資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 四年級 學期 春季
課題 巖石的組成
教學目標
科學觀念： 1.通過觀察和實驗探究，知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。 2.通過對礦物特征的探究，知道不不同礦物具有不同的形態特征，顏色、條痕、透明度和光澤是識別礦物的重要依據，礦物的條痕比它的外 表顏色更可靠。 科學思維： 運用比較、分析等方法，能歸納出三種礦物的特征并初步判斷礦物的種類。 探究實踐： 1.通過對礦物特征的觀察活動，學會用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征，能用科學詞匯描述礦物的特征，并能夠做好記錄。 2.通過實驗探究，掌握辨認礦物特征的方法并運用礦物觀察方法來認識未知的礦物。 態度責任： 通過對礦物特征的觀察活動，培養對礦物觀察研究的興趣，認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的，認識到礦物和巖石是組成地殼的重要物質，與人類關系密切，認識到礦產資源是大自然留給我們人類的寶貴資源。
教學內容
教學重點： 能夠用科學方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能夠用科學詞匯描述礦物的特征做好記錄。 教學難點： 能夠歸納出已知礦物的各種特征，并遷移應用到未知礦物的辨認。
教學過程
一、聚焦：巖石與礦物的關系 1.PPT展示一張花崗巖的圖片，請學生辨認是什么巖石？有哪些特征？ 2.揭示課題：組成花崗巖的是三種不同的顆粒，我們叫做礦物。（巖石的組成） 二、探索：觀察三種礦物的四種特征 1.提問：這些顆粒在自然界的原始狀態是怎樣的？ 2.圖片出示石英、長石、云母三種礦物的晶體形態。 3.提問：礦物有哪些特征？我們可以怎樣來認識它們？ 4.歸納、整理學生對于礦物的原有認識和觀察礦物的方法。 活動一：觀察礦物的顏色和條痕 1.提問：科學家是如何觀察礦物的顏色，介紹色輪的使用方法，學習觀察礦物顏色的方法。 2.提問：礦物內部的顏色是怎樣的？與外表顏色一致嗎？介紹無釉瓷板的使用方法，學習觀察條痕的方法。 3.實驗操作視頻介紹利用色輪觀察礦物的顏色和使用無釉瓷板觀察條痕的方法。 4.動手實驗，并記錄觀察結果。 5.匯報交流： (1)比一比礦物的條痕和外表的顏色有什么發現 (2)這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？ (3)礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？原因是什么？ (4)通過討論，最終讓學生理解鑒別礦物時，條痕比顏色更加可靠。 活動二：觀察礦物的透明度和光澤 1.課件出示分別用手電筒照射三種不同的紙（透明塑料紙、半透明紙、不透明），學生觀察光線透過紙張的程度來判斷透明度。用相同的方法判斷礦物的透明度。 2.課件出示金屬、玻璃、貝殼、蠟燭、絲綢、高嶺土塊，并按反光強弱排列，觀察它們的反光情況，通過反復比對，確認礦物的光澤。 3.實驗操作視頻介紹利觀察礦物的透明度和光澤的方法。 4.動手實驗，并記錄觀察結果。 5.匯報交流： （1）比一比礦物的光澤和透明度，有什么發現？ （2）礦物的光澤都一樣嗎？ 6.歸納三種礦物的特點與6張礦物特征卡（云母、石英、長石、金、石膏、赤鐵礦）比較，從整體上認識石英、長石、云母的特征。 三、遷移拓展 1.活動:辨認不知名的礦物 課件出示兩塊不知名的礦物（石膏和黃鐵礦），學生通過辨認特征和比對礦物特征卡，來初步判斷礦物的種類。 2.課堂小結：課件出示思維導圖，總結礦物的特征及其觀察方法。 四、實踐活動 與爸爸媽媽一起進行一次礦物搜集活動，試著觀察和描述更多的礦物，制作礦物特征卡。 （預設：學生閱讀教材的“提示”，并鼓勵學生努力按照提示的要求去做，為下節課制作巖石和礦物標本做好準備。）

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