資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 《當(dāng)環(huán)境改變了》
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：通過將青蛙行為圖片與環(huán)境圖片相對(duì)應(yīng)，知道當(dāng)環(huán)境改變后，動(dòng)物在適應(yīng)新環(huán)境中，會(huì)有相應(yīng)的行為，認(rèn)識(shí)到這是為適應(yīng)環(huán)境的變化。 2.科學(xué)思維：用比較分析的方法，研究當(dāng)環(huán)境改變后動(dòng)物是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的。 3.探究實(shí)踐：在探究活動(dòng)中，能依據(jù)事實(shí)獨(dú)立思考，研究動(dòng)物適應(yīng)新環(huán)境的方法。 4.態(tài)度責(zé)任：在探究活動(dòng)中意識(shí)到動(dòng)物要依賴于環(huán)境而生存，保護(hù)環(huán)境就保護(hù)了許多動(dòng)物。表現(xiàn)出進(jìn)一步探究動(dòng)物與其生活環(huán)境聯(lián)系的興趣。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1.不同動(dòng)物是怎樣適應(yīng)變化了的新環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)： 1.探究動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的原因。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣、聚焦問題（預(yù)設(shè)5分鐘） 材料準(zhǔn)備：課件，謎語 1.謎語：一位游泳家，說話呱呱呱。 小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。 謎底：青蛙 2.關(guān)于青蛙你知道些什么？青蛙在春夏秋冬有什么表現(xiàn)？請(qǐng)說一說 （預(yù)設(shè)：春天在田野里很少能看見青蛙，在水里能看見小蝌蚪；青蛙夏天比較常見,青蛙冬天會(huì)冬眠。） 【設(shè)計(jì)意圖】暴露學(xué)生原有概念，為接下來研究動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的行為做鋪墊。 二、動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境（預(yù)設(shè)30分鐘） 1.青蛙在不同的季節(jié)里會(huì)有哪些不同的行為呢？小組討論 2.出示圖片，將青蛙的行為圖片與環(huán)境圖片相對(duì)應(yīng)。 3.四季變化中氣候、草木、蝴蝶及青蛙有什么變化？ （1）以春天為例：從氣候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面進(jìn)行交流，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與動(dòng)物之間的聯(lián)系。其它季節(jié)，青蛙的生存環(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化 青蛙又會(huì)做什么事情 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位依次分析：夏天、秋天、冬天里青蛙生存環(huán)境(氣候、周圍的草木、食物等條件的變化)以及青蛙在這種環(huán)境下會(huì)有哪些行為 將想法記錄在記錄表內(nèi)。 季節(jié)氣候草木蝴蝶青蛙春溫暖發(fā)芽由卵孵化成幼蟲由卵孵化成蝌蚪夏秋冬
（2）匯報(bào)交流 （3）小結(jié) 同學(xué)們，通過之前的交流，我們發(fā)現(xiàn)了很多生物在不同季節(jié)有不同的行為。現(xiàn)在我們回過頭來想一想，青蛙的這些行為變化，都是什么原因引起的？ （預(yù)設(shè)：氣候等非生物環(huán)境，青蛙食物和周邊植物等生物環(huán)境，青蛙自身身體特征等） 【設(shè)計(jì)意圖】以春天為例引領(lǐng)學(xué)生從非生物條件、生物條件、青蛙相對(duì)應(yīng)的行為等方面開展深度交流，引領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與動(dòng)物行為之間的聯(lián)系，為接下來學(xué)生自主交流做示范。 丹頂鶴如何適應(yīng)環(huán)境 材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、丹頂鶴圖片、閱讀資料、學(xué)生記錄單 過渡：青蛙、蝴蝶隨著季節(jié)的變化，有不同的行為，我們周圍其它動(dòng)物又有哪些行為來適應(yīng)環(huán)境變化呢？ 1.閱讀資料 (出示丹頂鶴圖片)對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，對(duì)丹頂鶴并不熟悉，讓我們一起閱讀教科書上關(guān)于丹頂鶴的資料。 （1）用橫線畫出當(dāng)環(huán)境改變時(shí)，丹頂鶴會(huì)做出怎樣的反應(yīng)？ （2）丹頂鶴的這種行為是為了適應(yīng)哪些環(huán)境條件？ （預(yù)設(shè)：丹頂鶴在天氣變冷后，會(huì)遷徙到南方去。天氣變暖，會(huì)重新回到北方。） 2.你還知道哪些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的哪些行為？ 【設(shè)計(jì)意圖】這里以文字、圖片材料呈現(xiàn)丹頂鶴的信息，使學(xué)生在閱讀的過程中初步了解丹頂鶴適應(yīng)環(huán)境變化的行為，并建立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 三、如何幫助動(dòng)物（預(yù)設(shè)：5分鐘） 材料準(zhǔn)備：圖片、學(xué)生記錄單 如果在野外遇到正在冬眠的動(dòng)物或遷徙中“掉隊(duì)”的鳥，我們可以如何幫助它們？ 小組討論 （預(yù)設(shè)：不打擾是最好的幫助） 【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生研討的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)專家的建議，最終幫助學(xué)生達(dá)成“不打擾是最好的幫助”的共識(shí)。

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