資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 歷史 年級 九年級 學(xué)期 春季
課題 羅斯福新政
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作比較19世紀(jì)20年代和經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期美國社會狀態(tài)，梳理生產(chǎn)、民眾、銀行和股市之間的關(guān)系，知道完全放任的經(jīng)濟(jì)政策的危險性，知道經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，了解新政背景。 2. 通過研讀圖片史料，小組合作分析新政措施，明確國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的有效性，緩和勞資問題、社會保障問題，理解新政是資本主義國家對生產(chǎn)關(guān)系局部調(diào)整的實質(zhì)。 3. 通過研讀圖片史料，小組合作對比蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)和德日軍事擴(kuò)張，分析理解羅斯福新政對西方經(jīng)濟(jì)的影響。 4. 通過感知國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)手段的歷史和現(xiàn)實價值，理解改革是推動社會歷史事物的發(fā)展變化的方式。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。 2. 羅斯福新政干預(yù)國家經(jīng)濟(jì)的措施、實質(zhì)和影響。 教學(xué)難點： 1. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)是資本主義生產(chǎn)資料私有制和社會化大生產(chǎn)之間矛盾的必然結(jié)果。 2. 國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)手段的歷史和現(xiàn)實價值，改革是推動社會歷史事物的發(fā)展變化的方式。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課多媒體展示并介紹歷史照片《1925年T型的福特轎車在流水線上生產(chǎn)》，對比歷史照片《出售汽車的年輕人》，創(chuàng)設(shè)情境，制造沖突，引導(dǎo)學(xué)生初步體會經(jīng)濟(jì)危機(jī)對美國的沖擊。觀察兩張歷史照片，初步體會經(jīng)濟(jì)危機(jī)前后美國社會的變化。創(chuàng)設(shè)情境，制造沖突，再現(xiàn)歷史，同時引出本課的主線：“圖文”說羅斯福新政的前因后果。 一、圖文解史：解因釋危 1.【學(xué)習(xí)任務(wù)一 】理一理：閱讀教材58-60頁，分析史料、觀看微課，說說危機(jī)爆發(fā)前美國社會的狀況，填入表格1“19世紀(jì)20年代”一欄，理一理銀行-股市-企業(yè)-民眾間的關(guān)系，完成填圖，探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。 【過渡】真實的虛假替代不了虛假的真實，變化發(fā)生在那個星期四。播放經(jīng)濟(jì)危機(jī)視頻。危機(jī)從金融崩潰開始，股票投資狂熱，股票的票面價值過高而增加了金融市場的不穩(wěn)定性，危機(jī)爆發(fā)后美國銀行業(yè)的倒閉浪潮，以及直接影響到生產(chǎn)領(lǐng)域等，金融危機(jī)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)全面危機(jī)。那么經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國具體造成了什么影響呢？ 2.【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 析一析 閱讀教材58-60頁，分析圖文史料，析一析經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)對美國社會造成的影響，填入表格1“經(jīng)濟(jì)危機(jī)（1929-1933）時期”一欄。播放自制微課，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因。 【過渡】黑色星期四，往后是咆哮的二十年代，往前是災(zāi)難與危機(jī)。 3、根據(jù)前文和史料，簡單分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點：時間長、破壞性大、波及范圍廣。突出胡佛自由放任經(jīng)濟(jì)政策的危險性。1.結(jié)合學(xué)習(xí)資料包和教材內(nèi)容，比較19世紀(jì)20年代和經(jīng)濟(jì)危機(jī)（1929-1933）時期，美國金融業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和勞資問題的態(tài)勢，理一理銀行-股市-企業(yè)-民眾間的關(guān)系，分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因。 （1）分析史料，說說美國19世紀(jì)20年代的金融業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、勞資問題等社會狀況。 （2）觀看經(jīng)濟(jì)危機(jī)視頻，感受美國社會的急轉(zhuǎn)直下，引發(fā)探究欲。 （3）理一理生產(chǎn)、民眾、銀行和股市之間的關(guān)系，填入關(guān)系圖中，歸納經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因，包括社會原因、直接原因。 觀看微課，從生產(chǎn)和消費(fèi)的角度，理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因——生產(chǎn)資料私有制和社會化大生產(chǎn)之間的矛盾。 2.分析圖文史料，說說經(jīng)濟(jì)危機(jī)對美國社會造成的影響，反饋表格1經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期一欄。3.分析史料，歸納經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點。感受自由放任經(jīng)濟(jì)政策無法解決危機(jī)困境。1.聚焦經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)前后的美國，通過研讀教材和圖文史料，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯，對比出19世紀(jì)20年代和經(jīng)濟(jì)危機(jī)（1929-1933）的美國社會，金融業(yè)、工農(nóng)業(yè)的巨大反差，歸納勞資問題的變化。 2.厘清銀行-股市-企業(yè)-民眾之間的關(guān)系，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和邏輯，通過理順?biāo)恼唛g的關(guān)系，理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接原因和社會原因。 3.觀看微課，通過直觀生產(chǎn)-消費(fèi)之間的動態(tài)平衡，引導(dǎo)學(xué)生理解“經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因是資本主義生產(chǎn)資料私有制和社會化大生產(chǎn)之間矛盾的必然結(jié)果”這一歷史結(jié)論。同時培養(yǎng)學(xué)生史料實證、歷史解釋的素養(yǎng)， 鍛煉從圖文史料中提取關(guān)鍵信息的能力。 4.學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響和特點，從而知道胡佛自由放任經(jīng)濟(jì)政策無法解決危機(jī)困境，引導(dǎo)學(xué)生思考羅斯福新政的解決之道正因何在。過渡：現(xiàn)在我們將探究的視角放遠(yuǎn)，社會主義蘇聯(lián)實行計劃經(jīng)濟(jì)風(fēng)景獨好，德日為了轉(zhuǎn)移矛盾積極擴(kuò)軍備戰(zhàn)，思考經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的資本主義國家該如何擺脫危機(jī)？對內(nèi)改革還是對外擴(kuò)張？政府該如何管理經(jīng)濟(jì)？對資本主義國家而言，計劃好還是市場好？ 1932年美國總統(tǒng)大選，羅斯福主張“新政”對戰(zhàn)胡佛堅持的“自由放任”，優(yōu)勢勝出。羅斯福將怎樣實施新政，扭轉(zhuǎn)經(jīng)濟(jì)形勢呢？ 二、圖文析史：探究新政 多媒體出示羅斯福1933就職演說“最重大的首要任務(wù)是使人民有工作可做”，引導(dǎo)學(xué)生完成探究。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 探一探：結(jié)合教材60-62頁，分析史料，找一找新政的主要措施，填入表格2。思考該措施解決的是生產(chǎn)問題還是消費(fèi)問題，析一析新政影響。 1.找一找新政采取的主要措施和特點，填入表格，匯報展示。 2.播放自制微課，針對生產(chǎn)和消費(fèi)的動態(tài)變化，理解羅斯福新政的作用。 【過渡】對比同時期的蘇聯(lián)和德國，思考兩個問題：資本主義國家該如何擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對內(nèi)改革還是對外擴(kuò)張？政府該如何管理經(jīng)濟(jì)，對資本主義國家而言，計劃行不行？ 3.結(jié)合教材分析史料，析一析羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)、民主政治和對世界資本主義制度的影響。 4.【學(xué)習(xí)任務(wù)四 辯一辯】：根據(jù)所學(xué)，分析史料，辯一辯羅斯福新政中的變與不變，總結(jié)其性質(zhì)和實質(zhì)。 多媒體出示美國不同階級、資產(chǎn)階級內(nèi)部不同立場的人群對于羅斯福新政的評價，引導(dǎo)學(xué)生理解羅斯福新政中的性質(zhì)和實質(zhì)。 分析教材里羅斯福競選演說內(nèi)容，埋下探究新政內(nèi)容的伏筆。 研讀教材，將新政針對經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的主要問題所采取措施，包括相關(guān)法律和管理部門，思考該措施解決的是生產(chǎn)問題還是消費(fèi)問題，并簡單介紹成效，嘗試歸納新政特點，填入表格并匯報展示。觀察措施得出新政的特點：國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)。 觀看微課，結(jié)合經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本原因，理解羅斯福新政通過國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)促使生產(chǎn)-消費(fèi)恢復(fù)平衡，美國經(jīng)濟(jì)由病態(tài)轉(zhuǎn)入健康態(tài)的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步理解資本主義社會的根本矛盾。 結(jié)合教材分析史料，對比同時期的蘇聯(lián)和德國，歸納羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)、民主政治和對世界資本主義制度的影響，同時回答之前的提問，羅斯福新政中部分借鑒了蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟(jì)的手段。 4.研讀不同階級的美國人對于羅斯福新政的評價，思考并回答問題變了什么？不變的是什么？變的是統(tǒng)治措施，不變的是資本主義的統(tǒng)治地位，從而理解羅斯福新政的性質(zhì)和實質(zhì)。1.通過研讀教材，梳理羅斯福新政的措施，從相關(guān)立法和管理部門中歸納得出新政的特點是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，同時分辨該措施是生產(chǎn)還是消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的角度。 2.觀看微課，聯(lián)系上文，從而理解生產(chǎn)-消費(fèi)之間的動態(tài)平衡，呼應(yīng)任務(wù)一，回應(yīng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，形成羅斯福新政的歷史理解。 3.通過結(jié)合教材分析史料，對比蘇聯(lián)和德國的經(jīng)濟(jì)政策和狀況，分析歸納羅斯福新政對美國經(jīng)濟(jì)、民主政治和對資本主義制度的影響，引導(dǎo)學(xué)生更加直觀的理解“國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)手段的歷史價值”。 4.研讀美國社會不同階級、資產(chǎn)階級內(nèi)部不同立場的人群對羅斯福新政的看法，在辨析變與不變之間，理解羅斯福新政的性質(zhì)和實質(zhì)，體會新政雖然借鑒了蘇聯(lián)的計劃經(jīng)濟(jì)一些手段，但依然是在資本主義范圍內(nèi)對資本主義的一些弊端進(jìn)行改革，在自由市場經(jīng)濟(jì)的前提下，加強(qiáng)政府對經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的能力，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，恢復(fù)了人們對美國國家制度的信心。 過渡：一切歷史都是當(dāng)代史，羅斯福新政扭轉(zhuǎn)了經(jīng)濟(jì)形勢，那么是否一勞永逸的解決了美國經(jīng)濟(jì)痼疾？ 三、圖文悟史：改革鑒今思考羅斯福新政可以為我國社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來哪些啟示？ 聯(lián)系中國當(dāng)前的改革，總結(jié)啟示如：要依據(jù)國情不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新；關(guān)注民生，建立健全的社會保障體系；直面困難，大膽創(chuàng)新等，明暗兩線探究：明線按照背景-過程-結(jié)果-影響的史事探究邏輯，暗線按照生產(chǎn)-消費(fèi)之間動態(tài)平衡的經(jīng)濟(jì)邏輯，對比蘇聯(lián)和德日，將羅斯福新政至于兩次世界大戰(zhàn)之間橫向的世界舞臺和縱向的現(xiàn)代史之中，多角度、廣視角透視羅斯福新政，感知經(jīng)濟(jì)對于政治和社會文化的全面影響。 2. 以古鑒今，思考國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)手段的歷史和現(xiàn)實價值，和對我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

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