資源簡介

教科版五年級科學下冊給船裝上動力實驗教學設計
一、教學目標
科學觀念：
1.科學技術在改變著船的動力系統，推動著船的發展。
2.船可以通過舵來控制行進的方向。
科學思維：
運用已知的科學知識，給小船設計不同的動力，使小船前進。
探究實踐：
1.能根據自己的設想，給小船裝上動力。
2.通過實驗能總結出船行進方向與舵之間的關系。
態度責任：
1.在認識船的動力發展史中，感受勞動人民的聰明才智，體驗船的動力技術的革新對人類社會發展帶來的深遠變化和影響。
2.體驗給船裝上動力的成功和樂趣。
二、教學重點：基于學生的認知和操作水平，解決給船裝上動力的問題。
三、教學難點：實驗驗證舵對控制船行進方向的作用。
四、學情分析：
對五年級學生來說，船是他們所熟悉的交通工具，學生對船的動力方式有很多感性的認識，比如風力驅動、電力驅動、汽輪機驅動。五年級學生也具備了一定的安裝和制作能力，但組裝復雜的動力裝置會比較困難。對于控制船行進方向的船舵，學生有初步了解，但不明白它的轉向規律和工作原理。
在本課的探索活動中，給學生提供簡單、具操作性的制作和組裝材料，有助于學生認識各種動力船的驅動特點，理解通過船舵可以控制船的行進方向，從而幫助學生設計和制作一艘小船。
五、實驗材料準備：
為學生準備：
1、每組都有的材料：小水槽（一組一個，檢驗小船平穩性用，事先裝水，放實驗桌上）；雙面膠、剪刀、記錄單。
2、帆船動力小船2組：船型泡沫、小木棍、卡紙（做帆用）、迷你小風扇（帶電池）。
3、空氣反推小船6組：船型泡沫、小電動機（帶風輪）、帶導線和開關的電池盒、5號電池每組2節、船舵。
4、蒸汽反推小船1組：塑料小船、鋁管、火柴、短蠟燭。
5、雙體浮船1組：礦泉水瓶2個、小木片5根、小電動機（帶風輪）、帶導線和開關的電池盒、5號電池。
6、太陽能動力船：方形泡沫板，太陽能板、電動機、螺旋槳、強光手電筒。
教師準備：長水槽2個（寬50cm、長100cm，深45cm，小船航行試驗用，事先裝水，放講臺左右兩側。）教學課件。
六、教學過程
課前組織學生觀看“中國最有名的幾種艦船”圖片，教師作簡單介紹，激發學生愛國熱情和對船的研究興趣。（其中包括鄭和寶船、海洋科考船、導彈驅逐艦、兩棲攻擊艦、兩種潛艇、三艘航母）
課前板書課題：5.給船裝上動力
一）聚焦：船的動力
出示關于船的發展史的4張圖片。
師：孩子們，我們這節課研究的內容是“船”，給“船”加一個主題就是“動力”，說到船的動力，我們都知道，最初的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，載重量越來越多，航程越來越遠，人的力量再大，也已經無法滿足大船航行所需要的動力了。于是，人們憑自己的智慧逐漸探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力。請看這四張圖片，哪位同學來說一說從古至今船的動力是怎樣發展的？
生：人力→風力→機械力（蒸汽輪機、燃氣輪機等）
二）探索：給小船裝上動力
師：老師今天帶來了一些小船（出示泡沫塊），遺憾的是都沒有裝上動力，你們能給小船裝上動力，讓船自己行駛嗎？你們能夠想出多少種方法來呢？請小組討論，把你們的方法寫在記錄紙上（用簡單的圖和文字表示）。
（一）交流給船裝上動力的方法
師：哪個組來匯報一下，你們給船裝上動力的方法。
生1：裝風帆。（板書：方法1：風帆，風力）（畫圖：風→船→）
生2：裝上小電風扇，（板書：方法2：小電風扇，風力←風、船→
生3：裝上蒸汽裝置，（板書：方法3：蒸汽裝置，反沖力）……
師：同學們很聰明，想了很多方法，可老師還有一個問題，小船在行駛時容易偏離方向，如何讓小船保持一定的方向呢？
生:用船舵。
師追問：你懂得真多！那你覺得船舵裝在哪好呢？你知道船舵是怎么控制船的行駛方向的嗎？
教師板書：簡圖表示船舵的方向和船的航行方向的關系。
師：你的猜測對嗎？期待實驗中證實。
還有一些別的方法，請看大屏幕：太陽能動力小船、雙體小船…
師：我們等會給船裝上動力，要注意些什么呢？（PPT展示溫馨提示）
溫馨提示：
1、注意船身平穩、防止側翻。
2、電池、電動機不可進水。
3、注意安全、保持清潔。
4、遇到問題，先自己解決，再求助老師。
師：接下來分組給船裝上動力，組裝好了就上來測試，測試完了還要展示匯報。請每組的材料員上來領取材料。
（二）分組活動：給小船裝上其他動力、測試改進。
1、分組安裝，教師巡回指導。
2、安裝完畢后先在小水槽里測試平穩性，再輪流到大水槽里測試航行，試驗船舵的作用。
（三）展示匯報，每種船邀請1個組。
師：測試時間到，請大家回到座位，船需要休息，所有的船都請關閉動力，靜靜地停泊在港口里。同學們玩得高興嗎？我特想知道你有哪些成功的經驗或失敗的經歷？請分享一下。
1、風帆船。
2、蒸汽船。
3、雙體船。
4、太陽能動力船。
5、電動船。著重交流船舵問題。
小結：祝賀大家設計制作的動力小船都能自由航行，而且我們還通過實驗，知道了船舵能控制船的航行方向。
三）拓展：認識潛艇和新能源環保船
師：有一種船與眾不同，它既能在水面航行，又能在水中航行，這是什么船？（潛艇）1、潛艇是如何控制沉浮的？（通過增減自身的重量來調節浮力的大小控制沉浮。）
2、潛艇是靠什么動力行駛的？（常規潛艇使用柴油動力、核潛艇使用核動力）。
3、還有一種船采用新能源作為動力，這種船很環保，不會產生污染。
四）總結
這節課你們有什么收獲，有什么想說的嗎？學生總結收獲，談談感受。

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