得的 其體內(nèi)貯藏能量和食物中的能量相比,有損失嗎 任務(wù)驅(qū)動二 結(jié)合課本填寫下表。【答案】任務(wù)驅(qū)動一(1)把玉米留著,先吃雞再吃玉米。免得跟雞來搶這個玉米,因為雞也會吃玉米。根據(jù)能量在組成食物鏈的各個營養(yǎng)級間傳遞的過程中不斷損失的特點,食物鏈越短則能量損失越少。(2)玉米→雞→人。(3)玉米(植物)是生產(chǎn)者,屬于第一營養(yǎng)級。雞和人(動物)是消費者,屬于第二、第三營養(yǎng)級。(4)①太陽能,植物的光合作用。②呼吸作用以熱能的形式散失;流入動物體內(nèi);自身的生長、繁殖、發(fā)育;遺體被分解者利用。③雞通過吃玉米獲得能量。雞通過呼吸作用消耗掉了一部分能量,所以有損失。任務(wù)驅(qū)動二分解作用 光合 呼吸 呼吸2 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫