資源簡介

教科版五年級科學上冊制作一個潛望鏡微課教學設計
【教材簡析】
本課是教科版《科學》五年級上冊《光》單元的最后一課。經過一個單元的學習，特別在上一課的教學中，學生已經了解什么是光的反射；通過光的反射實驗，對反射光的路徑做出預設，初步建立入射光與反射光的關系；對光的傳播特點做進一步探討，即光遇到物體會發(fā)生反射，反射光也是沿直線傳播的。本節(jié)課主要是學生通過制作一個簡單的潛望鏡，了解潛望鏡的結構，通過潛望鏡的制作，進一步加強對光的反射性質的認知。
【學情分析】
在本單元第6課中，學生已經了解什么是光的反射；通過光的反射實驗，對反射光的路徑做出預設，初步建立入射光與反射光的關系；對光的傳播特點做進一步探討，即光遇到物體會發(fā)生反射，反射光也是沿直線傳播的。本節(jié)課需要學生通過自己分析、表達與交流，使學生了解潛望鏡內部構造及作用，進一步認識到平面鏡在軍事及生活中的應用，使學生意識到科學技術的重要性，激發(fā)學生學科學、用科學的熱情。
【教學目標】
科學觀念：通過研究潛望鏡結構，進一步理解光的反射原理。
科學思維：經歷“觀察-推測-驗證-解釋-再觀察……”的科學探究過程，形成嚴謹的實證意識。
探究實踐：根據潛望鏡的工作原理，利用生活中的材料，制作簡易潛望鏡。通過親自制作潛望鏡，加深對光的反射原理的理解。
態(tài)度責任：體會到科學技術的發(fā)展和應用影響著社會的發(fā)展。初步了解潛望鏡作為潛艇的“眼睛”，而潛艇是保衛(wèi)我國海疆的國之重器，增強學生的國防觀念和國家安全意識,普及國防知識發(fā)學生愛國主義情感。
【教學重難點】
重點：用紙盒和亞克力軟鏡子制作一個潛望鏡。
難點：了解潛望鏡的工作原理，并畫出光路圖。
【教學準備】
牙膏紙盒、亞克力軟鏡子、鉛筆、直尺、量角器、剪刀、雙面膠帶等。
【教學過程】
一、聚焦：怎樣看到水面上的物體
（出示潛水艇的視頻）
1.思考：潛水艇在水下航行時，是用什么觀察海面上的情況的呢？
二、探索和研討：
（鏡頭走入潛艇內部，給潛望鏡一個特寫）
1.研究潛望鏡
（1）觀察：潛望鏡鏡片的位置。
（2）討論：師生交流分析潛望鏡工作原理。
潛望鏡上下各有一面傾斜45°角的平面鏡。地上面的、遠處的景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上，最后反射到人的眼里，人就能從低處看見地上面的、遠處的景物。
2.制作潛望鏡
（1）你能根據潛望鏡原理來制作一個潛望鏡嗎？
（2）討論：怎樣制作潛望鏡？
（3）交流：出示潛望鏡制作步驟。
①用直角三角板在長方形紙盒的一端畫一條與底邊成45度的斜線，用直尺量出斜邊的長度就是鏡子需要的長度。
②盒子翻轉90度，用直尺量出紙盒另一邊的寬度，就是鏡子的寬度。
③在亞克力軟鏡子的反面畫好需要裁剪的尺寸，用剪刀沿畫線剪下兩片亞克力軟鏡子。
④在紙盒上用筆沿著透明膠帶的圓圈畫圓，剪出觀察孔。
⑤用雙面膠帶將剪好的亞克力軟鏡子，呈45度角粘貼在盒子內部的一端，反光面朝向觀察孔，蓋上盒蓋。
⑥另一端也如此操作，兩片鏡子平行。做完之后，測試效果。
（4）學生制作潛望鏡，做好以后測試。
（5）展示：說說自己潛望鏡的優(yōu)缺點和改進方法。
三、拓展并小結
1.討論：你還能用其他材料來制作潛望鏡嗎？
2.挑戰(zhàn)：了解了潛望鏡的應用，你想怎樣改進你的潛望鏡。
3.嘗試：
（1）怎樣讓潛望鏡在晚上黑暗的環(huán)境下工作？
（2）怎樣讓潛望鏡能觀察更多的方向？
（3）多個潛望鏡能疊加使用嗎？

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