資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《生物與環(huán)境》單元科學(xué)閱讀
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：通過(guò)單元科學(xué)閱讀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)植物生長(zhǎng)條件，理解動(dòng)植物特定行為有助于 適應(yīng)其生存的環(huán)境，動(dòng)植物之間的食物關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。 2.科學(xué)思維：學(xué)會(huì)科學(xué)閱讀一般方法，能從閱讀中提取關(guān)鍵科學(xué)概念。并能用所學(xué)解決相關(guān) 科學(xué)問(wèn)題。 3.探究實(shí)踐：能用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)，自我梳理，形成知識(shí)體系。 4.態(tài)度責(zé)任：在科學(xué)實(shí)踐研究中，發(fā)現(xiàn)自然界中任何一種生物與同區(qū)域內(nèi)其他生物、非生物 都有密切聯(lián)系，形成保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過(guò)研究生物與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、解釋的能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 通過(guò)本單元科學(xué)閱讀，形成較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，初步建立“大自然”觀。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們好，歡迎來(lái)到科學(xué)課堂，今天徐老師和大家一起走進(jìn)教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《生物與環(huán)境》單元中的科學(xué)閱讀《東非動(dòng)物大遷徙》，在閱讀中學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課將從單元回顧、科學(xué)閱讀、閱讀加油站三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)學(xué)習(xí)。 二、新授 （一）單元回顧 師：讓我們先來(lái)回顧本單元的主要內(nèi)容。本單元主要研究自然界生物與其生活環(huán)境的關(guān)系。 生：第1~3課，研究植物對(duì)環(huán)境的生存需求；第4~5課研究動(dòng)物對(duì)環(huán)境的生存需求；第6課探索動(dòng)植物之間的能量傳遞；第7課，探索生態(tài)系統(tǒng)的組成。 （二）科學(xué)閱讀 師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)生物與環(huán)境有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也產(chǎn)生了新的問(wèn)題。下面讓我們走進(jìn)科學(xué)閱讀，了解更多關(guān)于生物與環(huán)境的知識(shí)。 師：請(qǐng)大家查看閱讀任務(wù)卡，帶著任務(wù)，閱讀教材第19頁(yè)的內(nèi)容。 任務(wù)一：說(shuō)一說(shuō)，文中描述的是哪些動(dòng)物的什么行為？ 任務(wù)二：找一找，不同時(shí)間對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)、發(fā)生的環(huán)境情況、植物情況和動(dòng)物情況，填寫(xiě)在記錄表中。 任務(wù)三：想一想，文中的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ 請(qǐng)同學(xué)們暫停視頻，進(jìn)行閱讀。 師：你找到答案了嗎？我們一起來(lái)看一看。 閱讀第一、二自然段，我們發(fā)現(xiàn)：東非的食草動(dòng)物們?cè)诿磕甑?2月到第二年的5月，會(huì)生活在塞倫蓋蒂?lài)?guó)家公園的保護(hù)區(qū)內(nèi)，這時(shí)的水草生長(zhǎng)茂盛。但是到了5月中后期，塞倫蓋蒂?lài)?guó)家公園迎來(lái)了旱季，水草不能滿足食草動(dòng)物們的需求，它們開(kāi)始向塞倫蓋蒂的西北面遷徙，只為追尋青草和水源。 書(shū)本上的圖片展現(xiàn)了東非動(dòng)物們吃草的場(chǎng)景，這里的動(dòng)物主要有斑馬和角馬，它們是大遷徙的主要成員。 閱讀第3、4自然段，我們發(fā)現(xiàn)：遷徙的過(guò)程中，動(dòng)物們也面臨了很多困難，比如，大量的小角馬會(huì)誕生在遷徙途中，大遷徙對(duì)這些小生命來(lái)說(shuō)是非常有難度的，讓我們通過(guò)一段視頻來(lái)感受生命的力量。盡管困難重重，但是持續(xù)的干旱危險(xiǎn)，讓動(dòng)物們迫不得已紛紛渡過(guò)馬拉河，來(lái)到馬賽馬拉國(guó)家公園，只為生命的生存。 閱讀第5、6自然段，我們發(fā)現(xiàn)：從10月份開(kāi)始，塞倫蓋蒂大草原會(huì)重新迎來(lái)雨季，草原開(kāi)始返青，面積只有塞倫蓋蒂約十分之一的馬賽馬拉國(guó)家公園并不足以維持?jǐn)?shù)量龐大的食草動(dòng)物。所以，食草動(dòng)物們又開(kāi)始從東線南遷回塞倫蓋蒂。12月，動(dòng)物們回到塞倫蓋蒂大草原，繁衍后代，休養(yǎng)生息，為第二年做準(zhǔn)備。 文章閱讀好了，你可以完成任務(wù)卡中的任務(wù)了嗎？試試看吧！ 任務(wù)一：請(qǐng)暫停視頻說(shuō)一說(shuō)，讓我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的表達(dá)。說(shuō)的清晰明了，大拇指。 下面，任務(wù)二：請(qǐng)暫停視頻填寫(xiě)記錄表，讓我們看看同學(xué)們的記錄。記錄完整呈現(xiàn)出了動(dòng)物的遷徙過(guò)程。為你們的認(rèn)真點(diǎn)贊。 最后任務(wù)三：請(qǐng)暫停視頻想一想，讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。 （三）閱讀加油站 師：關(guān)于動(dòng)物遷徙，同學(xué)們肯定還有很多想問(wèn)的，下面讓我們進(jìn)入閱讀加油站，認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物的遷徙行為。 師：今天閱讀加油站要介紹的課外書(shū)是英國(guó)兒童作家喬恩·理查茲編寫(xiě)的《動(dòng)物遷徙》。除了我們今天認(rèn)識(shí)的角馬，書(shū)中還介紹了座頭鯨、帝王蝶、馴鹿等多種動(dòng)物的遷徙過(guò)程，文字結(jié)合圖片的閱讀，讓我們見(jiàn)識(shí)到了精彩豐富的“動(dòng)態(tài)世界”。 三、總結(jié) 師：在閱讀中，你可以收獲許多關(guān)于生物與環(huán)境的有趣知識(shí)，期待你與我分享你的新發(fā)現(xiàn)。 今天的科學(xué)閱讀課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

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