資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 地理 年級 高一 學期 春季
課題 人口遷移
學習目標
1.能夠說出人口遷移的概念并能夠判斷某一具體現象是否屬于人口遷移。 2.能夠說出人口遷移的分類并能夠根據人口遷移現象涉及的地理空間尺度范圍判斷人口遷移的類型 3.能夠運用資料，說出不同時期人口遷移的主要流向，歸納人口遷移的時空特點。 4.能夠運用資料從自然和人文角度說明影響人口遷移的因素。 5.能夠分析歸納人口遷移對區域地理環境帶來的有利、不利影響。
課前學習任務
預習教材內容“人口遷移”并調查統計身邊的人口遷移現象： （1）家庭調查：收集家人原居住地、現居住地、遷移時間、遷移原因等信息，填寫表格，小組進行統計分析 （2）社會調查：收集周邊與人口遷移有關的現象資料（照片、文字等形式）
課上學習任務
【學習任務一】 材料一：自2019年入選首批全國中長期青年發展規劃縣級試點以來，北侖區始終把青年工作擺在重要位置，致力于打造“青年北侖”。近三年，全區凈增常住青年人口6.76萬人，其中包括省內遷入、省外遷入以及境外遷入人口，北侖逐漸形成了青年與城市同頻共振的發展格局。 1.上述材料涉及到了哪些人口遷移的類型？
【學習任務二】
材料一：北侖（青年北侖）、杭州(杭州對青年更友好、青年在杭州更有為）、義烏（青春義烏 眾創之都）。 材料二： 結合上述材料說明現階段遷入浙江省人口流出地的分布特點及影響因素？
材料三：目前，經國家發改委等部門評定的各類資源枯竭型城市共計69個，其中黑龍江省就有6座。 結合上述材料歸納黑龍江省人口遷出還受到了哪些因素的影響？ 材料四： 3. 請仔細閱讀圖中信息，結合教材內容填寫表格 時間主要流向原因特點1949年-改革開放前
材料五： 4. 結合圖片材料和教材內容分析國際人口遷移具有什么樣的時空特點？ 【學習任務三】 分類歸納上述問題涉及到的人口遷移影響因素 【學習任務四】 材料： 6．小組合作：以浙江寧波和黑龍江鶴崗為例，結合上述材料與生活實際總結歸納人口遷移對遷入地、遷出地分別有什么影響？ 遷入地： 遷出地：

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