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(共15張PPT)
游戲規(guī)則：選兩個(gè)力氣比較大的同學(xué)，上臺(tái)PK扳手腕。！
比一比，誰(shuí)的力氣大！
第二節(jié)
力的存在
戴柄峰
任務(wù)一、認(rèn)識(shí)“力”
如何知道力的存在？
確認(rèn)該事物的
存 在
我們周圍存在
看不見(jiàn)的物體
—
空氣/氣體
吹氣球，氣球變大
根據(jù)某事物所
產(chǎn)生的效果
轉(zhuǎn)換法
任務(wù)一、認(rèn)識(shí)“力”
活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們盡可能地利用桌上的器材（一個(gè)氣球、一個(gè)彈簧、兩個(gè)瓶子、一塊磁鐵、一輛小車、一塊木塊和一本自己的科學(xué)書）來(lái)顯示力的存在。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 現(xiàn)象
例子：手用力壓彈簧 彈簧變短
任務(wù)一、認(rèn)識(shí)“力”
現(xiàn)象
彈簧變短
礦泉水瓶變扁
玻璃瓶無(wú)變化
氣球變大
小車由靜變動(dòng)
木塊由靜變動(dòng)
小車轉(zhuǎn)圈圈
思考：上述實(shí)驗(yàn)操作中涉及的力，指出各個(gè)力涉及到幾個(gè)物體，其中應(yīng)用了什么動(dòng)詞？
2個(gè)
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1 手 壓 彈簧
2 手 捏 礦泉水瓶子
3 手 捏 玻璃瓶
4 嘴 吹 氣球
5 手 推 小車
6 小車 撞 擊木塊
7 手 拉 繩子帶動(dòng)小車
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行歸納總結(jié)，看它們有什么共同之處？并概括出什么是“力”了嗎？
一個(gè)物體作用在另一個(gè)物體上。
任務(wù)一、認(rèn)識(shí)“力”
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1 手 壓 彈簧
2 手 捏 礦泉水瓶子
3 手 捏 玻璃瓶
4 嘴 吹 氣球
5 手 推 小車
6 小車 撞 擊木塊
7 手 拉 繩子帶動(dòng)小車
物體（A）對(duì)物體（B）的作用。
任務(wù)二、分析“力”
整理分類：力有哪些作用效果？
將任務(wù)一中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)整理分類（按序號(hào)分類）從而得出力有哪些作用效果？（分類要說(shuō)明分類的依據(jù)）
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1 手 壓 彈簧
2 手 捏 礦泉水瓶子
3 手 捏 玻璃瓶
4 嘴 吹 氣球
5 手 推 小車
6 小車 撞 擊木塊
7 手 拉 繩子帶動(dòng)小車
現(xiàn)象
彈簧變短
礦泉水瓶變扁
玻璃瓶無(wú)變化
氣球變大
小車由靜變動(dòng)
木塊由靜變動(dòng)
小車轉(zhuǎn)圈圈
任務(wù)二、分析“力”
思考：力作用在物體上，一定會(huì)產(chǎn)生效果嗎？
老師用力按講臺(tái)桌的時(shí)候你們能觀察到講臺(tái)桌發(fā)生形變嗎？
不能觀察到講臺(tái)桌發(fā)生形變。但這是否說(shuō)明講臺(tái)桌就一定沒(méi)有發(fā)生形變呢？
采 用放大措施
物體只要受到力的作用就會(huì)發(fā)生形變；
結(jié)論：
請(qǐng)你按圖進(jìn)行加工。找一透明吸管，把玻璃瓶的蓋子鉆一孔；將吸管插入孔中并進(jìn)行密封處理；玻璃瓶灌滿水后再往吸管中加一點(diǎn)水。
用雙手?jǐn)D壓如圖的玻璃瓶，觀察中間細(xì)玻璃管的液體如何變化？
反之，物體發(fā)生形變就一定受到力的作用。
能力提升：有什么方法可以證明玻璃瓶發(fā)生形變？
1.兩個(gè)不直接接觸的物體之間一定沒(méi)有產(chǎn)生力的作用？
2.兩個(gè)直接接觸的物體之間一定會(huì)產(chǎn)生力？
慧眼識(shí)珠
×
×
任務(wù)三、領(lǐng)會(huì)“力”
動(dòng)手試一試：
A.左球不動(dòng)，右球壓向左球
B.右球不動(dòng)，左球壓向右球
C.兩球同時(shí)向中間壓
特點(diǎn)：力的作用是相互的
物體（A）對(duì)物體(B)有一個(gè)力的作用，
則物體（B）對(duì)物體(A)也有一個(gè)力的作用。
任務(wù)三、領(lǐng)會(huì)“力”
困惑：作用力與反作用力大小有什么關(guān)系
任務(wù)三、領(lǐng)會(huì)“力”
結(jié)論：作用力 反作用力
思考：那為什么雞蛋碎了，石頭幾乎不變？
等于
答：每一個(gè)不同材料物體都有一個(gè)最大承受力，如果超過(guò)這個(gè)力的大小，那么這個(gè)物體就會(huì)破損或者無(wú)法還原。
應(yīng)用“力”
思考討論1：汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？
參考答案：撞擊時(shí)，汽車給柱子一個(gè)作用力，同時(shí)，柱子也給汽車一個(gè)相反方向的反作用力，由于柱子比汽車堅(jiān)硬所以汽車受損嚴(yán)重。
應(yīng)用“力”
水
火
箭
思考討論2：水火箭如何升天？
參考答案：松手時(shí)，內(nèi)部氣體給水作用力，同時(shí)，水也給內(nèi)部氣體一個(gè)相反方向的反作用力，內(nèi)部氣體有一個(gè)向上的力作用在瓶子上，故水火箭升天。任務(wù)單
姓名 班級(jí)
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 1. 理解力是物體對(duì)物體的作用，知道力的作用是相互的。
2. 知道力的作用效果：改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
3.通過(guò)自主體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂偨Y(jié)的能力。
4．能運(yùn)用力的作用的相互性解釋有關(guān)現(xiàn)象。
任務(wù)一：認(rèn)識(shí)“力”
1.思考：上述實(shí)驗(yàn)操作以及現(xiàn)象中涉及的力，指出各個(gè)力涉及到幾個(gè)物體，其中應(yīng)用了什么動(dòng)詞？答：
2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行比較，看它們有什么共同之處？并概括出什么是“力”了嗎？答：
任務(wù)二：分析“力”
將任務(wù)一中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)整理分類（按序號(hào)分類）從而得出力有哪些作用效果？（分類要說(shuō)明分類的依據(jù)）
力的作用效果
能力提升：有什么方法可以證明瓶子發(fā)生了形變？（書寫操作步驟以及能證明瓶子發(fā)生了形變的現(xiàn)象）
任務(wù)三： 領(lǐng)會(huì)“力”
活動(dòng)：動(dòng)手試一試: A.左球不動(dòng)，右球壓向左球； B.右球不動(dòng)，左球壓向右球
C.兩球同時(shí)向中間壓
結(jié)論：
思考：作用力與反作用力大小有什么關(guān)系？ 作用力 反作用力
應(yīng)用“力”
思考討論1：汽車撞在柱子上，為什么反而自己受損？
思考討論2：水火箭如何升天？

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