資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 通用技術(shù) 年級(jí) 高二年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程
教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程，能夠分析反饋和干擾現(xiàn)象及其基本原理。 2. 對(duì)閉環(huán)控制系統(tǒng)和開環(huán)控制系統(tǒng)能夠加以辨別，并明確兩者的區(qū)別與聯(lián)系。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)分析閉環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成及工作過程，并畫出控制系統(tǒng)的方框圖. 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握分析閉環(huán)控制系統(tǒng)的一般方法。
教學(xué)過程
一、問題導(dǎo)入 畫出下列抽水控制系統(tǒng)的方框圖，說說它是如何進(jìn)行工作的。 二、任務(wù)二：辨析反饋在控制系統(tǒng)中的作用 技術(shù)體驗(yàn)：搭建抽水控制系統(tǒng)模型 思考1：觀察雨水收集池的水位高度與潛水泵工作狀態(tài)有何關(guān)系？ 思考2：采用單一傳感器如何實(shí)現(xiàn)該水位控制？ 在自動(dòng)控制系統(tǒng)中，將輸出量通過檢測(cè)裝置返回到輸入端并與輸入量進(jìn)行比較的過程，就是反饋。 馬上行動(dòng)：花房恒溫自動(dòng)控制系統(tǒng) 三、干擾因素 控制系統(tǒng)中，除給定量之外，能引起被控量變化的各種因素。 思考：查閱資料，了解飛機(jī)在起飛和降落時(shí)，乘客使用手機(jī)是否會(huì)對(duì)飛機(jī)飛行構(gòu)成干擾？ 干擾因素有自然環(huán)境造成的，也有人為的；干擾因素可能有一個(gè)，也可能有若干個(gè)；干擾既存在于閉環(huán)控制中，也存在于開環(huán)控制中；幾乎所有控制系統(tǒng)都存在著干擾因素，干擾不可能被杜絕 ；在一般控制系統(tǒng)中，干擾因素需要被克服。 在有些情況下，卻可以利用干擾因素實(shí)現(xiàn)某種目的。 四、開環(huán)和閉環(huán)的比較： 五、黑箱方法 定義：把將要研究的系統(tǒng)作為黑箱，通過對(duì)系統(tǒng)輸入與輸出關(guān)系的研究，進(jìn)而推斷系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其功能的方法。 小結(jié) 1. 閉環(huán)控制系統(tǒng)的組成及工作過程 2. 閉環(huán)控制系統(tǒng)的反饋。 3. 系統(tǒng)中的干擾因素。 4. 黑箱方法。

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