資源簡介

課 題： 第8課《身邊的設計藝術 》
教材分析
本課旨在讓學生通過學習，發現身邊生活中的設計，能夠讓學生從物品的材料、造型、色彩、功能上簡單的進行描述、分析、評價，結合自己的生活經驗對身邊的常用物品進行改造，培養學生的設計意識。在本課中應多關注學生的感受，讓他們真正體驗到設計的色彩、造型、功能、材料給人們帶來的不同感受，感受我們現在的時代是一個充滿設計的時代，不同設計可以創造不同的氛圍，應用于不同的環境。
學情分析
本課教學對象是小學三年級學生，他們有了一定的美術知識，而且好奇心強，思維活躍，想象力與創造力都非常豐富?！渡磉叺脑O計藝術》就是讓學生們通過欣賞身邊的這些設計藝術在輕松愉悅的氛圍中無拘無束的表現自己的想法，感受到設計藝術包含在生活的方方面面、點點滴滴。
三、教學目標
1.知識與技能：
通過欣賞身邊物品的外形、色彩、材料和用途，學會運用美術語言多方位對其進行簡單的描述，表達自己的感受，分析物品設計的成功之處。
2.過程與方法：
以比較、討論等學習方法為主，對身邊的生活用品從外形、色彩、材料和用途等方面分析介紹其設計的成功之處。
3.情感、態度和價值觀：
激發學生對設計藝術的喜愛之情，提高設計意識和對設計的審美能力。
四、教學重、難點
重點：讓學生認識到“我們身邊充滿了設計”；學生能夠從物品的造型、色彩、材質、功能上描述并以個人的觀點進行描述；能將本課所學習的設計知識運用到生活中。
難點:提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。
五、教學準備
1.教師準備：課件、課本、有關資料圖片
2.學生準備：課本、彩筆、實踐作業單
六、教學過程
一、發現美
1、同學們喜歡逛超市嗎？
2、超市里有什么？
3、同學們對超市真熟悉！今天老師想請你到超市來挑一支筆，你來選一選吧？
（1）你喜歡哪一支？為什么？這支筆什么地方最吸引你？
（2）哪支筆最合你的心意？
（3）你想選哪支？說說原因吧。
同學們的回答都很精彩，這些筆設計各不相同?？磥?，同學們對既實用又美觀的設計都很喜歡。其實在我們的生活中處處存在著設計藝術。
下面讓我們一起走進今天的學習課堂《身邊的設計藝術》
（以鮮明生動的形象，引發學生強烈的好奇心和探知欲。一個鮮明生動的形象，無疑會引起孩子們觀察及感知對象的極大興趣。教師在教學中，通過直觀教學手段，創設情境，以形象去感人，引發學生強烈的好奇心和探知欲，從而了解美術的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養形象思維和造型能力?？梢哉f，設置形象是激發學生學習美術的興趣最關鍵最重要的一步。）
二、感受美
1、在我們生活中，除筆，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發現了嗎？
2、孩子們，我們繼續逛超市吧，看還有你喜歡的東西嗎？
3、粗心的售貨員將用品隨意擺放，你能幫幫他嗎？
4、超市里的學具好多呀，我們該怎么選購呢
5、孩子們暢所欲言總結出：外形、色彩、材料 、用途、價格這幾方面去選。
三、欣賞美
1、同學們，你最喜歡這些書包哪里的設計
不同的書包適用于不同的人。（可愛的造型、柔和的色彩，使我們的學習、生活更加快樂?。?br/>2、比較背簍和書包：在外形、色彩、材料、用途上有什么不同？（背簍是鄉村人們生產生活的工具，它取材方便、用途多樣。）
3、找一找：這些水壺設計的成功之處在什么地方
軍用水壺：
便于攜帶，材質結實耐用，色彩隱蔽性強。
青少年水壺：
造型簡潔大方、材質富有光澤，充滿時代感。
寶寶水壺：
色彩鮮艷、圖案可愛、材質輕巧，便于攜帶。
望遠鏡水壺：造型新穎，男孩子的最愛！
4、找一找：
輪滑鞋的剎車器設計在什么地方？為什么在這里呢？
5、藝術實踐——小小推銷員
小小推銷員奇奇也來到了我們的課堂上，我們一走起來看看他有什么樣的經歷吧？
了解推銷小竅門。
總結：我學會了從形狀、色彩、材質和用途等方面介紹生活用品設計。
我們的身邊處處充滿設計與美！
四、創造美
藝術實踐——小小推銷員
1.同學們我們的身邊處處充滿設計與美，你們想不想也來當一當小小推銷員呢？
從上面的圖片中選幾樣你喜歡的生活或學習用品，完成這張作業單。
2.請你從形狀、色彩、材料、用途、價格等方面向大家介紹其設計的成功之處。
五、欣賞總結：
今天我們不僅做為小小推銷員推銷了產品，還用設計師的眼光重新欣賞了我們身邊的物品，只要我們認真觀察生活，發現生活中的美，發現生活中的設計藝術，其實美就在我們身邊。
同學們，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦筋，動起靈巧的雙手，發揮聰明才智，用心去發現美、感受美、欣賞美、創造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！
七、板書設計
身邊的設計藝術
用途
外形
色彩
材質

展開更多......

收起↑