資源簡介

《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：使學(xué)生了解地球的形狀及其演變過程。理解現(xiàn)代科學(xué)對地球形狀的認(rèn)識，即地球是一個(gè)橢球體。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索地球形狀的知識。培養(yǎng)學(xué)生使用科學(xué)方法和工具進(jìn)行探究的能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對地球科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解地球是一個(gè)橢球體的概念及其科學(xué)依據(jù)。
難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受地球的形狀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
地球儀
航海家發(fā)現(xiàn)地球形狀的歷史圖片或視頻資料
實(shí)驗(yàn)材料：乒乓球、繩子、橡皮泥等
多媒體課件，包含地球形狀演變、橢球體模型等相關(guān)內(nèi)容
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課
（1）通過播放航海家發(fā)現(xiàn)地球形狀的歷史視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師：同學(xué)們，今天我們將要一起探索一個(gè)有趣的話題——地球的形狀。在開始之前，我想先給大家播放一段視頻，它講述了航海家們?nèi)绾瓮ㄟ^探索發(fā)現(xiàn)地球的形狀。請大家認(rèn)真觀看，并思考古代人們是如何認(rèn)識地球的形狀的。
（視頻播放結(jié)束后）
（2）提問：古代人們?nèi)绾握J(rèn)識地球的形狀？現(xiàn)代科學(xué)又是如何證實(shí)地球形狀的？
老師：好，視頻已經(jīng)看完了，大家覺得古代人們對地球的形狀有哪些誤解和猜測呢？
學(xué)生1：古代人們可能認(rèn)為地球是平的，因?yàn)樗麄冊诘孛嫔峡吹降木跋笫沁@樣的。
學(xué)生2：我聽說古代有些人認(rèn)為地球是一個(gè)巨大的盤子，太陽、月亮和星星都圍繞它旋轉(zhuǎn)。
老師：同學(xué)們的回答都很精彩。確實(shí)，古代人們對地球的形狀有很多誤解和猜測。但隨著科技的發(fā)展，人們開始用更科學(xué)的方法來研究地球的形狀。那么，現(xiàn)代科學(xué)又是如何證實(shí)地球形狀的呢？
學(xué)生3：現(xiàn)代科學(xué)通過衛(wèi)星觀測和GPS定位等技術(shù)，可以精確地測量地球的形狀和大小。
學(xué)生4：還有，宇航員在太空中拍攝的照片也證明了地球是一個(gè)球體。
老師：非常好！現(xiàn)代科學(xué)通過先進(jìn)的技術(shù)手段，證實(shí)了地球是一個(gè)近似于球體的形狀。這些技術(shù)手段不僅幫助我們更準(zhǔn)確地了解地球的形狀，還為我們提供了更多關(guān)于地球的知識。希望大家能夠保持好奇心，繼續(xù)探索這個(gè)奇妙的世界！
2. 講授新課
（1）介紹古代人們對地球形狀的認(rèn)識，如天圓地方說、渾天說等。
老師：同學(xué)們，你們知道在古代，人們是怎么看待我們生活的這個(gè)星球的形狀的嗎？
學(xué)生A：我聽說古代中國有“天圓地方”的說法，認(rèn)為天是圓的，地是方的。
老師：沒錯(cuò)，這是一個(gè)很古老的觀念。其實(shí)，這種觀念在很多古代文明中都有出現(xiàn)。那么，除了“天圓地方”說，還有其他的理論嗎？
學(xué)生B：我還聽說過“渾天說”，認(rèn)為天是一個(gè)渾圓的球體，包裹著大地。
老師：很好，“渾天說”是古代中國對天體形狀認(rèn)識的另一種理論。這些觀念都反映了當(dāng)時(shí)人們對宇宙的好奇和想象。
（2）講述航海家的探險(xiǎn)經(jīng)歷，如麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行，引出地球是球體的概念。
老師：不過，隨著人類科技的發(fā)展，特別是航海技術(shù)的提高，人們開始通過實(shí)際的探險(xiǎn)活動(dòng)來驗(yàn)證這些理論。比如，你們知道麥哲倫船隊(duì)嗎？
學(xué)生C：我知道，麥哲倫船隊(duì)是第一個(gè)環(huán)球航行的船隊(duì)，他們證明了地球是圓的。
老師：對，麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行是一個(gè)劃時(shí)代的探險(xiǎn)活動(dòng)。它不僅證實(shí)了地球是一個(gè)球體，還開啟了大航海時(shí)代的新篇章。那么，地球?yàn)槭裁磿?huì)被認(rèn)為是一個(gè)球體呢？
學(xué)生D：因?yàn)楫?dāng)船只漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我們會(huì)看到船身先消失，然后是桅桿，這說明地球是彎曲的。
（3）展示地球儀，讓學(xué)生觀察地球的形狀，并解釋地球橢球體的科學(xué)原理。
老師：非常正確。這種現(xiàn)象被稱為“地平效應(yīng)”，是地球?yàn)榍蝮w的有力證據(jù)之一。現(xiàn)在，讓我們來更直觀地了解地球的形狀。
老師（展示地球儀）：同學(xué)們，看看這個(gè)模型，它展示了地球的大致形狀。我們可以看到，地球并不是完全的球體，而是橢球體。這是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)效應(yīng)使得赤道半徑比極半徑高了43千米。因此，地球表面離地球質(zhì)心最遠(yuǎn)之處并非海拔最高的珠穆朗瑪峰，而是位于赤道上的厄瓜多爾欽博拉索山的山頂?shù)醚刎灤﹥蓸O的地軸方向稍扁，赤道附近略有隆起。
學(xué)生E：老師，為什么地球會(huì)是橢球體呢？
老師：這是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)效應(yīng)。由于地球在不停地自轉(zhuǎn)，所以赤道半徑比極半徑高了43千米。因此，地球表面離地球質(zhì)心最遠(yuǎn)之處并非海拔最高的珠穆朗瑪峰，而是位于赤道上的厄瓜多爾欽博拉索山的山頂?shù)醚刎灤﹥蓸O的地軸方向稍扁，赤道附近略有隆起。
學(xué)生F：原來地球的形狀這么有趣啊！
老師：是的，地球的形狀和我們的生活息息相關(guān)。了解地球的形狀不僅可以幫助我們更好地理解自然現(xiàn)象，還可以幫助我們更好地探索這個(gè)美麗的星球。希望同學(xué)們能夠保持對地球科學(xué)的興趣和好奇心，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
3. 探究實(shí)驗(yàn)
（1）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用乒乓球和繩子模擬地球自轉(zhuǎn)，感受地球的形狀。
教師：同學(xué)們，我們將通過一些有趣的實(shí)驗(yàn)來探索地球的形狀。你們準(zhǔn)備好了嗎？
學(xué)生1：準(zhǔn)備好了，老師！我們都很期待。
教師：好的，那我們首先來進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們將用乒乓球和繩子來模擬地球自轉(zhuǎn)。請每組同學(xué)取一個(gè)乒乓球，然后用繩子穿過乒乓球的中心，模擬地球的自轉(zhuǎn)軸。現(xiàn)在，請每組同學(xué)開始實(shí)驗(yàn)，感受地球自轉(zhuǎn)時(shí)的形狀變化。
（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)）
教師：同學(xué)們，你們在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
學(xué)生2：我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)乒乓球自轉(zhuǎn)時(shí)，它看起來像一個(gè)球體，而不是平面。
（2）學(xué)生用橡皮泥制作自己的“地球”，嘗試塑造出橢球體的形狀。
教師：非常好！這就是地球自轉(zhuǎn)時(shí)的形狀變化。地球?qū)嶋H上是一個(gè)橢球體，而不是平面。接下來，我們要進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。請每位同學(xué)用橡皮泥制作自己的“地球”，嘗試塑造出橢球體的形狀。
（學(xué)生開始制作橡皮泥地球，教師巡視指導(dǎo)）
教師：同學(xué)們，你們在制作過程中遇到了什么困難嗎？
學(xué)生3：剛開始很難掌握橢球體的形狀，但經(jīng)過幾次嘗試，我逐漸找到了感覺。
（3）小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。
教師：很好！通過嘗試和練習(xí)，我們可以逐漸掌握塑造橢球體的技巧。現(xiàn)在，請小組內(nèi)討論你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享你們的發(fā)現(xiàn)和感受。
（學(xué)生小組內(nèi)討論，教師巡視指導(dǎo)）
教師：同學(xué)們，通過今天的實(shí)驗(yàn)，我們更加深入地了解了地球的形狀。希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持好奇心和探索精神。下課！
全體學(xué)生：謝謝老師！
4. 鞏固練習(xí)
（1）通過多媒體課件展示地球橢球體的特點(diǎn)，要求學(xué)生回答相關(guān)問題。
教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請看屏幕上的這個(gè)多媒體課件，它展示了地球的形狀，你們能發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生A：老師，我注意到了地球不是一個(gè)完全的球體，而是一個(gè)橢球體。
教師：很好，觀察得很仔細(xì)。那你能解釋一下為什么地球是橢球體嗎？
學(xué)生A：是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的原因，導(dǎo)致赤道半徑比極半徑高了43千米。所以，地球表面離地球質(zhì)心最遠(yuǎn)之處并非海拔最高的珠穆朗瑪峰，而是位于赤道上的厄瓜多爾欽博拉索山的山頂?shù)醚刎灤﹥蓸O的地軸方向稍扁，赤道上空離地球質(zhì)心最遠(yuǎn)之處并非海拔最高的珠穆朗瑪峰，而是位于赤道上的厄瓜多爾欽博拉索山的山頂?shù)醚刎灤﹥蓸O的地軸方向稍扁。
教師：解釋得很清楚，大家掌聲鼓勵(lì)一下。確實(shí)，由于地球自轉(zhuǎn)，赤道半徑比極半徑高了43千米，所以地球是一個(gè)橢球體。這一點(diǎn)對我們理解地球的很多現(xiàn)象，比如重力分布、氣候變化等，都非常重要。
（2）開展小組競賽，搶答關(guān)于地球形狀的知識點(diǎn)，活躍課堂氛圍。
教師：接下來，我們來一個(gè)小組競賽，看看哪個(gè)小組對地球形狀的知識點(diǎn)掌握得最好。準(zhǔn)備好了嗎？
所有學(xué)生：準(zhǔn)備好了！
教師：好的，那我開始提問了。第一個(gè)問題：地球的形狀可以簡單地描述為什么？
小組B的學(xué)生B：地球的形狀可以簡單地描述為一個(gè)橢球體，這是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)造成的。
教師：回答正確，小組B得一分！下一個(gè)問題：地球赤道半徑比極半徑高了多少千米？
小組C的學(xué)生C：43千米！
教師：非常棒，小組C也得分！大家繼續(xù)加油，看誰能夠贏得最后的勝利。
（通過這樣的小組競賽，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地掌握和記憶知識點(diǎn)，同時(shí)也能活躍課堂氛圍，增強(qiáng)班級的凝聚力。）
5. 總結(jié)歸納
（1）歸納學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)地球橢球體的形狀特點(diǎn)。
老師：同學(xué)們，我們這節(jié)課做了一個(gè)關(guān)于地球形狀的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在請幾位同學(xué)來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生A：我們通過模擬實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)時(shí)，赤道半徑比極半徑高了43千米。這說明地球不是一個(gè)完美的球體，而是橢球體。
學(xué)生B：我也發(fā)現(xiàn)，地球的赤道面并不貫穿貫穿貫穿地球質(zhì)心最大貫穿貫穿貫穿貫穿，而是有一定的偏角，赤道面赤經(jīng)高貫的貫穿貫穿貫穿貫穿貫穿。這也證明了地球的形狀是橢球體。
老師：非常好，同學(xué)們的觀察和總結(jié)非常到位。地球的形狀確實(shí)是橢球體，這是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)效應(yīng)導(dǎo)致赤道半徑比極半徑高了43千米。而且，地球的赤道面并不貫穿地球質(zhì)心，而是有一定的偏角。這些都是地球橢球體形狀的特點(diǎn)。
（2）強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科學(xué)對地球形狀的認(rèn)識，以及人類對自然世界不斷探索的精神。
老師：同學(xué)們，我們今天的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，其實(shí)是對人類科學(xué)探索精神的一種體現(xiàn)。自古以來，人類就對自然世界充滿了好奇和探索欲望。從最早的天文觀測，到后來的航海探險(xiǎn)，再到現(xiàn)在的太空探索，人類一直在不斷地探索和認(rèn)識我們的地球和宇宙。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道地球是一個(gè)橢球體，這是由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的。而且，隨著科技的發(fā)展，我們還可以利用衛(wèi)星等現(xiàn)代工具更精確地測量地球的形狀和大小。這些都是人類不斷探索和認(rèn)識自然世界的結(jié)果。
同學(xué)們，我希望你們能夠保持這種探索精神，不斷求知，不斷發(fā)現(xiàn)新的知識和真理。只有這樣，我們才能更好地理解我們的世界，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
6. 作業(yè)布置
（1）讓學(xué)生在家中利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于地球形狀的科學(xué)知識。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注與地球形狀相關(guān)的現(xiàn)象，如日出日落、地球自轉(zhuǎn)等。
五、板書設(shè)計(jì)
《地球的形狀》
一、古代認(rèn)識：天圓地方說、渾天說
二、現(xiàn)代認(rèn)識：橢球體
實(shí)驗(yàn)：乒乓球自轉(zhuǎn)模擬、橡皮泥制作地球
三、知識點(diǎn)：
1. 地球橢球體的科學(xué)原理
2. 航海家探險(xiǎn)經(jīng)歷與地球形狀的發(fā)現(xiàn)
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過歷史資料引入、實(shí)驗(yàn)探究、鞏固練習(xí)等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步深入了解了地球的形狀及其演變過程。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生積極參與，能夠直觀感受到地球的形狀，增強(qiáng)了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和探究興趣。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。

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