資源簡介

第四單元　資本主義制度的確立 第9課　資產階級革命與資本主義制度的確立
課程標準 了解西方人文主義的發展與資產階級革命之間的歷史淵源；認識資產階級革命的發生和資本主義制度的確立，是近代西方政治思想理念的初步實現
教材分析 本課是部編版必修下冊《中外歷史綱要》第四單元第9課《資產階級革命與資本主義制度的確立》，本課通過三個子目（英、美、法資產階級革命、資本主義制度的確立、資本主義的擴展）講述了近代資產階級革命與資本主義制度的確立的概況。
素養目標 唯物史觀 通過學習，運用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關理論，認識資產階級革命的發生和資本主義政治制度的確立是近代西方政治思想理念的初步實現，培養學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。
時空觀念 通過《資產階級革命與資本主義制度的確立》教科書和配套課件，認識資產階級革命與資本主義制度的確立所處的特定時空環境，抓住其特定時空背景和階段特征。
史料實證 通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，掌握英、美、法資產階級革命的過程，了解資本主義在全球擴展的史實，提高學生探究分析歷史問題的能力。
歷史解釋 引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，明確資產階級革命與資本主義制度的確立是19世紀中期世界發展的主要潮流，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。
家國情懷 通過教學讓學生理解資本主義制度確立的曲折性和復雜性、進步性。
教學重難點 重點 英、美、法資產階級革命的過程
難點 資本主義制度在世界范圍確立的曲折性和復雜性
教學方法及資源 歷史圖片、歷史地圖、文字材料；講授法、討論法、探究法
教學過程 導入新課 【課堂導入】 通過相關圖片，導入本課學習。 請同學們觀察上面兩幅圖片，大家思考一下，這兩幅圖片《馬斯頓荒原戰役》、《克倫威爾》反映了什么事件？對！英國克倫威爾率領議會軍擊潰了王黨軍隊，奠定了英國資產階級革命勝利的基礎。那么，當時世界上資產階級革命與資本主義制度的確立的過程如何？這些正是我們這節課所要探討的主題。 調動學生思考問題。 學生通過圖片和預習回答問題，簡單的問題培養學生對歷史學科的興趣。
新課講授 英、美、法資產階級革命 概念解釋： 1.資產階級革命 所謂資產階級革命，是指由資產階級領導的反對封建社會制度的革命。它的歷史使命就是推翻封建統治，為發展資本主義掃清道路，其實質就是以資本主義剝削制度取代封建剝削制度。 2.資本主義制度 資本主義制度以資本家占有生產資料和雇傭勞動為基礎，實質是資本剝削雇傭勞動的制度。為了維護自身利益，資產階級建立起適合資本主義經濟發展的政治制度。資本主義國家主要實行君主立憲制和共和制，資本主義國家大多形成兩黨制或多黨制，代表資產階級不同利益集團的政黨，通過定期選舉輪流執政。 問題情境 請同學們結合教材內容及所學知識，指出英國資產階級革命的背景、過程和結果？ 自主學習 1.英國資產階級革命 (1)背景:英國資產階級和新貴族在經濟上日益強大,以議會為基地,向專制王權發起挑戰。 (2)過程 ①1640年,英國爆發革命。 ②兩次內戰,議會獲勝,處死國王。 ③經歷共和國、軍事獨裁和王朝復辟時期的反復斗爭,1688年,發生“光榮革命”。 (3)結果:英國君主立憲制逐步形成。 ①1689年,英國議會通過《權利法案》,擴大議會權力,限制王權。 第一條 凡未經議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法行為 第四條 凡未經議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，……皆為非法。 第六條 除經議會同意之外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法。 第八條 議會之選舉應是自由的。 第九條 議會之演說自由、辯論或議事之自由，不應……受到彈劾或詢問。 第十三條 為申雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，國會應時常集會。 ②1701年,通過《王位繼承法》,規定此后國王不得為天主教徒,也不能與天主教徒結婚。 ③從此，“君權神授”被否定，“議會至上”原則被確立，國王逐漸處于“統而不治”的地位。 按照本法可以繼承王位、堅持同羅馬教會交往者……均無資格按前舉法令宣誓加冕。當今國王和丹麥安娜公主死后且無后嗣時，為保障我們的宗教、法律和自由，制訂更詳明的規定是必要的和必不可少的。這應當由國王陛下商得貴族院和平民院議員的同意，以國王的權力加以規定。 —— 《王位繼承法》 1701 合作探究 “光榮革命”的歷史地位 (1)反封建:“光榮革命”是英國長達幾十年的國王與議會斗爭的最終解決方式,消滅了“專制王權”,為和諧政局的形成鋪平了道路。 (2)法治建設:“光榮革命”也是一場法治革命,為英國現代國家的形成提供了制度保障。 (3)妥協與漸進:“光榮革命”實現了兩種對立因素相互兼容的歷史運動模式,確立了英國開始走一條和平、漸進的發展道路,奠定了英國和平變革模式的歷史基礎,促使英國政局長期和諧穩定發展。 特點：艱巨性、反復性、曲折性、必然性 問題情境 請同學們結合教材內容及所學知識，指出美國獨立戰爭的背景、過程和性質？ 自主學習 2.美國獨立戰爭 (1)背景:英國對北美13塊殖民地的剝削,激起了北美人民的強烈不滿。 (2)過程 ①1775年來克星頓的民兵與英軍發生沖突,美國獨立戰爭由此開始。 ②1776年大陸會議發表《獨立宣言》,闡述了人民主權思想,宣告北美殖民地脫離英國獨立。 ③大陸軍又經過幾年艱苦斗爭,于1781年打敗了英國軍隊。 ④1783年,英國承認美國獨立。 (3)性質:美國獨立戰爭是一場民族獨立運動,也是一場資產階級革命。 閱讀下列材料，分析北美獨立戰爭的影響。 北美獨立戰爭是世界歷史上第一次大規模的殖民地人民爭取民族解放的資產階級革命戰爭。 獨立戰爭的勝利，打碎了英國殖民統治的桎梏，實現了北美殖民地政治上的獨立，大大解放了北美殖民地的生產力…… 它不僅驚醒了歐洲，促進了法國資產階級革命的爆發，而且為拉丁美洲爭取民族獨立的斗爭提供了成功的范例。 ——唐晉《大國崛起》 ①北美獨立戰爭是一次爭取民族解放的資產階級革命戰爭； ②推翻了英國的殖民統治，建立獨立的新國家；促進北美資本主義經濟發展； ③促進歐洲國家資產階級革命的爆發，為拉丁美洲獨立戰爭提供范例。 圖片情境 問題情境 請同學們結合教材內容及所學知識，指出法國大革命的背景、過程和歷史意義？ 自主學習 3.法國大革命 (1)背景 ①18世紀,法國專制制度嚴重阻礙資本主義發展。 ②資產階級迫切要求擺脫封建專制統治和等級制度的束縛。 ③啟蒙思想對民眾產生了深刻影響。 (2)過程 ①1789年法國民眾攻占巴士底獄,法國大革命由此爆發。 ②資產階級控制的制憲議會逐漸掌握了政權。 ③頒布《人權宣言》,提出人權、法治、人民主權和保護私有財產等原則。 ④1791年,議會頒布憲法,確立了新制度的基本框架。 ⑤革命遭到內外反動勢力的聯合進攻,國家處于內憂外患之中。 (3)結果 ①1799年,拿破侖發動軍事政變,建立軍事獨裁統治。 ②拿破侖維護了資本主義經濟制度,但他實行帝制,入侵一些歐洲國家。 ③1815年,在歐洲各國的聯合進攻下,拿破侖帝國覆滅。 (4)意義:法國大革命沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度,革命的原則隨著拿破侖的軍隊傳播到歐洲各地。 圖片情境 合作探究 法國大革命的艱巨性和深刻性 (1)在思想領域, 啟蒙運動和《人權宣言》,都把法國大革命的思想理論水平提升到了一個相當高的程度，使民主力量同典型的法國封建專制制度發生空前尖銳和激烈的斗爭，這種思想對世界范圍內推動人類的民主化進程起了極其重要的作用。 (2)在革命手段上, 采取了激烈的暴力斗爭方式, 使革命對立雙方的矛盾時刻處于白熱化狀態。 (3)在發展趨勢上,相當深刻地消除了封建專制制度的社會根基,使這一革命的矛盾與斗爭呈現不斷激化的態勢。 從原因、領導階級等方面對比英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命 英、美、法三國革命有哪些共性？ 革命根源：資本主義發展受阻 領導力量：資產階級 革命動力：人民群眾參與、推動 革命結果：建立資產階級政權 二、資本主義制度的確立 問題情境 請同學們結合教材內容及所學知識，指出資本主義經濟制度是如何確立的？其實質如何？資本主義政治制度在各國確立的概況又如何？ 自主學習 1.資本主義經濟制度的確立 (1)背景:資產階級革命的成功。 (2)基礎:以資本家占有生產資料和雇傭勞動為基礎。 (3)實質:資本剝削雇傭勞動。 2.資本主義政治制度的確立 (1)英國君主立憲制 ①君主權力受到限制,議會是國家最高立法機關和權力機關。 ②內閣掌握行政權,受議會監督,對議會負責。 圖片情境 自主學習 (2)美國共和制 ①標志:1787年,美國制定憲法,確立“三權分立”原則，美國是聯邦制國家,聯邦政府擁有最高權力,各州政府擁有一定自治權。 ②評價:這是第一部比較完善的資產階級成文憲法,但也有許多不足之處,如承認奴隸制的存在,不承認婦女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民權利等。 (3)法國共和制：經歷了共和制和君主制的多次反復,最后確立了共和制度。 圖片情境 問題情境 請同學們結合教材內容及所學知識，指出資本主義政黨制度的特點如何？ 自主學習 3.政黨制度:資本主義國家大多形成兩黨制或多黨制,代表資產階級不同利益集團的政黨,通過定期選舉輪流執政。 圖片情境 資本主義的擴展 問題情境 請同學們結合教材內容及所學知識，指出資本主義的擴展在各國的表現如何？ 自主學習 (1)俄國1861年改革 ①背景:1861年,沙皇政府面臨空前危機。 ②內容 農奴制改革：農奴獲得人身自由,可以通過贖買得到土地。 其他改革：實行地方自治和地方選舉、實施統一的司法制度、進行教育改革、實行義務兵役制等,還采取各種措施刺激工業發展。 ③評價:這些自上而下的改革促進了俄國資本主義的發展,但沒有直接觸及沙皇專制制度,保留了大量農奴制殘余。 (2)美國內戰 ①背景:美國獨立后,經濟獲得發展。但南北雙方矛盾重重,在奴隸制的存廢問題上斗爭尤其尖銳。 ②過程:1861年,美國內戰爆發。聯邦政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》,贏得民眾支持, 擊敗了南方分裂勢力。1865年,內戰結束。 ③影響:維護了美國的國家統一,基本解決了農民的土地問題,隨后又在法律上承認了黑人的公民權利,為此后美國的發展和迅速崛起奠定了基礎,但黑人仍備受歧視。 圖片情境
課堂練習 1.14世紀，意大利人文主義者對古代異教文化的大力推崇和對現世幸福的熱情贊美，與基督教所渲染的罪孽觀念和禁欲精神是格格不入的。這表明，當時意大利( ) A.人文主義思想成為主流思想 B.出現否定中世紀價值觀的傾向 C.反基督教成為資產階級訴求 D.具有反對封建王權的社會基礎 1.答案：B 解析：《民法典》破除了封建的立法原則，成為歐美各國資產階級的立法規范，推動了資本主義的發展。尤其是其中對有關民事權利的規定；對有關各類財產所有權和其他物權的規定和對獲取各類所有權的方法的規定，都是“每個人身上都產生了一種親密的回響” 2、1873年5月，法蘭西共和國總統梯也爾對君主派議員說：“你們不要弄錯，民眾絕大多數都站在共和國一邊。”君主派議員占優勢的議會隨后通過對政府的不信任案，梯也爾被迫辭職。這反映了(　　) A．巴黎公社的政治影響 B．主權在民觀念的淡化 C．代議制度的曲折發展 D．三權分立體制的確立 2.答案：C 解析：法國國民議會中共和派和君主派斗爭激烈，最終君主派通過了對政府的不信任案，梯也爾被迫辭職，這反映了法國共和政體的確立是一個長期而艱巨的過程。 3．有學者評價某法律文獻：“它肯定了封建貴族的消滅，并且采納了1789年的社會原則：個人自由、法律面前人人平等、國家世俗化、信仰自由和選擇職業的自由。”這部法律文獻是(　　) A．《權利法案》　　　　　 B．美國聯邦憲法 C．《拿破侖法典》 D．《德意志帝國憲法》 3、解析：C　該法律文獻消滅了封建貴族，采納了1789年的社會原則，所以應該出現于1789年以后，結合所學判斷應該是《拿破侖法典》，故選C；《權利法案》頒布于1689年，美國聯邦憲法頒布于1787年，排除A、B；《德意志帝國憲法》沒有消滅封建貴族，排除D。 4．美國學者內森·加德爾斯指出：西方民主制度屈服于“即時新聞”和“一人一票”的“短期暴政”，民主受制于單純選票競爭。據此，他認為西方代議制民主制度(　　) A．缺乏持續穩定的政治能力 B．必將導致民粹主義的泛濫 C．保障了民眾選舉自由權利 D．必將被社會主義民主取代 4、解析：A　據“即時新聞”“一人一票”“短期暴政”“單純選票競爭”，可知西方代議制民主制度受制于選民即時的選擇，執政缺乏長期思考和政策連續性，故選A項；B項中的“必將”錯誤；C項“保障了”材料無法反映；作為美國學者，不可能認為資本主義民主會被社會主義民主取代，故D項錯誤。 5．18世紀90年代初，法國國民議會取消監禁專制授權令，否定了家長或家族可不經審訊就將孩子投進監獄的做法；國民議會還規定，由新建立的家事評議庭專司聽審父母和20歲以下子女的爭訟，21歲的家庭成員不分男女，不再受父權的管轄控制。上述內容體現了(　　) A．個人意志即個人權利 B．個人與國家間的契約關系 C．男女的政治地位平等 D．家族利益凌駕于國家利益 5、解析：B　個人意志即個人權利的說法夸大了個人意志的作用，是絕對的個人自由主義，不符合史實，排除A。國民議會解除了家庭或父權對子女的強制性約束，將對個人的保護置于國家之下，由此建立起國家與個人之間的契約關系，B正確。男女的政治地位平等的表述不符合材料主旨和史實，排除C。家族利益凌駕于國家利益的表述不符合材料信息，排除D。 6．1925年，美國國會通過《法官法》，完全賦予最高法院對上訴案件的自由裁量權，使之可以更多地根據其主觀判斷來審理案件。此后，最高法院得以積極干預政府的公共政策。據此可知，美國(　　) A．國會地位在這一時期高于最高法院 B．三權分立體制進行了一次內部調整 C．最高法院可利用自由裁量權壓制政府 D．分權與制衡機制遭到一定程度的破壞 6、解析：B　美國1787年憲法確立了三權分立的原則，規定國會、總統和最高法院三者之間獨立平等，但相互制約，故A中“高于”、C中“壓制”的說法錯誤，排除。由題干中的“國會通過”“賦予最高法院……自由裁量權”“最高法院……干預政府的公共政策”等信息可知，美國國會通過《法官法》是對三權分立體制的內部調整，有利于三權分立制度的發展與完善，故B正確，D錯誤。 7．18世紀以來，彈劾曾是英國議會掌握的重要監督方式。凡內閣閣員、各部大臣等高級官員或議員職務上或非職務上的非法行為，均可構成議會的彈劾案。從1864年起，議會以不信任投票程序代替了這種較為繁瑣的監督形式。這一轉變(　　 ) A．提升了議會監督內閣的實效性 B．反映了國王游離于政權之外的象征性 C．體現了民主政治進程的曲折性 D．凸顯了議會與內閣之間的相互制衡性 7、解析：A　英國議會以不信任投票程序代替了監督形式繁瑣的彈劾，這提高了行政效率，提升了議會監督內閣的實效性，故選A項；彈劾的對象是內閣閣員、各部大臣等高級官員或議員，與英國國王無關，排除B項；這一轉變體現了民主政治的務實改進，而不是曲折性(表現為螺旋式上升或波浪式前進的過程)，排除C項；英國的內閣對議會負責，議會和內閣之間并不是相互制衡的，排除D項。 8.法國1875年憲法一方面肯定了共和政體，把“共和國”一詞寫入憲法，另一方面又賦予總統過大的權力，參議院由間接選舉產生，并有75名終身議員。它沒有規定司法制度，對公民的權利更是只字不提。據此可知，該憲法(　　) A．確立了三權分立的體制 B．使議會成為國家權力中心 C．是政治勢力妥協的產物 D．加劇了各派別之間的矛盾 8、解析：C　結合所學知識可知，法國1875年憲法是共和派和君主派妥協的產物，也被稱為“窗戶縫潛入的共和國”，因此“總統權力較大”，C正確；材料與三權分立體制無關，A排除；材料未涉及議會的中心地位，B排除；材料未涉及各派別之間的矛盾，D排除。 9．俄國1861年改革后，土地可以轉讓和作為遺產繼承的意識逐漸被村社農民所承認；農戶分家的現象也越來越多，份地愈分愈小，許多青年農民被迫租出土地，外出做工。這反映出當時俄國(　　) A．農村商品經濟得到較快發展 B．土地私有制度開始得到確立 C．農民獲得了完全的人身自由 D．亟待實現農業的集體化生產 9、解析：A　根據“土地可以轉讓和作為遺產繼承的意識逐漸被村社農民所承認；農戶分家的現象也越來越多，份地愈分愈小，許多青年農民被迫租出土地，外出做工”可得出隨著俄國商品經濟的發展，土地轉讓更頻繁，對農民的人身依附關系也在減弱，A正確；開始的說法錯誤，排除B；C說法絕對，排除；材料與集體化無關，排除D。
課堂小結 板書課堂內容，總結課堂基本框架。

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