資源簡介

課 題：第16課《發現老房子的美 》
教材分析：引導學生發現老房子的美，用陶藝的方式塑造老房子，實際上就是引導學生關注鄉土文化，從不同風格的建筑中品味建筑藝術司時，培養他們對建筑、對家鄉風貌和歷史文化的情感。
學情分析：高年級學生在以往的陶藝課程中,有過多次表現器物、動物的經驗,對于泥板成型、泥條成型、捏制成型也比較熟悉,技能逐步增強。然而,在實踐過程中,房屋格局和材質的紋理表現,以及塑造房屋時難以避免的大跨度承重等問題,對學生來說還具有一定難度,同時,學生對場景營造等富有情感色彩的表達也有一定局限,需要教師從多方位予以指導。
教學目標：
1.知識與技能
發現老房子的美，綜合運用捏制成型法，泥條成型法，泥板成型法等方法，表現老房子的特點和美感。
2.過程與方法
通過觀察、對比，感悟老房子的美，用捏制成型法，泥條成型法，泥板成型法等多種方法，表現家鄉老房子的特點。
3.情感態度價值觀
通過本課學習，了解老房子的歷史，發現并感受老房子豐富的人文內涵與美感。
教學重點：感受不同風格老房子的美，用多種陶藝技法表現老房子的美。
教學難點：場景的營造與細節紋理的表現。
教學準備：
教師準備：陶泥工具
學生準備：陶泥 陶泥工具
教學過程：
一、創設情境、導入新課：
出示老房子圖片，引導學生交流。
二、講授新課、獲得新知
1.小組研究
引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種 為什么 該如何將老房子的美留住
引導學生了解房子的結構，有哪幾部分組成？
3.嘗試探索陶泥可以做出哪些紋理？展示圖片依次講解。
引導學生反饋與交流：捏制成型法，泥條成型法，泥板成型法并板書。
4.欣賞：PPT中的優秀作品。
引導學生分析交流，得出老房子的制作還需要場景的營造和細節的表現。并板書：場景營造 細節刻畫
5.出示問題：怎樣才能做一所完整的老房子？
帶著問題觀看教師示范
6.示范
教師做示范：展示微課堂，講解制作老房子的步驟。
通過學生交流討論得知：利用泥板成型法、泥條成型法、捏制成型法制作房子的各部分，各部分粘貼牢固，注意場景的營造和細節的刻畫。
三、藝術實踐、巡視指導
1.選擇自己喜歡的老房子布局
2.利用泥板成型法、泥條成型法、捏制成型法制作老房子
3.注意場景的營造
4.有細節的表現
學生創作
教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展評。
四、評價展示、分享交流
1.作品是否運用了陶藝技法？
2.場景營造是否合適？
3.細節刻畫的是否精致？
五、課堂小結、推展延伸
引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。通過對歷史文化和民族風俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強學生對老房子的觀察、分析環節的訓練。要注意學生創作時所表現出的多樣性與差異性。
板書設計：
16、發現老房子的美
捏制成形法 場景營造
泥板成型法 細節刻畫
泥條成型法

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