資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 高中政治 年級(jí) 高二年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐 勇于開拓創(chuàng)新（綜合探究）
教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)樹立民族自豪感和認(rèn)同感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 科學(xué)精神：明白立足實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，培養(yǎng)縝密的思維能力。 法治意識(shí)：明確創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)用法律保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。 公共參與：堅(jiān)持自主探究，勇于開拓進(jìn)取，培養(yǎng)自主和合作精神。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 圍繞核心議題，參與頭腦風(fēng)暴 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)課堂頭腦風(fēng)暴中的各種創(chuàng)新思維方式進(jìn)行分析歸納、評(píng)價(jià)與反思
教學(xué)過程
總議題：創(chuàng)新思維在“校園藝術(shù)節(jié)評(píng)比活動(dòng)” 中的運(yùn)用 一：研讀方案、找出問題 五月份，我校舉辦了一場以班級(jí)為單位的“校園藝術(shù)節(jié)”評(píng)比活動(dòng)。各班為了在評(píng)比活動(dòng)中拔得頭籌，紛紛摩拳擦掌使出渾身解數(shù)。以下是某班設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案（思維導(dǎo)圖）： 議學(xué)任務(wù)1:請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析該方案主要運(yùn)用了創(chuàng)新思維的什么方法 這一思維有哪些具體的方法？ 議學(xué)任務(wù)2:分三個(gè)小組討論該活動(dòng)方案還缺少哪些方面，并給與適當(dāng)補(bǔ)充。 【學(xué)生活動(dòng)】略 【教師點(diǎn)撥】 1.發(fā)散思維，這是一種根據(jù)已知的事物信息，從不同角度、不同方向，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。主要方法有：檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴等。 2.如主要環(huán)節(jié)中缺少資金預(yù)算、排練時(shí)間與學(xué)習(xí)時(shí)間的沖突、前期人員選拔方式等問題的探討。而這些問題必須提出來并尋求解決。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)發(fā)散思維的運(yùn)用，培養(yǎng)縝密的思維能力。以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)活動(dòng)方案，可以引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的思維工具，體現(xiàn)科學(xué)思維的張力。 二：頭腦風(fēng)暴、優(yōu)化方案 根據(jù)已出臺(tái)的活動(dòng)方案，就在激烈的校園競爭中，本班的節(jié)目 “如何在眾多節(jié)目中脫穎而出”的核心問題，班長主持了一場“頭腦風(fēng)暴”，希望集思廣益，在大家的共同努力下找到新穎的藝術(shù)節(jié)目。 議學(xué)任務(wù)3: 請(qǐng)你圍繞核心問題參與“頭腦風(fēng)暴”，積極建言獻(xiàn)策。（談?wù)摬⑺伎迹顒?dòng)時(shí)間為5分鐘）同時(shí)，請(qǐng)1名同學(xué)做記錄員，把同學(xué)們發(fā)言記錄下來。 議學(xué)任務(wù)4: 記錄員呈現(xiàn)部分在“頭腦風(fēng)暴”中的相關(guān)記載，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)所用的創(chuàng)新思維方法進(jìn)行分類分析。 1.今年大家扎堆的節(jié)目，咱就不弄了 2.新潮風(fēng)+國潮風(fēng)，一定攬人氣 3.調(diào)查選擇內(nèi)容風(fēng)格類型宣傳，一個(gè)都不能少 4.都喜歡的，內(nèi)容先進(jìn)，形式新奇的，風(fēng)格多樣的 5.同學(xué)不喜歡的，去年沒有取得好評(píng)的，不能弄 6.往年的那些酷招兒都有哪些共性？ 思維方法填序號(hào)聯(lián)想（遷移/想象） 發(fā)散思維 聚合思維 正向思維 逆向思維 超前思維
【學(xué)生活動(dòng)】略 【教師點(diǎn)撥】首先，感謝記錄員的專注，將發(fā)言人的觀點(diǎn)很好地整理處理供我們當(dāng)思考的素材。其次，同學(xué)們能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)對(duì)素材進(jìn)行很好地分析和歸類，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。 【教師引導(dǎo)和示范】頭腦風(fēng)暴的大致方向可以有： 節(jié)目構(gòu)想：我們班想設(shè)計(jì)什么節(jié)目？是風(fēng)格類型多樣糅合還是主打一中類型 觀眾視角：高中學(xué)生最喜歡什么（盡量選擇）最不喜歡什么（盡量規(guī)避） 取勝策略：博眼球的搞怪另類還是新形式走感情線？ 臺(tái)詞文案：文言文類、詩詞類、歌曲類、英文類、喜劇類、搞笑類、卡通元素…… 借鑒經(jīng)驗(yàn)：往年的優(yōu)秀節(jié)目，今年還一定會(huì)暢銷嗎？往年的酷招兒，今年還能用嗎？ 友情動(dòng)向：今年其他班級(jí)主要表演什么？跟隨并超越還是選擇另辟蹊徑？ …… 【設(shè)計(jì)意圖】“頭腦風(fēng)暴法”是本課“探究路徑參考”中主要推薦的一種面向集體的發(fā)散思維方法。在實(shí)施中，學(xué)生要在一定的規(guī)則下緊扣主題自由暢想，提出盡可能多的方案，方便后期以量求質(zhì)、綜合改善，在實(shí)踐中相互傾聽、共同合作，求大同存小異。 三：觀察評(píng)議、反思精進(jìn) 議學(xué)任務(wù)5:請(qǐng)對(duì)你和同學(xué)的課堂思維表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫下表。 表：課堂觀察量表（學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表） 觀察記錄 觀點(diǎn)學(xué)生表現(xiàn)（9-10分，優(yōu)；7-8分，良；5-6分，中；0-4分，差。）評(píng)分（共50分）狀態(tài)1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否濃厚、興致是否高昂，認(rèn)真思考，深入探究表達(dá)2.能否積極參與教學(xué)活動(dòng)，利用教師提供的資源，綜合所學(xué)，有效選擇信息、整編重組信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成自己的見解，并流暢表達(dá)出來。合作3.能否與同學(xué)有效合作，并照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要反思4.能否對(duì)同學(xué)的，甚至只老師的見解大膽質(zhì)疑；能否反思自己的學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。創(chuàng)新5.能否應(yīng)用已掌握的知識(shí)與技能，創(chuàng)造性地解決新問題。
【學(xué)生活動(dòng)】略 【教師點(diǎn)撥】從大家的評(píng)價(jià)中看得出來，我們對(duì)自己的課堂參與比較滿意，也能發(fā)自己存在創(chuàng)新意識(shí)和技能不夠強(qiáng)的問題，那以后我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中要多多觀察，多多思考，多多創(chuàng)新。掌握核心技術(shù)的重?fù)?dān)要落在你們身上哦，加油，做一個(gè)勇于創(chuàng)新的弄潮兒。 【設(shè)計(jì)意圖】要完善方案，必須要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽方案，有選擇地記錄在案；既要學(xué)會(huì)小組合作論證，也要大膽質(zhì)疑求索。這一教學(xué)過程中，學(xué)生將在與同學(xué)合作中，在老師的點(diǎn)撥下，無論對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，還是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解，都將去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，更加科學(xué)和深刻。 【教師點(diǎn)撥與本課總結(jié)】 1.一次小小的“校園藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，從產(chǎn)生雛形到發(fā)展完善，需要我們基于實(shí)踐不斷打磨修正。在真正的市場經(jīng)濟(jì)大潮中，任何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的過程都要比我們今天的課堂討論和校園模擬來得艱難。希望大家能夠?qū)ⅰ哆壿嫼退季S》課程中所學(xué)的知識(shí)，靈活地運(yùn)用到生動(dòng)的實(shí)踐中去，讓思維閃光，為實(shí)踐助力！ 2..創(chuàng)新思維需要我們在社會(huì)實(shí)踐中，以問題為導(dǎo)向，以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，以事物發(fā)展?fàn)顩r為根據(jù)，綜合運(yùn)用邏輯思維和非邏輯思維等多種思維方法，知難而進(jìn)，因時(shí)制宜，開拓求新的思維。我們要積極訓(xùn)練聯(lián)想思維，靈活運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，辯證使用正向思維與逆向思維，要有超前意識(shí)，切實(shí)提高創(chuàng)新思維能力和水平。 3..在認(rèn)識(shí)世界和改造實(shí)踐的過程中，創(chuàng)新思維能力的提高與科學(xué)思維觀念、邏輯思維規(guī)則、辯證思維方法相輔相成，不可偏廢。

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