資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 世界歷史 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 近代科學(xué)與文化
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就；巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。 2.初步理解科學(xué)和文化在近代社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 牛頓、達(dá)爾文的科學(xué)成就；巴爾扎克、列夫·托爾斯泰的文學(xué)成就；貝多芬、梵高的藝術(shù)成就。
教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)成就的價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程
對(duì)照導(dǎo)課： 從近代的中國(guó)——中國(guó)歷史 八上第八單元 近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展切入至近代的世界——科學(xué)與文化。 自主理課：以?xún)蓚€(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)單完成下列梳理：科學(xué)篇—文學(xué)篇—藝術(shù)篇 類(lèi)別代表人物代表成就（作品）地位（影響/價(jià)值）科 學(xué)牛頓 【英國(guó)】萬(wàn)有引力定律、光學(xué)分析和微積分；科學(xué)巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。近代自然科學(xué)的奠基人之一，使人類(lèi)對(duì)客觀世界的探索向前邁了一大步。達(dá)爾文 【英國(guó)】《物種起源》出版，提出進(jìn)化論觀點(diǎn)。指出：物種都處于不斷變化之中，經(jīng)歷了由低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演變過(guò)程；生物的發(fā)展和進(jìn)化不是由神的意志或生物本身的欲望決定的，而是遺傳變異、生存斗爭(zhēng)和自然選擇的結(jié)果；人類(lèi)也是進(jìn)化來(lái)的，不是上帝創(chuàng)造的。《物種起源》的出版，打破了千百年來(lái)“上帝創(chuàng)造萬(wàn)物”的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)偉大革命。文 學(xué)巴爾扎克【法國(guó)】小說(shuō)集《人間喜劇》，經(jīng)典之作《歐也妮·葛朗臺(tái)》《高老頭》等。19世紀(jì)法國(guó)著名作家。作品再現(xiàn)了法國(guó)19世紀(jì)早期紛繁復(fù)雜的社會(huì)圖景。給后人留下了一部法國(guó)社會(huì)，特別是巴黎上流社會(huì)的變遷史。列夫·托爾斯泰【俄國(guó)】小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。俄國(guó)偉大的作家，被列寧稱(chēng)為“俄國(guó)革命的鏡子”。藝 術(shù)貝多芬 【德國(guó)】《英雄交響曲》18世紀(jì)德國(guó)天才的作曲家。《英雄交響曲》是一部反映重大社會(huì)題材的作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。梵高 【荷蘭】《夜間的咖啡館》《向日葵》近代繪畫(huà)藝術(shù)中涌現(xiàn)出來(lái)的杰出畫(huà)家代表。
微理明課：簡(jiǎn)要再梳理 近代的科學(xué)與文化 類(lèi)別人物國(guó)籍成就或作品科 學(xué) 家牛頓英國(guó)萬(wàn)有引力定律、光學(xué)分析、微積分（三大成就），《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》達(dá)爾文英國(guó)《物種起源》提出了“進(jìn)化論”的觀點(diǎn)文 學(xué) 家巴爾扎克法國(guó)《人間喜劇》《歐也妮 葛朗臺(tái)》《高老頭》列夫·托爾斯泰俄國(guó)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》藝 術(shù) 家貝多芬德國(guó)《英雄交響曲》梵高荷蘭《夜間的咖啡館》《向日葵》

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