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第十八章　動(dòng)物的行為
第一節(jié)　動(dòng)物行為的主要類(lèi)型
學(xué)習(xí)目標(biāo)
舉例說(shuō)明動(dòng)物的社群行為對(duì)生物的生存和生殖的意義。
◎?qū)W習(xí)重點(diǎn):舉例說(shuō)出動(dòng)物行為的主要類(lèi)型和含義。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
·學(xué)習(xí)小助手·
動(dòng)物的防御行為是發(fā)生在不同種類(lèi)的動(dòng)物之間,同種動(dòng)物之間發(fā)生的類(lèi)似于防御行為的打斗,則是動(dòng)物的攻擊行為。此外,動(dòng)物的行為和動(dòng)物的生理活動(dòng)要分清楚,動(dòng)物體內(nèi)的生理活動(dòng)如呼吸、心跳不是動(dòng)物的行為。
知識(shí)點(diǎn)一 動(dòng)物行為的主要類(lèi)型
根據(jù)課本填寫(xiě)下列空白:
知識(shí)點(diǎn)二 動(dòng)物的社群行為
舉例:白蟻、狒狒、　 　的群體生活。
特點(diǎn):群體內(nèi)的成員有明確的　 　分工。
【答案】知識(shí)點(diǎn)一　動(dòng)物行為的主要類(lèi)型
外界刺激　覓食　防御　生殖　遷徙　社會(huì)　適應(yīng)性
知識(shí)點(diǎn)二　動(dòng)物的社群行為
蜜蜂　不同　產(chǎn)卵　蟻后　建造蜂房　采集食物
保衛(wèi)巢穴
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動(dòng)一 探究螞蟻的覓食行為,學(xué)生分組,討論并制訂方案。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①每小組準(zhǔn)備一個(gè)塑料餐盒,在盒壁和盒蓋上戳一些小孔,再在蓋上鑿出兩個(gè)直徑約 2 cm 的孔,作為投食孔。用透明透氣膠帶貼在孔上。
②捕捉　 　同窩的螞蟻放在盒中。
③選擇　 　組食材用藥匙或小勺分別從兩個(gè)投食孔中放進(jìn)盒中,觀(guān)察并記錄螞蟻的覓食行為。(供選擇的食材: A組為白糖、細(xì)鹽;B組為白芝麻粉、黑芝麻粉)
(2)討論:
①螞蟻靠　 　發(fā)現(xiàn)食物。
②螞蟻喜歡有　 　的食物。
③得出結(jié)論: 螞蟻是根據(jù)　 　來(lái)選擇食物的。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)二 觀(guān)察課本中的圖和下列的示意圖,以小組為單位思考并討論以下問(wèn)題:
(1)對(duì)上述動(dòng)物的行為進(jìn)行分類(lèi)。
(2)動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義 舉例說(shuō)明。
(3)閱讀課本中動(dòng)物的社會(huì)行為內(nèi)容并思考哪些動(dòng)物具有社會(huì)行為,社會(huì)行為的特點(diǎn)是怎樣的。
(4)哪些同學(xué)可以說(shuō)出蜜蜂的一些特點(diǎn)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)三 閱讀課本,討論下列問(wèn)題。
(1)白蟻的群體是由幾種形態(tài)不同的蟻組成的 它們各自的職能是什么
(2)白蟻群體的不同成員之間如何共同維持群體的生活
(3)螞蟻的社群行為對(duì)其生存和生殖有什么意義
【答案】任務(wù)驅(qū)動(dòng)一
(1)②10只
③A和B
(2)①觸角的嗅覺(jué)
②香甜氣味
③氣味
任務(wù)驅(qū)動(dòng)二
(1)①覓食行為:山雀偷喝牛奶。
②防御行為:尺蠖擬態(tài)、烏賊釋放墨汁。
③生殖行為: 母雞育雛。
④社會(huì)行為:狒狒家族。
⑤遷徙行為:大雁遷徙。
(2)動(dòng)物的各種行為是對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn),對(duì)維持生存和物種的延續(xù)十分重要。 如蝙蝠依靠超聲波分辨食物;美洲烏鴉會(huì)把海螺從高空丟下破殼食肉。
(3)①白蟻和蜜蜂等具有社會(huì)行為。
②動(dòng)物群體中的不同個(gè)體分工合作,維持群體的生活。
(4)蜜蜂是群體生活的,有工蜂、雄蜂、蜂王三種成員。工蜂數(shù)量最多,雄蜂較少,蜂王只有一只。它們各自的職責(zé)不同。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)三
(1)蟻后負(fù)責(zé)產(chǎn)卵,繁殖后代;雄蟻與蟻后交尾;工蟻建造蜂房、采集食物、撫育后代;兵蟻保衛(wèi)巢穴、防御敵害。
(2)群體內(nèi)的成員都有明確的分工。白蟻和蜜蜂的群體都是由幾種不同類(lèi)型的個(gè)體組成,不同成員之間分工合作,維持群體的生活。
(3)螞蟻的社群行為有利于螞蟻的生存和繁衍。
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