資源簡介

課 題： 第 12 課《 神州風采 》
教材分析
本課屬于“欣賞·評述”學習領域，是世界遺產系列欣賞課程。本課旨在通過各種圖片影像及文字資料，引導學生關注人類的古代文明遺存和大自然神奇景觀，從世界遺產的角度展開欣賞和評述活動。
學情分析
了解、欣賞的基礎上，從內心深處激發學生的民族自尊心、自信心和自豪感，提升學生熱愛祖國、熱愛中華民族的情感，增進學生對中華民族文明和歷史文化的了解和尊重，積極參與民族文化藝術的傳承與發展。
三、教學目標
1.知識與技能：了解中國重要的文化遺產、遺址。
2.過程與方法：了解文化遺產的內涵和保護文化遺產的重要意義，樹立保護文化遺產的意識和責任感。
3.情感、態度和價值觀：激發對祖國民族文化的熱愛，增強對民族文化的自信心。
四、教學重、難點
重點：搜集和整理相關資料，認識和了解我國的世界文化遺產、自然遺產和復合遺產，并對其展開欣賞評述活動。
難點: 感悟世界文化和自然遺產的深刻內涵，提出有價值的保護建議，并做好宣傳工作。
五、教學準備
1.教師準備：課件、圖片、視頻等
2.學生準備：圖畫本、彩筆、中性筆等
六、教學過程
（一）導入新課：
教師展示一組長城圖片并提問：同學們，這組照片展現的是什么地方？它經過了哪些省份？你知道在古代它的作用嗎？
對，這就是我們中國的萬里長城。八達嶺長城位于北京延慶縣，是我國古代一項偉大的防御工程，因其地勢險要，一向駐以重兵把守，是古代軍事戰略要地。作為北京的屏障，八達嶺長城典型地表現了萬里長城雄偉險峻的風貌，氣勢磅礴的城墻盤旋延伸于群巒峻嶺之中，視野所及，不見盡頭。八達嶺長城是中華文明的見證，也是中華民族精神的體現。
我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的世界遺產還有很多，今天，就讓我們一起走進神州大地，領略“神州風采”。（引出課題：神州風采）
（二）新授：
1.世界遺產的類型：
世界遺產一共分為文化遺產、自然遺產和復合遺產三種類型：
（1）文化遺產是歷史和藝術價值都非常出色的建筑遺址及雕塑、繪畫等遺產。
（2）自然遺產是自然景觀和陸地及海洋的生物與植物，或者是包括地貌等在內的森林和山峰等遺產。
（3）復合遺產是具有文化遺產和自然遺產兩方面條件的遺產。
那么申報世界文化遺產必須符合那些標準才能獲得批準呢？
2.列入世界文化遺產的條件有四個：
（1）具有突出普遍價值。
（2）有充足的法律依據。
（3）歷史比較久遠。
（4）現狀保護較好。
3.如何欣賞？
面對這些人類古代的文明遺存和大自然的神奇景觀，我們主要從地理位置、歷史背景、藝術價值，這三方面去欣賞評述世界遺產。
4.中國特色世界遺產—樂山大佛。
今天老師就帶領大家了解一下四川峨眉山-樂山風景名勝區之樂山大佛的文化與藝術。
簡單介紹樂山大佛：樂山大佛地處我國四川省樂山市峨眉山東麓的棲鸞峰。位于岷江、青衣江、大渡河三江匯流處，與樂山城隔江相望（地理位置）。
樂山大佛是世界上最大的佛像雕塑，始建于唐代開元初年，歷經90年建成。大佛頭與山齊，腳踏大江。佛像通高71米，故又稱“凌云大佛”。在這張圖片中，人與佛像的對比可以讓我們充分的感受到大佛之大（歷史背景）。
樂山大佛于1996年被列為世界文化與自然雙重遺產。吳冠中先生在游歷了樂山大佛后繪制了頭頂佛光的大佛，雋秀神奇的大佛神情莊嚴肅穆，氣勢恢宏，充分體現了中國盛唐文化的宏大氣派，同時也成為了是藝術家們的靈感源泉。（藝術價值）。
看完之后，你認為拉山大佛最引人關注的地方是什么？
身體巨大□ 雕刻精美□ 依山傍水□ 歷史悠久□
相信無論是大佛堪稱世界之最的巨大身體，還是雕刻精美細致的面相；無論是他背負九峰凝翠，依山傍水的地理位置，還是始鑿于唐代的悠久歷史，都深深地震撼了我們的心靈，使我們對自然遺產產生了更加珍惜與敬畏的心情。
5.中國特色的文化遺產和自然遺產賞析（微課視頻）。
老師帶著大家游歷大佛的旅程就要告一段落了，接下來，請同學們帶著這珍惜與敬畏的心情，一起欣賞我國其他的幾處世界文化遺產和自然遺產。
6.文化遺產的保護。
我們為祖國擁有如此大好河山和人文藝術瑰寶自豪的同時，有沒有想到應該如何保護好這份珍貴的遺產呢？請同學們回到四川樂山大佛的身邊，讓我們一起來看看大佛的現狀和保護工作。
（1）從前：過去幾十年間，為保護好樂山大佛，曾經開展過大量的保護工作，包括大佛保護機構設立、大佛本體的加固保護、風化石雕的試驗研究、大佛巖體除險加固、環境治理、和游客管理等；尤其是上世紀90年代開展的樂山大佛前期研究工作，以及20世紀初期開展的大佛修復加固工作，成果顯著。
（2）現在：樂山大佛為露天保存的大型不可移動文物，大佛依托的紅色砂巖為易蝕變、多孔結構的礦物集合體，鈣質、鐵質及少量泥質膠結的粉細砂巖，自身抗風化能力較弱，屬于比較脆弱的文物類型。雖然歷經多次保護治理工作，樂山大佛仍存在水的侵蝕破壞、石雕像的風化破壞、生物侵蝕破壞、大佛本體開裂及垮塌破壞，以及九曲棧道崖壁巖體變形等病害并沒有得到全面、有效的治理，某些安全隱患對大佛本體安全和人員安全構成嚴重威脅，保護形勢依然十分嚴峻！
7.我們能做什么？
從我做起，愛護文化遺產、文物古跡和自然資源。加大宣傳力度，增強關注度、歷史感、使命感，不僅做到自身不破壞，還要做到影響身邊的人，也一起投入到保護世界遺產的行動中來。
（1）宣傳 （2）參與 （3）倡議
（三）藝術實踐：
以小組為單位，對你們最為關注的遺產進行調查，可以用文字、圖片、繪畫等形式介紹其地理位置、歷史背景、藝術價值等，在校內外做好保護世界文化與自然遺產的宣傳。
（四）拓展：
調查、了解家鄉有哪些優美的風景古跡，用攝影或繪畫的藝術形式向大家宣傳家鄉風景的獨特魅力，倡導大家保護當地自然環境。
七、板書設計
12神州風采
地理位置、歷史背景、藝術價值

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