資源簡(jiǎn)介

《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》是新教科版四年級(jí)上冊(cè)第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》的第2課，第一節(jié)課研究了小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系，學(xué)生大致了解了力可以改變小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這節(jié)課《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》起到一個(gè)拓展補(bǔ)充的作用，是學(xué)生進(jìn)一步探索運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的課程，使學(xué)生對(duì)動(dòng)力大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有更進(jìn)一步的了解。
本節(jié)課主要有四個(gè)部分，“聚焦”環(huán)節(jié)，開門見山，通過“把氣球充氣放開”的小活動(dòng)引出能否用氣球驅(qū)動(dòng)小車的問題。將本課的學(xué)習(xí)任務(wù)聚焦在用氣球提供動(dòng)力來驅(qū)動(dòng)小車上?！疤剿鳌杯h(huán)節(jié)包含三個(gè)活動(dòng)：一是初步認(rèn)識(shí)反沖力，知道氣球噴氣方向和運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系；二是試著利用氣球驅(qū)動(dòng)小車，這是本課的重點(diǎn)；三是測(cè)試和改進(jìn)，找到讓小車行駛更遠(yuǎn)的方法?！把杏憽杯h(huán)節(jié)主要包括兩個(gè)研討問題：第一個(gè)問題旨在讓學(xué)生明確氣球驅(qū)動(dòng)小車的方法和原理；第二個(gè)問題主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的測(cè)試和改進(jìn)，讓小車行駛得更遠(yuǎn)?！巴卣埂杯h(huán)節(jié)讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)分析噴氣式飛機(jī)、火箭等的運(yùn)動(dòng)原理，并舉例將所學(xué)內(nèi)容延申到生活實(shí)際。
【學(xué)情分析】
四年級(jí)學(xué)生對(duì)于玩具小車充滿極大的熱情，很多學(xué)生提出有很多種方法可以讓小車運(yùn)動(dòng)起來，另外，學(xué)生對(duì)于氣球噴氣方向及運(yùn)動(dòng)方向有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但是又不是很了解。基于學(xué)生的興趣和這些生活經(jīng)驗(yàn)，確立了利用氣球做動(dòng)力自制小車，進(jìn)行一場(chǎng)小組氣球動(dòng)力小車比賽的課程，引起學(xué)生思考，激發(fā)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念：通過思考生活中反沖力現(xiàn)象認(rèn)識(shí)反沖力的概念，經(jīng)過項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目活動(dòng)和科學(xué)研討，最終認(rèn)識(shí)到反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)；
科學(xué)思維：用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納等方法，能理解和認(rèn)識(shí)反沖力的概念和生活應(yīng)用。
探究實(shí)踐：會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車；會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)距離與反沖力大小的關(guān)系。
態(tài)度責(zé)任：在科學(xué)探究活動(dòng)中培養(yǎng)探明真相的意識(shí)和方法，體驗(yàn)合作的重要性，體會(huì)用反沖力應(yīng)用給人們的生活帶來的變化，激發(fā)利用科學(xué)技術(shù)改造社會(huì)的熱情和興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能夠根據(jù)項(xiàng)目目標(biāo)研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)并獲得成功。
難點(diǎn)：能夠把項(xiàng)目活動(dòng)中遇到的困難用科學(xué)的語言表達(dá)出來，并能夠想辦法解決。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
氣球、打氣筒、大小不同的噴嘴、小車、圓心靶、賽道等
【教學(xué)過程】
課前看視頻，認(rèn)識(shí)反沖力
視頻中的正在發(fā)射的火箭、飛行的噴氣式飛機(jī)，這些物體都是利用什么力運(yùn)動(dòng)起來的呢？
一、提出任務(wù)（3分鐘）
1.出示氣球，這是什么？（氣球）
誰能把它吹起來？（請(qǐng)學(xué)生上來吹氣球）
猜測(cè)：如果老師手一松，你覺得氣球會(huì)怎樣？（飛出去）
現(xiàn)在老師手要松了，仔細(xì)觀察，看看是不是跟你們剛剛說的一樣？
看清楚了嗎？（沒看清楚的話，再吹氣球放一次）
問：氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛出去？（反沖力）
那反沖力的方向和噴氣方向是同一個(gè)方向嗎？（不是，是相反的）
2.我們可不可以利用氣球的反沖力讓小車動(dòng)起來呢？（板書課題：用氣球驅(qū)動(dòng)小車）
設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生生活中常見的氣球引出氣球運(yùn)動(dòng)時(shí)利用了反沖力，教師演示學(xué)生觀察思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
二、設(shè)計(jì)制作，實(shí)踐探索
項(xiàng)目任務(wù)一：試一試（預(yù)設(shè)10分鐘）
出示材料：一個(gè)氣球、一個(gè)噴嘴、一輛小車、打氣筒等
你能動(dòng)手制作這樣一輛能運(yùn)動(dòng)的氣球小車嗎？
1.嘗試制作一輛能驅(qū)動(dòng)的氣球小車
2.如果能驅(qū)動(dòng)小車后，嘗試讓氣球小車運(yùn)動(dòng)一段距離。
提示：在調(diào)試過程中思考并總結(jié)，你們小組是一下子就做成功了嗎？遇到了困難是如何解決的。
分發(fā)材料，開始活動(dòng)。
研討：
在調(diào)試過程中，成功的小組來說一說你們小組的做法。
在調(diào)試過程中嘗試過幾次后才成功的小組說一說你們遇到了什么問題，是如何解決。
始終沒有成功的小組，你們的困難是什么？
設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)任務(wù)先讓學(xué)生利用三個(gè)材料讓小車動(dòng)起來，然后在動(dòng)起來的基礎(chǔ)上設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)一段距離，學(xué)生有目標(biāo)，就有探究的動(dòng)力，在不斷調(diào)試的過程中認(rèn)識(shí)到氣球充氣量的大小會(huì)影響氣球小車運(yùn)行地距離。在組間幫助環(huán)節(jié)讓學(xué)生體驗(yàn)合作的重要性。
項(xiàng)目任務(wù)二：小車進(jìn)靶（預(yù)設(shè)15分鐘）
出示材料：大小不同的噴嘴、氣球、小車
利用這些材料，再一次調(diào)試氣球小車，使氣球小車運(yùn)行到靶內(nèi)，越接近靶心，得分越高。取得分最高的一次記錄。
分發(fā)任務(wù)單，活動(dòng)開始。
研討：
（1）得分高的小組來說一說你們小組的經(jīng)驗(yàn)。
（2）得分低的小組，你們的困難是什么？（預(yù)設(shè)：小車總是會(huì)跑歪）
設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)任務(wù)加入了小氣嘴，讓學(xué)生在調(diào)試過程中發(fā)現(xiàn)氣嘴越小越容易控制小車行駛的距離。在這個(gè)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的過程，從而鍛煉學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。
項(xiàng)目任務(wù)三：小車競(jìng)賽（8分鐘）
1、過渡：我們的氣球小車已經(jīng)制作完成，接下來我們要進(jìn)行小組比賽了。我們?cè)诒荣悤r(shí)，需要注意哪些方面才能確保比賽得公正公平呢？
（1）討論確定小車行駛的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
（2）比賽時(shí)，不能給小車施加除了氣球反沖力以外的其他力。
比賽時(shí)，每個(gè)小組派“賽車手”及助理帶著小車到指定場(chǎng)地參加競(jìng)賽。用不同顏色得粉筆，畫出每個(gè)小組的終點(diǎn)。
2、討論：觀看了這場(chǎng)賽車，你們有什么想說的？
3、分析：通過我們的項(xiàng)目，我們發(fā)現(xiàn)小車行駛的距離和什么有關(guān)？
4、小結(jié)：總結(jié)小車跑得遠(yuǎn)和近的原因。小車的行駛距離與噴嘴大小、充氣量等有關(guān)。
設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生帶著自己小組制作的產(chǎn)品參加小組競(jìng)賽，在活動(dòng)中展示小組的合作成果，達(dá)到分享交流的目的。分析環(huán)節(jié)，找出問題。通過比賽的形式讓學(xué)生的體驗(yàn)感得到有效提升，學(xué)以致用。
五、拓展、評(píng)價(jià)（4分鐘）
1、拓展
問：還可以怎樣改進(jìn)能使小車行駛得更遠(yuǎn)？
方法1：使用更大的氣球。
方法2：安裝多個(gè)氣球。
方法3：減輕小車的質(zhì)量。
方法4：尋找更光滑的行駛路面。
方法5：使小車車軸轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活。
……
總結(jié)：課后我們還可以繼續(xù)對(duì)我們的氣球小車進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)出能夠跑得更遠(yuǎn)的小車。
回顧課前的視頻，問：視頻中的火箭是利用什么力升起來的？
我們生活中還有哪些利用反沖力的物體？
設(shè)計(jì)意圖：影響氣球小車行駛遠(yuǎn)近的原因還有很多，拓展任務(wù)將學(xué)生的思維從課堂延伸到課堂之外，繼續(xù)探索。
【板書設(shè)計(jì)】
用氣球驅(qū)動(dòng)小車
反沖力：和噴出方向相反的力
怎樣行駛的更遠(yuǎn)？ 充氣量大
合適的噴嘴大小
【總體設(shè)計(jì)意圖】
《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》這節(jié)課是基于新課標(biāo)和項(xiàng)目化理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的，在項(xiàng)目教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都參與到本節(jié)課的設(shè)計(jì)活動(dòng)和制作活動(dòng)中。重點(diǎn)不在于最終結(jié)果，而在于完成項(xiàng)目的過程。在氣球小車設(shè)計(jì)制作過程中，可以使學(xué)生了解并掌握所需的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛和樂趣，并培養(yǎng)分析和解決問題的想法和方法。學(xué)生通過氣球小車的精準(zhǔn)度的調(diào)試與最遠(yuǎn)小車比賽環(huán)節(jié)掌握利用氣球驅(qū)動(dòng)小車的基本原理，以及相互之間的關(guān)系。在整個(gè)活動(dòng)過程中還可以通過實(shí)際操作來培訓(xùn)他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中的協(xié)調(diào)與合作的能力。比賽后分析環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)初步得出結(jié)論，再通過問題讓學(xué)生質(zhì)疑結(jié)論，提升學(xué)生的思維能力，正是基于新課標(biāo)中的科學(xué)思維目標(biāo)。
通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)合作，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在小車精準(zhǔn)度調(diào)試的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以比較不同大小噴嘴的特點(diǎn)，選擇更容易控制的小噴嘴，學(xué)生可以根據(jù)遇到的問題及時(shí)調(diào)整氣球充氣量大小、氣球噴嘴大小和角度，然后進(jìn)行調(diào)試，再對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化，在這個(gè)過程中，學(xué)生運(yùn)用了科學(xué)知識(shí)反沖力讓小車運(yùn)動(dòng)起來，在設(shè)計(jì)和產(chǎn)品測(cè)試中，學(xué)生掌握了技術(shù)與工程的基本原理，這正是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意義。

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