資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 四年級 學期 春季
課題 種子里孕育著新生命
教學目標
科學觀念目標： 1.知道植物的種子多種多樣，不同植物的種子顏色、大小、形狀等各不相同。 2.知道種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。 3.知道胚是新植物的幼體，幼苗是由胚發育來的，大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。 科學思維目標： 1.能綜合運用感官并用比較的方法觀察種子的外部形態特征。 2.能通過觀察比較發現種子內部結構的共同特征。 探究實踐目標： 1.能用解剖的方法研究種子的內部結構，會用放大鏡觀察種子的外部形態及內部結構。 2.能用畫圖、文字等方法記錄種子的內部結構特征。 態度責任目標： 意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己。
教學內容
教學重點： 認識常見植物的種子，知道它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 教學難點： 了解種子的內部結構，知道種子內部每部分的生長情況。
教學過程
聚焦 1.提問： (教學提示：出示蠶豆、花生、玉米等不同植物種子的圖片。)這些是什么？（預設：蠶豆、花生、玉米……） 2.講解：大家的回答都正確，科學上我們把它們叫作種子。綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。 3.提問：在春天，把這些種子播種到土里會怎么樣？（預設：會發芽；會長大；會慢慢長成一棵新的植物；……） 4.揭題：小小的種子為什么可以發育成全新的植物？這和它的形態與結構有怎樣的關系呢？今天，我們就一起來探究種子的奧秘。（板書：種子里孕育著新生命） 二、探索與研討 探索一：觀察種子的外部特征 1.提問：這些種子都一樣嗎？(預設：不一樣。）你們準備用哪些方法來觀察這些種子的外部形態呢？（預設：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸……） 2.活動：給學生分組發放蠶豆、花生、鳳仙花等植物的種子，引導學生用眼、鼻、手等感覺器官從顏色、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進行觀察和描述。 3.播放實驗視頻：觀察種子的外部特征 4.小結：不同植物的種子外部形態各不相同。 探索二：觀察種子的內部結構 1.過渡：種子的外部形態各不相同，但它們都能發育成植物，它們的內部結構有什么奧秘嗎？ 2.活動：引導學生猜測種子的內部結構，并將自己的猜測以簡圖形式畫在學習單中。 3.提問：大家的猜測各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？同學們可以跟著小老師做實驗，觀察種子的內部結構。 4.播放實驗視頻：指導學生分組觀察種子的內部結構。 研討一:植物種子的結構特點 過渡：我們剛才觀察了蠶豆、綠豆、紅豆等多種植物種子的內部結構，我們發現雖然它們的外部形態各不相同，但內部結構基本相同 2.提問：種子外都包裹著種皮，種皮內是種子的胚。你覺得種皮有什么作用呢？ 3.講解：以蠶豆種子為例，這兩片“豆瓣”，叫作子葉，其內部儲存著豐富的營養物質，能為種子萌發提供所需的養分。子葉的連接處上面尖尖的結構叫作胚根，會發育成植物的根；下面小齒狀的結構叫作胚芽，會發育成植物的莖和葉。連接胚芽和胚根的部分叫作胚軸。胚根、胚芽、胚軸和子葉共同組成了植物的胚。 4.提問：你們覺得種子的哪個部位會發育成新植物？ 5.小結：胚是種子的重要部分，可以發育成幼苗，長成新植物。 三、拓展 種子除了能發育成新的植株，還能用于藝術創作呢！同學們可以在課后尋找不同植物的種子創作一幅種子貼畫。

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