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《新文化運動》說課稿
尊敬的各位評委、各位同仁：
大家好！今天我說課的題目是人教版中國歷史八年級上冊第十二課《新文化運
動》。下面我將從教材、學情、教法、學法、教學設計、教學過程這幾個方面來談談我對本課的認識和教學設想。
一、說教材
我將從教材的地位和作用、教學目標、教學重難點三方面來闡述我對教材的認識。
（1）教材地位作用
新文化運動在中國的近代史上有著重要的地位。它是中國近代史上的一次思想解放運動，是繼戊戌變法、辛亥革命之后，在思想領域反對封建斗爭的繼續，它促使人們追求民主科學，探索救國救民真理，為馬克思主義在中國傳播創造條件，又為后來的五四愛國運動和中國共產黨的成立埋下了伏筆，起到了承上啟下的作用。
（2）教學目標分析：
1、課程標準：知道陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物,了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。
2、依據新課程標準，我確定本課的教學目標有以下三個方面：
（1）知識與能力：
①了解新文化運動興起，掌握新文化運動的內容及歷史意義。
②全面客觀評價新文化運動的歷史意義，培養辯證分析問題的能力。
（2）過程與方法：
①引導學生閱讀分析相關史料和圖片,并結合教材，鍛煉學生從中提取有效歷史信息的能力。領悟“論從史出,史論結合”的歷史思維方法，培養學生自主學習的能力。
②通過辯論會環節，使學生掌握辯證分析問題、解決歷史問題的方法，并培養學生的團隊協作精神。
（3）情感態度與價值觀：
學習胡適、魯迅等代表人物勇于創新、積極進取的精神,培養學生熱愛祖國、建設祖國的歷史使命感，增強民主與科學意識，做有信仰的好青年。
3、 教學重、難點及突破：
重點：1、新文化運動的興起；
2、新文化運動的內容與意義。
難點：如何正確認識以儒家思想為代表的傳統文化？
突破方法：通過史料分析、師生合作，情景再現、講故事等方法，分析新文化運動的興起 、內容、意義，通過辯論會的方式引導學生全面評價以儒家思想為代表的傳統文化。
二、說學情
優勢：本課教學對象是八年級的學生，經過七年級的歷史學習，他們對中國古代歷史有了一定的掌握，特別是對中國古代的政治制度、倫理道德的載體工具——文言文有著感性認識，與本課內容容易形成比較，因而有利于本課教學的開展。
劣勢 ：我任教的學校是一個比較偏僻的團場學校，學生中有百分之八十都是民族學生，他們大多沒有自主學習的習慣，對學習缺乏主動性，學生對課外書的閱讀量嚴重不足，對于歷史的知識僅局限教材，課外知識十分有限。
對策：在課堂上應當順應學生的特點，偏重于基礎知識的教學，在教學設計上兼顧知識性與趣味性，選取通俗易懂的材料，巧妙引導，并設計有層次的問題，由淺入深，使每個學生在課堂上都能展示自己，都能有所收獲，從而激發學生學習歷史的積極性。
3、說教法、說學法
1、說教法（以教師為主導）
多媒體教學法
因此，在課堂上教師提供給學生自主學臺，利用多媒體輔助教學，將精彩的歷史圖片、文字資料展示給學生，從而激發學生的積極性，力圖創造一個師生互動的良好的教學情境。
點撥式教學法
教師針對不同層次的學生，設置不同難度的問題，啟發學生對所學知識進行思考，從而進一步鞏固知識點。
辯證討論法
教師將學生分成正、反兩方，圍繞“我們應當怎樣正確對待以儒家思想為代表的傳統文化？”展開辯論，最后教師歸納小結。
2、說學法（以學生為主體）
合作學習法
學生在將來的工作場合中必然會參加團隊活動，并且要有較好的溝通協調能力，合作學習便成為一種相當有益的學習方法。在本課中，教師設置了小組探究、辯證會等環節，組織學生團結合作，共同完成提問，使學生在充滿合作機會的個體與群體的交流中，學會溝通、學會互助、學會分析、學會學習。
問題討論法、材料分析法
根據相關圖片和史料，思考教師提出的問題，自主閱讀教材，并積極探究，層層遞進，從而完成知識點的學習。
4、說教學設計
導入（2mins)
基本史實：興起(8mins)
內容：抨擊舊道德和舊文化、提倡民主與科學、文學革命(10mins)
評價：性質、意義和局限、（8mins)
鞏固練習：選擇題、材料題、辯論會：（10mins)
小結 （2mins)
五、說教學過程
（一）導入新課（《蘭花草》歌曲導入）
設計意圖：通過校園民謠《蘭花草》導入，輕快的節奏、優美的旋律使課堂氣氛變得輕松愉快，隨之教師簡單介紹歌曲的作者，胡適畢業于美國的哥倫比亞大學，此人興趣廣泛，對文學有深入的研究，著有《嘗試集》、《白話文學史》等，1939年還獲得諾貝爾文學獎的提名。因提倡文學革命而成為新文化運動的領袖之一，通過人物引入本節課的教學。
板書課題：第12課 新文化運動
（2） 講授新課：
A、新文化運動的興起
1、 出示圖片《民國時期裹腳的少女》，通過討論分析，引出“信仰的力量”，教師特別強調：這樣的信仰是扭曲的，是病態的！
2、 出示圖片《辛亥革命后民眾家門口的對聯》、《祭孔大典》，通過逐張設問，引導學生討論，從女性、百姓家庭、政府三個方面分析得出新文化運動的背景。（板書：背景）
3、出示圖片《北大鐘聲》
教師通過介紹油畫中的人物，引導學生分析新文化運動的原因。受到西方教育的這些知識分子，學成歸國后，看到當時國內的現狀，認識到中國當時最大的問題在于國民的思想，必須讓我們國民徹底的洗腦，于是才有了這場思想解放運動，有識之士們希望通過這場新文化運動，讓民主與科學的信仰在中國大地傳播開來。從而進入新文化運動興起的學習。（板書：興起）
4、利用圖片資料，請學生結合教材，介紹陳獨秀和《新青年》、蔡元培和北京大學，并強調《新青年》和北京大學是新文化運動最為重要的陣地，從而完成第一子目第二自然段——新文化運動興起的學習。
5、出示北大女生的圖片，教師簡介男女同校的相關史事，并鏈接視頻《北大女生的一封信》，通過視頻的內容對第一子目的知識點進行回顧，并由信的末尾部分，這位女生向她老師求教的問題過渡到第二子目的學習。（板書：內容）
B、新文化運動的內容
1、出示圖片《祥林嫂》、魯迅及《狂人日記》，通過教師講述祥林嫂的生平，引導討論得出封建禮教的舊道德、舊文化對國民的毒害，設問引出魯迅和《《狂人日記》，請學生介紹人物和作品，完成新文化運動內容第一部分——抨擊舊道德和舊文化的學習。
2、出示舊道德、舊文化的相關知識，帶著學生快速閱讀，拓展學生的認知面，從而更深層次理解舊道德、舊文化的內涵。教師引導學生探究，何為“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”？引導學生分析得出封建舊社會的不民主性的結論。
3、出示圖片《藥》，引導學生探究華老栓的思想，分析得出結論后，引出陳獨秀提出的民主、科學，教師強調：新文化運動高舉民主與科學的旗幟，重構國民新信仰。
4、設問：在語文課本中，你最不喜歡學習哪部分的內容？引導學生得出：文言文抽象，難以理解，讀著不順口，不易背誦。
出示圖片《新青年》，引導學生分析《新青年》銷量上不去的原因。教師講述：陳獨秀經錢玄同介紹，認識了魯迅，魯迅對《新青年》雜志提出了改革意見，使用白話文、標點符號等。在這場文學革命中，，陳獨秀、胡適在《新青年》雜志上也發表了各自的文學主張，請同學們結合教材，歸納陳獨秀、胡適二人的文學革命主張，從而完成新文化運動內容第三項——文學革命的學習。
5、講述秀才娶妻的故事。
（設計意圖：課堂時間過半了，學生的注意力有些松散，通過故事環節增加教學的趣味性，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，并引導學生通過這則征婚啟示，認識到在文學作品中標點符號的重要性）
6、小組合作，結合教材，互相小結新文化運動的主要內容，鞏固知識點的識記。
過渡：新文化運動蓬勃地開展起來，給當時的社會帶來了怎樣的變化呢？（板書：意義）
C、新文化運動的意義
1、 出示圖片《近代社會女性的變化》、《袁世凱復辟的失敗》，引導學生探究，得出結論：思想解放、追求平等、自由，民主共和的觀念深入人心，新文化運動動搖了封建道德禮教統治地位。
2、 出示五四運動的圖片、文字史料，教師講述五四運動的背景，并讓學生閱讀學生橫幅中的口號，設問：作為一個中國人，請大家找出“讓你心靈最受震撼的那句話”，全班齊讀，從而進行愛國情感的升華。
3、 過渡：世界上任何一個事物都是利弊共存在的，打開窗戶有新鮮空氣進來的同時，也有蒼蠅蚊子進來。新文化運動也不例外，剛才通過討論，我們知道，新文化運動使得封建的舊中國發生了巨大變化，那么我們就先來總結新文化運動意義的積極方面。
4、 出示錢玄盡同的“應盡廢漢字，習西語”的史料，引導學生分析新文化運動的局限性，最后教師強調新文化運動的性質。
D、古為今為
教師講述：哲人已逝，但精神永存，仁人志士們為救治國民扭曲、病態的信仰，拋頭顱、灑熱血，留給我們豐富的精神財富——民主、科學的新信仰，愛國、奉獻的高尚情操。
出示資料：據英國《金融時報》統計，“民主”一詞在2012年十八大報告中出現了69次，同時“民主”也是社會主義核心價值觀之一。通過以上材料，充分說明“民主”在當今社會也具有非常重要的現實意義。
（三）全文總結
教師列出全文的知識框架，讓學生小組合作，補充框架的內容，從而檢測學生對本課知識的掌握情況。
知識回顧：引導學生聯系本冊前幾個單元所學知識，共同梳理近代化的探索過程。
（四）鞏固練習
1、辯論會
辯論主題：“我們應當怎樣正確對待以儒家思想為代表的傳統文化？”
（設計意圖：通過辯論會環節，完成本節課難點的突破，引導學生辯證、客觀地分析問題、解決問題，培養團隊合作意識）
2、課后閱讀
從魯迅的作品《狂人日記》、《祥林嫂》、《藥》中任選一本閱讀，并寫一篇讀后感。（300字以內）
（五）結束語
教師講述：
在今天的這節課中，我們多次提到了信仰，舊中國扭曲、病態的信仰，新時期民主、科學的信仰，作為中學生，我們更應該好好學習，積極上進，成為擁有新信仰的新青年！
自主的而非奴隸的；
進步的而非保守的；
進取的而非退隱的；
世界的而非鎖國的；
實利的而非虛文的；
科學的而非想象的……
（六）板書設計：
背景
興起
發展
抨擊舊道德和舊文化
新文化運動 內容 提倡民主和科學
文學革命
積極性
意義
局限性
人教版中國歷史八年級上冊第四單元第十二課
第四師六十六團一中
李 慈
《新文化運動》
——信仰的重構

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