資源簡介

(共23張PPT)
《 金孔雀輕輕跳 》
二年級下冊
人教版小學音樂
《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，四二拍，一段體，曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
教材分析
學情分析
二年級的學生已經有了一定的模仿和表演能力，但是對音準的把握和音樂聽覺能力還有待提高，課外知識的掌握不是很豐富。所以本節課將傣族風情貫穿始終，通過圖片欣賞、歌曲演唱、視頻欣賞、舞蹈表演等多種手段讓學生體會傣族音樂風格特點，培養學生對我國民族音樂文化的熱愛。同時教學中運用聽辨、合作探究等方法使學生的樂感得到發展。
1、情感態度與價值觀：通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；并由本課主題向音樂內部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環保、民族文化等）拓展。
2、過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。
3、知識與技能：通過“意境”的教學方式，培養學生的思維能力，激發學生的想象力。嘗試用不同的方式表現孔雀的美，鍛煉學生即興表演的能力，能夠積極與同學合作用優美的語言、舒展的歌聲及肢體動作編創一定的情境，來表達內心的感受。
教學目標
重點：
指導學生用柔美的情緒來演唱歌曲，唱出傣族歌曲的獨特韻味。
難點：
學習傣族舞蹈動作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養學生的創作能力。
歌曲中同節奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩句的比較。
6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －||
教學重難點
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2024/4/7
金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照
2024/4/7
展翅開屏河邊走
2024/4/7
傣家的竹樓 彩虹繞，傣家的竹樓 彩虹繞。
2024/4/7
小卜少 小卜冒，跟著孔雀一起跳，
2024/4/7
陽光灑滿小溪邊
2024/4/7
小朋友們 拍手笑，小朋友們 拍手笑。
小卜少和小卜冒
6 33 12 2 16 12 2—
6 33 12 2 31 61 1—
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讓我們扮著小孔雀美麗的樣子，踏著優美的歌聲離開教室吧！
《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族風情的兒童歌曲。二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，整節課我充分利用多媒體技術手段進行教學，調動學生學習的積極性。
在音準難點教學時，我讓學生用聆聽的方法感受旋律的不同，再模仿的唱一唱，從而巧妙地處理了音準問題；在舞蹈學習中，我讓學生先通過視頻自主模仿學習孔雀舞的基本動作，然后再小組合作創編，讓學生在歡樂的氣氛中合作學習，培養學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養。
本節課整體課堂氣氛比較活躍，環節比較緊湊，通過反復聽唱歌曲，旋律的模唱，學生對于歌曲的旋律比較熟練。音準唱得很不錯，歌詞填唱的也比較準確。 學生們通過本節課的活動，感受到了音樂的美，更勇于表現美，敢于表現美。
教學反思

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