資源簡介

《自然資源與人類活動(dòng)的關(guān)系》
課標(biāo)分析：結(jié)合實(shí)例，說明自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布與人類活動(dòng)的關(guān)系。
教材分析：本節(jié)主要講述了兩部分內(nèi)容：第一部分“ 自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響 ”。該部分 內(nèi)容從自然資源的數(shù)量、質(zhì)量、空間分布和地域組合對(duì)人類活動(dòng)的影響等方面， 強(qiáng)調(diào)了自然 資源的客觀屬性對(duì)人類活動(dòng)的規(guī)模、利用自然資源的程度、經(jīng)濟(jì)效益以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn) 業(yè)類型的影響。不同歷史時(shí)期(農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì))的自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響方式和程 度是不斷變化的。教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自然界中的自然資源各要素一旦通過技術(shù)得到了開采和利 用， 就可以轉(zhuǎn)化為自然資源。人類活動(dòng)對(duì)自然資源的依賴程度會(huì)降低， 但自然資源一直是自 然地理環(huán)境的一部分，且作為人類活動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)。第二部分“人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影 響 ”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了隨著生產(chǎn)力的發(fā)展， 人們對(duì)自然資源利用的種類不斷增多， 范圍不斷擴(kuò)大， 利用效率不斷提高。教師講述此部分內(nèi)容時(shí)， 要強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn):首先， 人 地關(guān)系中， 人類始 終起主導(dǎo)作用:其次， 自然資源屬于自然地理環(huán)境的一部分， 是人類活動(dòng)與地理環(huán)境的紐 帶， 再次， 地理環(huán)境具有整體性， 人類活動(dòng)屬于人文地理環(huán)境， 對(duì)自然資源的影響也會(huì)有利 有弊，要趨利避害。
教學(xué)目標(biāo)： 1 ．結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)和理解不同歷史時(shí)期自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響，提升綜合思維，樹立 人地協(xié)調(diào)觀。 2．通過實(shí)例的對(duì)比與分析， 能夠辯證地解釋在不同時(shí)空背景下人類活動(dòng)對(duì)自然資源的影響， 提升區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)。 3 ．能夠描述某區(qū)域存在的自然資源問題，并結(jié)合已有的資料，為解決區(qū)域資源和環(huán)境問題 提出建議，提升地理實(shí)踐力。
教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：不同歷史時(shí)期自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響；人類活動(dòng)利用自然資源的不同表現(xiàn)形 式。 2. 難點(diǎn)：自然資源與人類活動(dòng)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
教學(xué)方法：案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、小組討論法
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課堂 準(zhǔn)備 打開備課本的課件 齊讀本節(jié)課內(nèi)容 讓師生慢慢進(jìn)入 課堂狀態(tài)
新課 導(dǎo)入 播放視頻：石頭王國-貴州石 板房屯寨 提問探索部分問題：建造石 板房所用的石料屬于哪種 自然資源？ 這表明自然資 源的分布和人類活動(dòng)有何 關(guān)聯(lián)？ 觀看視頻 回答問題 用視頻吸引學(xué)生 注意力，引入探 索部分的問題， 讓學(xué)生思考自然 資源和人類活動(dòng) 的關(guān)系 引入新課： 自然 資源的數(shù)量、質(zhì) 量、空間分布與 人類活動(dòng)密切相 關(guān)。 使用視頻播放功 能 使用互動(dòng)功能中 的隨機(jī)選人，抽 點(diǎn)學(xué)生回答問題 對(duì)回答問題的學(xué) 生使用“表揚(yáng)一 下功能 ”
講授 新課 一．自然資源對(duì)人類活動(dòng)的 影響 1.自然資源對(duì)人類活動(dòng)的影 響表現(xiàn) 讀圖， 概括自然資源對(duì)人類 活動(dòng)的影響 （1）東北平原——沃野千 里， 我國重要的糧食生產(chǎn)基 地；西北干旱地區(qū)——水資 源短缺， 制約農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展 和城鎮(zhèn)建設(shè) （2） 中東地區(qū)石油資源豐 富，油質(zhì)好， 開采條件優(yōu)越， 可以大規(guī)模開發(fā)， 因此中東 各國多為石油富國 （3）新疆煤炭因距離消費(fèi) 中心遠(yuǎn)， 運(yùn)輸成本高， 開采 量并不是最大 學(xué)生看圖回答： （1）自然資源的 數(shù)量影響人類活 動(dòng)的規(guī)模：某種 自然資源數(shù)量越 多，利用該資源 發(fā)展生產(chǎn)的規(guī)模 可能就越大。自 然資源數(shù)量越 少，區(qū)域發(fā)展規(guī) 模受到的限制就 越大。 （2）自然資源的 質(zhì)量影響人類開 發(fā)利用程度及生 產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效 益。 （3）自然資源的 空間分布影響其 被開發(fā)利用的先 后順序、開發(fā)利 用成本和利用效 率。 通過不同區(qū)域的 案例和圖片，圖 文結(jié)合、形象生 動(dòng)的展示自然資 源對(duì)人類活動(dòng)的 影響，提高學(xué)生 的地理學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)生的讀圖 能力與提取信 息、歸納總結(jié)的 能力 使用圖片展示功 能 使用聚焦功能中 的放大功能，讓 學(xué)生看清展示的 圖片 使用互動(dòng)功能中 的隨機(jī)選人，抽 點(diǎn)學(xué)生回答問題
（4）我國東北地區(qū)有豐富 的石油、鐵礦、有色金屬和 煤炭等自然資源， 因此形成 了以石油、鋼鐵、有色金屬、 機(jī)械、化工為主的工業(yè)部 門。 總結(jié)：打開電子課本，用畫 筆畫出課本的總結(jié)內(nèi)容 過渡：不同的歷史時(shí)期，自 然資源對(duì)人類活動(dòng)的影響 方式和程度是不斷變化的。 2.不同歷史時(shí)期自然資源對(duì) 人類活動(dòng)的影響 （1）農(nóng)業(yè)社會(huì) 展示圖片：四大文明古國 分組討論：早期農(nóng)業(yè)起源地 區(qū)分布有什么共同特點(diǎn)？ 農(nóng)業(yè)文明發(fā)祥地在哪里？ 農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期人類主要利 用的自然資源有哪些？ 總結(jié)： (1)農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期，人 類栽培活動(dòng)的發(fā)展與當(dāng)?shù)?地理環(huán)境和自然資源密切 相關(guān)。 過渡：農(nóng)業(yè)社會(huì)后人類進(jìn)入 了工業(yè)社會(huì)。 （4）自然資源的 地域組合影響區(qū) 域產(chǎn)業(yè)類型和產(chǎn) 業(yè)結(jié)構(gòu)， 自然資 源是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 基礎(chǔ)。 學(xué)生在書本上標(biāo) 注筆記 學(xué)生分組討論， 并看圖回答： 早期農(nóng)業(yè)起源地 區(qū)分布在①地形 平坦②土壤深厚 肥沃③灌溉水源 充 足 ④ 氣 溫 適 宜、熱量適宜、 日照充足的地 方。 農(nóng)業(yè)文明發(fā)祥 地：亞熱帶和暖 溫帶的大河流域 的沖積平原、三 角洲、盆地等區(qū) 域。 農(nóng)業(yè)社會(huì)時(shí)期人 類主要利用的自 然資源是氣候、 水文、地形;對(duì)自 然資源的依賴程 度強(qiáng)。 做筆記能夠讓學(xué) 生抓住課堂重點(diǎn) 內(nèi)容 通過分組討論， 加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng) 合作，集思廣益， 增添生生互動(dòng)， 提高課堂活躍性 看圖總結(jié)，提高 學(xué)生的綜合思維 對(duì)回答問題的學(xué) 生使用“表揚(yáng)一 下功能 ” 使用電子課本功 能 使用畫筆功能 使用分組功能和 PK 板功能 對(duì)回答問題的各 組進(jìn)行點(diǎn)贊或者 加分 使用計(jì)時(shí)器功能
（2）工業(yè)社會(huì) 學(xué)生思考：工業(yè)社會(huì)時(shí)期人 類主要利用的自然資源有 哪些？其依賴程度是如何 變化的？ 初期：展示魯爾區(qū)圖片 中期：展示鋼鐵工業(yè)區(qū)位變 化表格和日本工業(yè)布局圖 后期：展示硅谷圖片 分組討論活動(dòng)：分析北京中 關(guān)村區(qū)域的地理環(huán)境和條 件， 討論其成為科技園區(qū)的 有利區(qū)位條件有哪些。 學(xué)生總結(jié)回答： 工業(yè)社會(huì)初期發(fā) 展基礎(chǔ)：煤炭、 石油、水力等能 源資源；鐵礦、 銅礦等金屬礦產(chǎn) 資源；道路、航 道、港口等交通 狀況。 學(xué)生總結(jié)回答： 工業(yè)化中期：由 于科學(xué)技術(shù)的進(jìn) 步，人類利用自 然資源的廣度和 深度不斷增加， 受自然資源分布 的限制不斷減 弱。 學(xué)生總結(jié)回答： 工業(yè)化后期： 自 然資源對(duì)人類活 動(dòng)的影響也在減 弱。人才、市場 和交通、環(huán)境等 影響顯著增強(qiáng)。 學(xué)生分組討論， 并看圖回答： ① 中關(guān)村 附近 高等院校、科研 機(jī)構(gòu)數(shù)量多，科 技研發(fā)力量雄 厚； 利用不同時(shí)期不 同區(qū)域的工業(yè)布 局，體現(xiàn)工業(yè)社 會(huì)時(shí)期的不同階 段自然資源對(duì)人 類活動(dòng)的影響 用案例的方式， 能夠加深學(xué)生的 知識(shí)理解和印 象，促進(jìn)知識(shí)的 掌握 以中關(guān)村為例， 凸顯工業(yè)化后期 對(duì)人才、交通、 環(huán)境的重視，也 借此回顧工業(yè)區(qū) 位分析，掌握新 使用聚焦功能中 的放大功能，讓 學(xué)生看清展示的 圖片 使用互動(dòng)功能中 的隨機(jī)選人，抽 點(diǎn)學(xué)生回答問題 對(duì)回答問題的學(xué) 生使用“表揚(yáng)一 下功能 ” 使用電子課本功 能 使用畫筆功能畫 出知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 使用計(jì)時(shí)器功能
總結(jié)：不同歷史階段, 自然 資源的數(shù)量、質(zhì)量、分布及 開發(fā)利用條件對(duì)人類活動(dòng) 的影響是不同的。 二．人類活動(dòng)對(duì)自然資源的 影響 播放視頻：了解可燃冰 講解：隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和 科技的進(jìn)步， 人們對(duì)自然資 源的利用種類不斷增多， 范 圍不斷擴(kuò)大， 利用率不斷提 高。 1.提問并展示圖片：以下圖 片體現(xiàn)了人類對(duì)自然資源 的什么影響？ ② 高技術(shù)企業(yè) 集聚，便于科研 成果轉(zhuǎn)化； ③靠近頤和園、 圓明園，環(huán)境優(yōu) 美； ④ 靠近城市環(huán) 線公路、城市輕 軌、高速公路、 交通便捷。 觀看視頻，了解 可燃冰 學(xué)生看圖回答： 人類隨著生產(chǎn)力 的發(fā)展和科技的 進(jìn)步，人們對(duì)自 然資源的利用種 類不斷增多。 技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)位 條件 擴(kuò)展學(xué)生知識(shí) 面，了解新發(fā)現(xiàn) 礦種 了解我國目前在 可燃冰開采領(lǐng)域 的情況，增添學(xué) 生的愛國情懷和 民族自豪感 圖片內(nèi)容與教材 舉例一致，便于 學(xué)生得出結(jié)論 使用聚焦功能中 的放大功能 使用分組功能和 PK 板功能 使用視頻播放功 能 圖片展示功能 使用互動(dòng)功能中 的隨機(jī)選人，抽 點(diǎn)學(xué)生回答問題 對(duì)回答問題的學(xué) 生使用“表揚(yáng)一 下功能 ”
閱讀部分講解：看視頻，了 解干熱巖， 思考干熱巖屬于 哪一類自然資源？干熱巖 和傳統(tǒng)能源相比， 有哪些優(yōu) 點(diǎn)？ 2.提問并展示圖片：以下圖 片體現(xiàn)了人類對(duì)自然資源 的什么影響？ 3.提問并展示圖片：以下圖 片體現(xiàn)了人類對(duì)自然資源 觀看視頻和教材 閱讀部分，了解 干熱巖 學(xué)生分小組回答 問題： 干熱巖是一種礦 產(chǎn)資源。 優(yōu)點(diǎn)： ①干熱巖具有資 源量巨大、分布 廣； ②不受季節(jié)、氣 候、晝夜變化影 響，利用率極高、 ③安全性好、無 污染，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠 等優(yōu)點(diǎn)。 學(xué)生看圖回答： 人類隨著生產(chǎn)力 的發(fā)展和科技的 進(jìn)步，人們對(duì)自 然資源的利用率 不斷提高。 播放視頻，使得 課本文字變得更 加形象，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣 用圖表數(shù)據(jù)，更 有說服力，培養(yǎng) 學(xué)生分析圖表的 能力 使用視頻播放功 能 使用分組功能和 PK 板功能 使用計(jì)時(shí)器功能 使用互動(dòng)功能中 的隨機(jī)選人，抽 點(diǎn)學(xué)生回答問題 對(duì)回答問題的學(xué) 生使用“表揚(yáng)一 下功能 ”
的什么影響？ 讀圖和教材 25 面，提問思 考：人類活動(dòng)對(duì)自然資源的 影響， 是怎樣影響到自然環(huán) 境的？ 教材 25 面活動(dòng)部分講解： 學(xué)生分組討論 1.人類開采 礦產(chǎn)資源的過程中， 對(duì)地理 環(huán)境造成的影響有哪些？ 學(xué)生看圖回答： 人類通過改善交 通運(yùn)輸條件，實(shí) 施資源跨區(qū)域調(diào) 配工程等，解決 自然資源分布與 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 矛盾。 學(xué)生看書回答： ①人類活動(dòng)順應(yīng) 自然規(guī)律，節(jié)約、 合理利用自然資 源，維持人地關(guān) 系協(xié)調(diào)發(fā)； ② 違 背 自 然 規(guī) 律，盲目不合理 利用自然資源， 造成自然資源的 破壞和短缺，還 會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染 和生態(tài)破壞等問 題，加劇人地關(guān) 系的矛盾，制約 社會(huì)的可持續(xù)發(fā) 展。 閱讀教材，分組 討論， 回答問題： 影響： 造成大氣、水、 土壤污染，工業(yè) 廢渣占用了大量 農(nóng)田。 措施：①合理開 發(fā)利用礦產(chǎn)資源 了解我國的資源 跨區(qū)域調(diào)配情況 加深對(duì)人地關(guān)系 的認(rèn)識(shí) 閱讀教材，培養(yǎng) 學(xué)生的材料分析 能力 使用互動(dòng)功能中 的隨機(jī)選人，抽 點(diǎn)學(xué)生回答問題 對(duì)回答問題的學(xué) 生使用“表揚(yáng)一 下功能 ” 使用互動(dòng)功能中 的隨機(jī)選人，抽 點(diǎn)學(xué)生回答問題 對(duì)回答問題的學(xué) 生使用“表揚(yáng)一 下功能 ” 用電子課本功能 使用畫筆功能， 畫出材料的重點(diǎn)

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